Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендует местным органам власти сохранить образовательные государственные службы и передать органам власти на уровне коммун функции государственного управления школами, начиная с младшей средней школы и ниже.
Надеюсь продолжить инвестировать в образование
В целях поддержания и улучшения стандартов инфраструктуры многие школы в районе Фонг Тхо (Лай Чау) инвестируются в строительство. На этапе подготовки к внедрению двухуровневого местного самоуправления многие подразделения были обеспокоены распределением средств на реализацию проекта и выразили желание продолжить инвестирование в образование при передаче управления на уровень коммун.
Средняя школа для этнических меньшинств «Син Суой Хо» района Фонг Тхо инвестировала в модернизацию классных комнат, предметных кабинетов и административных зданий. Г-н Донг Тат Тханг - директор сказал: «Проект строительства и модернизации школы реализуется за счет капитальных средств на период 2024 - 2026 годов. Надеемся, что после роспуска на уровне округа капитальные средства будут и дальше выделяться для завершения проекта. Оттуда они пойдут на улучшение материальной базы школы, отвечающей критериям школы национального стандарта».
В 2024–2025 учебном году в начальной школе-интернате для этнических меньшинств Доан Кет, коммуна Ма Ли Пхо, обучается 425 учеников. В соответствии с требованиями циркуляра 13/2020/TT-BGDDT о правилах стандартов объектов для детских садов, начальных школ, средних школ, лицеев и многоуровневых общеобразовательных школ школа относительно обеспечена. «Однако, чтобы стремиться к достижению национального стандарта уровня школы 2, в ближайшее время нам необходимо инвестировать в большее количество многоцелевых зданий и учебных площадок. Мы надеемся, что когда коммуна возьмет на себя управление, она создаст условия для того, чтобы подразделение продолжило инвестировать в объекты, отвечающие потребностям учителей и учеников в обучении и преподавании», — сказала г-жа Тран Тхи Ханг — директор начальной школы-интерната для этнических меньшинств Доан Кет, коммуна Ма Ли Пхо (округ Фонг Тхо).
По словам г-на Чан Нгок Джанга, директора средней школы для этнических меньшинств Ма Ли Пхо, в начале 2024–2025 учебного года округ провел обследование и запланировал инвестировать в проект по защите земли вокруг школы, чтобы построить игровую площадку и дорогу, ведущую к школе.
«Хотя это уже не школа-интернат, в ней по-прежнему проживает более 150 воспитанников. В настоящее время учителя интерната не получают пособий, но по-прежнему по очереди выполняют свои обязанности. Поэтому потребность в игровой площадке для воспитанников интерната крайне необходима. В то время управление воспитанниками интерната станет менее сложным. Однако при внедрении двухуровневого местного самоуправления неизвестно, будет ли проект продолжать реализовываться, в то время как эта потребность является насущной для школы», — выразил г-н Тран Нгок Джанг.
Повышение роли профессиональных советов
Г-н Нгуен Минь Ань, глава Департамента образования и профессиональной подготовки горного округа Сонтай (Куангнгай), предполагает, что органы власти на уровне коммуны будут выполнять функцию государственного управления образованием в средних школах, начальных школах и детских садах. В сфере профессионального управления Департамент образования и профессиональной подготовки руководит и управляет соответствующими образовательными мероприятиями. Роль Совета основных учителей будет активно продвигаться, поскольку он является расширенным рычагом в работе специалистов Департамента по организации учебных мероприятий, специализированного обучения, профессиональной инспекции... в условиях, когда больше не будет уровня управления Департамента образования и профессиональной подготовки. Основной педагогический совет может быть разделен на небольшие группы по кластерам для удобства проведения мероприятий и обменов.
Согласно официальному распоряжению Министерства образования и профессиональной подготовки № 1581 от 8 апреля 2025 года и заключению Политбюро № 137-KL/TW, органы власти на уровне коммун будут управлять администрацией и материальной базой детских садов, начальных и средних школ, в то время как профессиональная работа поручена Департаменту образования и профессиональной подготовки. Столкнувшись с изменениями в механизмах управления, школам необходимо активно и тесно координировать свою деятельность с местными органами власти, поддерживая при этом регулярные связи с провинциальными профессиональными агентствами для реализации программ, проверки, оценки и развития персонала.
В переходный период команда директоров и руководителей образовательных учреждений играет связующую роль, обеспечивая плавное руководство, стабилизируя психологию команды, учащихся и родителей, тем самым способствуя поддержанию качества образования и создавая основу для эффективной и синхронной работы новой модели управления.
Что касается этого вопроса, г-н Дао Чи Мань, директор начальной школы Hoi Hop B (Винь Йен, Винь Фук), ясно выразил мнение, что это большие изменения, напрямую влияющие на деятельность школы. С точки зрения преимуществ, этот перевод помогает школе стать ближе к местному правительству, которое понимает реальность, жизнь людей и особые условия в этом районе. Школы и местные органы власти более тесно взаимодействуют в создании и улучшении качества местного образования, а также образовательного сообщества.
Г-н Мань также предвидел некоторые трудности, которые могут возникнуть на ранних этапах реализации задач учебного года, таких как зачисление, экзамены, оценка учителей и учеников и т. д. Содержание, касающееся профессионального управления, классификации соперничества между образовательными учреждениями в коммуне и провинции и т. д. «Благодаря срочному и синхронному участию всех уровней и секторов, я считаю, что инновационный процесс вскоре стабилизируется, и образовательные учреждения получат руководство, чтобы лучше и более адекватно выполнять свои задачи в новой ситуации», - сказал г-н Мань.
Передача государственного управления школам — неизбежный процесс в рамках дорожной карты по оптимизации административного аппарата с целью сделать его более экономичным, эффективным и действенным. Однако г-н Ле Нгуен Чыонг, директор начальной школы Кай Кхе 1 (город Кантхо), сказал, что этот процесс также создает множество проблем для школ в переходный период. «Для школы изменение уровня управления означает изменение механизма направления, системы руководящих документов, инвестиционной дорожной карты и связанной с ними политики. На начальном этапе это может повлиять на ход выполнения некоторых профессиональных задач, организацию и управление школой, а также на психологию персонала, учителей и сотрудников», — добавил директор начальной школы Cai Khe 1 (город Кантхо).
Столкнувшись с этой реальностью, директор начальной школы Кай Кхэ 1 выразил свое пожелание: Что касается инфраструктуры, школа планирует провести масштабный ремонт летом, чтобы обновить и модернизировать школьную инфраструктуру, обеспечив условия для преподавания и обучения в новом учебном году. Поэтому мы надеемся, что новое руководство продолжит уделять внимание и создавать благоприятные условия для процедур, прогресса, капитального и технического надзора, чтобы проект мог быть реализован в соответствии с планом, гарантируя качество, безопасность и долгосрочную эффективность.
«Что касается профессиональной работы, то коллектив школы надеется вскоре получить конкретные инструкции от профессиональных отделов и подразделений нового уровня управления, чтобы оперативно скорректировать план учебного года, подготовку учителей, оценку качества и другие образовательные мероприятия в соответствии с требованиями», — пожелал г-н Чуонг.
Распределение на основе практической емкости
Внедрение двухуровневой модели местного самоуправления и прекращение деятельности районных Департаментов образования и профессиональной подготовки не могут не вызывать беспокойства у сотрудников Департаментов образования и профессиональной подготовки на местах.
В настоящее время в Департаменте образования и профессиональной подготовки города Дьенбан (Куангнам) работают 8 сотрудников, в том числе 3 менеджера и 5 специалистов. Согласно плану реорганизации коммун и округов, в Дьенбане будет 7 административных единиц на уровне коммун. Г-жа Тран Тхи Тхань Ван, руководитель Департамента образования и обучения, поделилась: «Желание большинства сотрудников Департамента — вернуться на работу в школьные подразделения или заняться новой работой в округах и коммунах, связанных с сектором образования и культуры. Мы провели идеологическую работу для сотрудников и специалистов, поэтому перевод персонала будет осуществляться в направлении, соответствующем их профессиональной квалификации, возможностям и опыту, поэтому новые рабочие места после урегулирования не сильно изменятся».
В Винь Туонге (Винь Фук) реорганизация административного аппарата необходима для оптимизации организации, но также поднимает вопросы, касающиеся реорганизации персонала, особенно персонала, обладающего квалификацией, опытом и глубокими познаниями в области управления образованием, который в настоящее время работает в районных департаментах образования и профессиональной подготовки.
Говоря о реальности, г-н Фан Куок Хао, глава Департамента образования и профессиональной подготовки округа Винь Туонг, выразил надежду, что после того, как Департамент образования и профессиональной подготовки прекратит свою деятельность, сотрудники, которые работали здесь раньше, продолжат работать в секторе образования на должностях, соответствующих их способностям, квалификации и опыту, накопленному за многие годы. Соглашение должно обеспечивать публичность и прозрачность, отдавая приоритет практическим возможностям, а не основываясь только на стаже или квалификации.
Для группы сотрудников, которым не могут быть немедленно назначены подходящие рабочие места, должны быть разработаны соответствующие меры поддержки, обеспечивающие им условия проживания и создающие условия для обучения и профессиональной подготовки в случае необходимости смены должности. Это демонстрирует заботу и гуманность в организации персонала и в то же время помогает отрасли не терять опытных сотрудников в сфере управления образованием.
«Мы понимаем, что реформа — неизбежная тенденция, и готовы сопровождать отрасль в инновационном процессе. Мы считаем, что разумные договоренности создадут консенсус, преданность делу и будут способствовать эффективности команды, которая раньше была основной силой местного сектора образования», — добавил г-н Фан Куок Хао.
«Поняв мысли и чувства сотрудников и специалистов, работающих в департаменте, мы все хотим остаться в образовательной среде и вернуться к работе в школах. Однако, останемся мы или уйдем, мы готовы принять содержание и рабочие позиции, назначенные в период после слияния и рационализации» - г-н Нгуен Минь Ань - Глава Департамента образования и обучения Сон Тай (Куанг Нгай)
Кам Джианг (по данным giaoducthoidai.vn)
Источник: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/126982/Nganh-Giao-duc-dia-phuong-sau-sap-nhap-Khong-de-gian-doan-khi-chuyen-giao
Комментарий (0)