Когда новый учебный год продлился два месяца, снова заговорили о нехватке учителей, и это стало проблемой во многих населенных пунктах. Даже в Тханьхоа пришлось отменить некоторые предметы, потому что не было учителей.

Прежде чем решать проблему нехватки учителей, давайте подумаем о решениях по набору достаточного количества учителей и, что еще важнее, по набору действительно хороших учителей.

По моему мнению, при составлении плана набора персонала учебное заведение должно основываться на некоторых требованиях, таких как: реальная ситуация, человеческие ресурсы, которые могут быть наняты.

О реальной ситуации:

Позвольте мне привести несколько примеров из жизни:

У меня есть друг в Ханое. Окончил математический факультет Университета естественных наук Вьетнамского национального университета в Ханое со средним образованием. С таким уровнем знаний он не мог сдать экзамен на государственную службу в Департаменте образования и профессиональной подготовки, поэтому он решил стать репетитором по математике.

Благодаря своему складу ума, воспитанию в хорошей среде и доброму сердцу он постепенно стал известным репетитором математики в Ханое с очень высоким доходом. Он даже купил несколько домов и отправил своих детей учиться за границу в США еще со школы.

Очевидно, все решает рынок. У него уже много лет высокий доход благодаря его способностям, так что он, должно быть, хорош. Однако он будет исключен из «первого тура», поскольку не соответствует критериям подачи заявки, не говоря уже о его приеме на работу в образовательный сектор столицы.

Второй пример касается образования в моем родном городе Бакнинь. Бакнинь часто оказывается в числе лидеров страны по качеству образования, о чем свидетельствуют результаты выпускных экзаменов в средней школе за последние годы. Средняя школа, в которой я работаю, является одной из лучших в Бакнине по качеству образования. Однако ни один из моих школьных учителей не окончил школу с отличием и не завоевал олимпийскую медаль.

Эти два примера показывают, что не обязательно иметь блестящее высшее образование или высокие награды, чтобы стать компетентным учителем. Хорошему учителю, помимо профессиональной компетентности, нужны и многие другие факторы.

Журналист Томас Фридман очень правильно написал в своей знаменитой книге «Мир плоский» : «Когда мы окончим школу, мы не вспомним, кто помогал нам решать сложные проблемы, а часто помним только, кто направлял нас к решению этих проблем». Кроме того, наши учителя всегда помнят высказывание американского писателя Уильяма А. Уоррда: «Средний учитель только рассказывает. Хороший учитель только объясняет. Выдающийся учитель умеет иллюстрировать. Великий учитель умеет вдохновлять…».

О человеческих ресурсах, которые могут быть наняты:

Наблюдая за ситуацией в сфере образования в нашей стране, каждый может легко заметить, что только в последние годы многие талантливые люди выбрали профессию педагога.

В учебных заведениях, где готовят хороших преподавателей, таких как педагогический университет, университет естественных наук... студентам часто приходится заниматься очень серьезно. Особенно это касается естественных наук, поскольку объем знаний огромен и сложен, поэтому число студентов, заканчивающих вуз с отличием, часто невелико. Таких кандидатов трудно набрать, поскольку их часто нанимают в качестве преподавателей или за ними «охотятся» известные частные школы или школы с иностранным участием.

В настоящее время многие ведущие мировые технологические компании нанимают кандидатов без высшего образования, их интересует только то, смогут ли они выполнить работу. Если вы постоянно устанавливаете критерии для кандидатов, желающих получить ту или иную степень или награду, вы непреднамеренно исключите тех, кто может выполнить эту работу с самого начала.

Как нанять хороших учителей

Учителя должны быть хорошими, но практичными. Я хотел бы поделиться простым и эффективным методом подбора кадров, который уже давно применяется в одной известной частной средней школе в Ханое: разрешить всем учителям математики в старших классах, независимо от их среднего, хорошего, отличного или отличного уровня, подавать заявки, если они закончили соответствующее учебное заведение.

Кандидаты, сдававшие выпускной экзамен по математике в последние годы, были похожи на обычных учеников. Если кандидат набирает 8 баллов или более, он проходит первый тур. Во втором туре кандидату поручается провести 2 урока в классе. Если 80% или более учеников класса оценивают преподавателя как хорошего, кандидат проходит второй тур и принимается на работу.

Благодаря такому методу на протяжении многих лет школа всегда набирает преподавателей с хорошей профессиональной квалификацией и высоким педагогическим мастерством, благодаря чему результаты выпускных экзаменов учеников всегда одни из лучших в столице.

Для репликации мы можем обратиться к вышеописанному методу. Для привлечения высококвалифицированных кадровых ресурсов в сферу образования необходима гибкость. Кроме того, процесс набора должен быть объявлен публично, широко и прозрачно.

Фактически, в марте Министерство образования и профессиональной подготовки предложило, чтобы населенные пункты, в которых не хватает учителей, могли нанимать выпускников колледжей для преподавания определенных предметов. Такая открытость и гибкость руководящего органа может помочь сектору образования решить проблему нехватки учителей и привлечь множество талантливых людей.

Статья представляет собой личное мнение автора. Читатели, имеющие комментарии по этому вопросу, могут направлять их по электронной почте: [email protected]. Спасибо!
В связи с серьезной нехваткой учителей Тхань Хоа проводит набор на 136 должностей с соблюдением строгих критериев . Народный комитет провинции Тханьхоа только что выпустил документ, одобряющий план по набору учителей государственных средних школ на 136 должностей.