Существует множество критериев создания счастливой школы. Но прежде всего каждый учитель должен быть братом, сестрой, близким другом, чтобы быть надежной духовной опорой для учеников.
Счастливый класс учеников средней школы Нгуен Ван То, округ 10. Фото: NHU HUNG
Как сообщалось, утром 29 ноября Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин провел конференцию, на которой были подведены итоги года внедрения модели «счастливой школы».
На конференции Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин предложил ключевые решения для дальнейшего создания счастливых школ в ближайшем будущем.
По мнению читателя tam***@gmail.com, это хороший знак, поскольку у счастливых школ есть четкие критерии для копирования.
Чтобы добавить еще одну точку зрения, читательница Фуонг Лан отправила Tuoi Tre Online свое мнение по этому вопросу.
Когда ученики не знают, «кого спросить, с кем играть и с кем поделиться»
У моей сестры есть сын (15 лет, город Бьенхоа, провинция Донгнай), который учится в государственной средней школе уже полсеместра, но недавно настоял на том, чтобы попросить родителей перевести его в другой класс. Я поделилась, что чувствовала себя одинокой на уроках, не зная, «кого спросить, с кем поиграть и с кем поделиться».
Изначально я был хорошим учеником, довольно послушным, усердно учился в средней школе, в 10 классе я попал в класс с довольно высоким вступительным баллом по сравнению с другими классами.
Поскольку я довольно тихий, застенчивый и медлительный в отношениях, я не осмеливаюсь быть смелым, обмениваясь уроками или задавая вопросы учителям, и мои методы обучения еще не адаптированы.
Однажды учительница даже позвонила домой, чтобы напомнить родителям о негативном отношении, просто потому, что староста класса напомнил ей, что из-за отсутствия концентрации на учебе она спорит с друзьями и употребляет слова, которые ранят окружающих.
Однако, когда я прихожу домой, я часто весело играю с друзьями по соседству, всегда проявляя доброжелательность и активно помогая им в этих отношениях.
Так почему же вам так сложно интегрироваться в класс?
Однажды он признался, что никогда не делится ничем с друзьями и учителями, потому что у него нет людей, которым он доверяет. Были классные собрания, на которых я говорила маме, что хочу пропустить занятие, потому что «мне некомфортно» ходить на занятия.
Благодаря истории ребенка моей сестры мы видим, что реальность такова, что ученики, приходя в школу, не знают, «кого спросить, с кем поиграть и с кем поделиться», — это пробел, который существует во многих школах сегодня.
Учителя также являются связующими звеньями
На самом деле, большинство учителей хорошо справляются с преподаванием и образованием, помогая ученикам всесторонне развиваться.
Однако все еще есть учителя, которые не уделяют внимания каждому ребенку, поскольку класс большой и у учителей не так много времени...
Есть также учителя, которые преподают до конца класса, чтобы выполнить квоту, а остальное время тратится на дополнительное обучение и изучение. Из-за вопроса «хлеба с маслом» сложно проводить время вместе, обмениваться знаниями и делиться трудностями, с которыми сталкиваются ученики, в результате чего расстояние между учителями и учениками все больше и больше увеличивается.
Если учителя найдут время, чтобы понять семейное происхождение и личность каждого ученика, чтобы поделиться этим и выступить в качестве моста с одноклассниками, это поможет детям лучше общаться с друзьями и полюбить школу.
Однако следует отметить, что семьи также несут ответственность за общение со своими детьми и выступают в качестве связующего звена с учителями.
Перевод в другую школу невозможен, если она вам не подходит, а главная причина в том, что не решена проблема интеграции учеников.
Многие ученики старших классов находятся в периоде полового созревания, их личности постепенно развиваются, и в их психологии и физиологии происходит множество изменений. Моменты импровизации, опрометчивости, безрассудства, неуместных высказываний и даже нарушения школьной дисциплины являются неизбежными проявлениями поведения.
Поэтому, когда учителя и семья сочувствуют нам, направляют, подбадривают, утешают и дают нам советы относительно позитивных вещей, это имеет положительное значение.
Если этот негативный менталитет зайдет еще дальше, дети могут легко начать вести себя негативно или сдаться, что может иметь последствия для семьи и общества.
Для чего нужны братья, сестры и друзья?
Если счастливая школа хочет иметь глубину, а не ограничиваться лозунгами, то каждый учитель должен быть братом, сестрой и искренним другом учеников.
Там старший брат всегда помогает младшим братьям знаниями и жизненным опытом; Старшая сестра всегда знает, как подбодрить и утешить младших братьев и сестер, когда они сталкиваются с психологическими трудностями, которые не могут решить самостоятельно.
Друг всегда будет рядом, чтобы присоединиться к детям во время школьных занятий.
Они оказывают важную поддержку детям, помогая им быть готовыми сотрудничать, помогать и расширять отношения по мере взросления.
Источник: https://tuoitre.vn/muon-co-truong-hoc-hanh-phuc-thay-co-phai-la-nguoi-ban-than-thiet-cua-hoc-sinh-20241202101634803.htm
Комментарий (0)