День в школе для студентов-хайлендеров начинается в 5 утра.

Ровно в 5 утра более 330 учеников с 1 по 9 классы начальной и средней школы-интерната Trung Leng Ho проснулись самостоятельно, аккуратно сложили одеяла, пошли в ванную и сделали зарядку. Многие дети привыкли находиться вдали от дома, поэтому они достаточно самостоятельны в коллективной жизни. Дети не зависят от взрослых и должны «управлять» всем в течение дня самостоятельно.

Ли Тхи Дуа (7 класс) — одна из учениц начальной и средней школы-интерната для этнических меньшинств «Трунг Ленг Хо», чья семья понесла тяжелые потери после наводнения, произошедшего почти 2 месяца назад. Отец Дуа, глава деревни Трунг Хо (коммуна Трунг Ленг Хо), погиб, помогая людям вывозить их имущество из-под оползня. После периода траура по отцу Дуа выздоровела и вернулась к учебе и жизни в пансионе со своими друзьями.

Г-н Ву Нгок Ань, заместитель директора начальной и средней школы-интерната для этнических меньшинств Трунг Ленг Хо, сказал, что учащиеся в горных районах, как правило, очень независимы. «Если вы посетите любую семью во время сбора урожая, то обычно дома будут только дети, которые едят и играют в одиночестве. Старшие дети, около 5-го и 6-го классов, последовали за родителями в поля, чтобы работать. Дети в высокогорье привыкли дружить с горами и холмами с раннего возраста», — сказал он.

Каждый день школа назначает учителей для дежурства в школе-интернате. Преподаватели будут отвечать за руководство учащимися при выполнении общих задач. Учителя часто поддерживают учеников первых и вторых классов, которые только что покинули свои семьи и еще не привыкли к новому распорядку дня. Кроме того, ученики, которым поручено подавать рис, будут просыпаться раньше и приносить рис и еду к каждому столу.

Оставшиеся ученики возьмут миски и выстроятся в очередь, ожидая завтрака. Во время завтрака первыми завтракают ученики младших классов средней школы, ученики начальной школы едят позже.

Завтрак в начальной школе обычно начинается в 6 часов. Прием пищи обычно состоит из двух блюд, например, супа, вареных яиц и кастрюли риса. Дети дружно пригласили своих учителей и друзей и с нетерпением ждали первой трапезы за день. Звук стука палочек и ложек, звон алюминиевого подноса.

Если в городе многим первоклассникам все еще нужна забота родителей и уговоры поесть, то здесь дети едят очень быстро, иногда заканчивая трапезу всего за 10 минут, и никто их не подгоняет. Ближе к концу трапезы рис и еда на столе закончились или осталось совсем немного. «Только после шторма и наводнения, когда было много конфет и пирожных от приезжих дядей и теть, дети плохо ели, поэтому учителя видели, что горшок с рисом был полон после еды. Обычно дети едят хорошо и очень быстро», — сказал учитель Ву Нгок Ань.

После еды все ученики, и взрослые, и дети, добровольно берут свои миски и моют их. В начальной и средней школе-интернате Trung Leng Ho имеется 20 классов, включая 12 начальных и 8 средних классов. Большинство учащихся интерната – учащиеся 3-го класса и старше, большинство учащихся 1-2-х классов обучаются в 3 школах села. В настоящее время в школе-интернате обучаются 5–6 учеников 1–2-х классов, как правило, те, у кого здесь живут старшие братья и сестры, или те, у кого в деревне слишком мало учеников, чтобы открыть новую школу.

После еды ученики, у которых есть график уборки, пораньше пойдут в класс, чтобы убрать школьный двор, лестницы, классы и т. д.

Когда прозвенел школьный звонок, ученики бросились в свои классы, чтобы начать первый урок дня. На фото Сон Дык Нхам, ученик 5-го класса. Нхам не живет в школе-интернате, а ездит в школу на работу, так как его дом находится недалеко от школы. Нхам живет со своими двумя сестрами. Его отец рано умер, а мать работает далеко и приезжает домой лишь несколько раз в год.

Учитель Тан Чиеп Чием — представитель народности дао. Она тоже выросла в горах и училась вдали от дома, с детства проживая в школе-интернате. Она понимает трудности студентов и всегда поощряет их усердно учиться. «Поскольку у родителей по-прежнему много трудностей, у детей, возможно, нет хороших условий, одежда не новая, карманных денег мало, но в школе их хорошо кормят, тепло одевают и дают хорошее образование», — призналась она.

После двух сессий обучения, проживания и питания в школе, вечером, с 20:00, учащиеся интерната добровольно вернутся в класс, чтобы вместе изучить материал и выполнить домашнее задание. Учителя, остающиеся в школе, также по очереди помогают ученикам управлять классом и дают дополнительные рекомендации по проведению уроков.

«Дети здесь очень воспитанные и ласковые. Вчера вечером несколько девочек выглянули из моей комнаты и застенчиво дали мне рукописные письма и самодельные открытки. Будучи близкой к ученикам и в классе, и в их повседневной жизни в общежитии, я так сильно скучаю по ним», — сказала г-жа Бан Ти Туой, учительница, которая проработала в этой школе 12 лет, 7 месяцев и 10 дней до перевода в начале этого учебного года.

Учительница два часа пробиралась по грязи, неся картошку и рис обратно в школу, а также не спала всю ночь, чтобы присматривать за своими учениками после шторма и наводнения. Спустя неделю после наводнения учителя вернули в школу учеников в Бат-Сате, Лаокай, после многих дней разлуки и изоляции из-за оползней.

Источник: https://vietnamnet.vn/mot-ngay-bat-dau-tu-5-gio-sang-tai-truong-cua-hoc-sinh-vung-cao-2338147.html