НЕ ПООЩРЯЙТЕ ОТСТРАНЕНИЕ СТУДЕНТОВ, КОТОРЫЕ НАРУШАЮТ ИХ
Циркуляр 32 Министерства образования и профессиональной подготовки предусматривает, что к учащимся, допустившим нарушения во время учебы и обучения, будут применены меры воспитательного или дисциплинарного воздействия в виде предупреждений, выговоров или временного отстранения от занятий в школе...
В последнее время было зафиксировано много случаев конфликтов между учениками, которые приводили к актам школьного насилия, но при применении конкретных дисциплинарных мер руководителям школ приходилось тщательно взвешивать все обстоятельства.
Требование к чтению от учащихся, нарушающих дисциплину, является одним из позитивных дисциплинарных решений, которое внедряют некоторые школы.
Например, в случае, когда три ученицы избили и пнули другую ученицу в туалете средней школы Нгуен Ван Трой (район Го Вап, Хошимин), дисциплинарный совет школы недавно постановил не отстранять их от занятий, а улучшить их поведение и попрактиковаться в чтении, написании рецензий и рассказывании историй о содержании прочитанных книг во время первых заседаний недели.
11 ноября в беседе с корреспондентом Thanh Nien г-н Тринх Винь Тхань, глава Департамента образования и профессиональной подготовки округа Го Вап (Хошимин), сказал: «Департамент образования и профессиональной подготовки не поощряет школы отстранять от занятий, а вместо этого использует позитивные и эффективные формы дисциплины, чтобы помочь учащимся осознать себя и обучаться самостоятельно».
«У студентов менталитет, что они хотят покрасоваться перед всеми. Даже драки и размещение клипов в сети — это способ заставить людей узнать их. Хотя это и негативный способ. Так почему же наши школы не создают условия для того, чтобы студенты могли выражать себя позитивно? Это также способ помочь им самостоятельно регулировать свое поведение», — высказал свое мнение г-н Тхань.
Г-н Лам Хуэй Хоанг, директор средней школы Донг Да (район Бинь Тхань, город Хошимин), также поделился: «Форма дисциплинарного воздействия должна быть как образовательной, так и эффективной в сдерживании учащихся».
Что касается мнения о не поощрении использования дисциплинарных мер, таких как отстранение учащихся, г-н Дуонг Три Дунг, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, поделился: «Сталкиваясь с насилием и столкновениями между учениками в школах, каждый ученик страдает и нуждается в заботе и участии. Организация образования, координация для разрешения и урегулирования конфликтов между учениками являются обязанностью школы, но это должно соответствовать действующим правилам, соответствовать каждому предмету и конкретному инциденту и не может быть жестким. План не должен влиять на психологию учеников. Когда ученики прибегают к насилию, у них возникают проблемы, и они не нашли поддержки со стороны взрослых. Поэтому самое главное — обучать и поддерживать учеников в их осведомленности и обучении навыкам, чтобы при возникновении проблем они знали, как себя вести правильно».
C. ПЕРЕХОД ОТ НАРУШЕНИЯ К ПОЛОЖИТЕЛЬНЫМ ДЕЙСТВИЯМ
После почти 6 месяцев применения «необычного» наказания для учеников, когда их заставляли читать книги, если они нарушали школьные правила, средняя школа Буй Тхи Суан (округ 1, Хошимин) пожинает «сладкие плоды».
Мастер Хюинь Тхань Фу, директор средней школы Буй Тхи Суан, сказал, что вместо того, чтобы убирать мусор, расставлять столы и стулья, писать самокритику, переписывать штрафы, отстраняться от занятий... ученики школы будут «наказаны»... посещением библиотеки.
Студент-нарушитель прочитает книгу и напишет рецензию.
По словам г-на Фу, ученики школы отреагировали и не почувствовали себя обремененными этим наказанием. Студенты записывали свои мысли после каждой прочитанной истории и корректировали их. Практически исчезли такие явления, как замусоривание и недостаточная осведомленность о необходимости сохранения школьного имущества. Вместо этого учащиеся знают, как защитить имущество и школьные принадлежности, украсить свои классы и перейти от противоправного поведения к позитивным действиям. «В частности, благодаря регулярному общению с учениками я понял, что они счастливы, потому что чувствуют любовь своих учителей к ним. Даже несмотря на то, что их наказывали за ошибки, это было проявлением любви, а не жесткой дисциплины», — сообщил г-н Фу.
Поэтому г-н Хюинь Тхань Фу не согласен с формой отстранения учащихся от занятий, поскольку, по его словам, при отсутствии контроля и управления время, проведенное вне школы, может подтолкнуть учащихся к совершению других нарушений и ошибок.
Помимо применения формы наказания, при которой учащиеся, нарушающие закон, должны прочитать книгу и написать рецензию, директор школы Буй Тхи Сюань предложила форму дисциплинарного взыскания, при которой учащимся не разрешается посещать занятия, но они все равно приходят в школу. Например, учащимся, нарушившим правила, не будет разрешено сидеть на уроке со своими друзьями, и им придется списывать и заниматься самостоятельно в другом классе.
Дисциплинарные меры в отношении студентов, нарушивших закон в прошлом
- В случае, когда три ученицы избили подругу в туалете, видео было распространено в социальных сетях, дисциплинарный совет средней школы Нгуен Ван Трой (округ Го Вап, Хошимин) применил следующую дисциплинарную меру: непрохождение обучения или плохое поведение в первом семестре. Кроме того, в течение 2 недель во время каникул эти учащиеся будут читать книги в школьной библиотеке под наблюдением учителей.
- Что касается инцидента, когда ученик неоднократно ударил своего друга по голове и лицу в классе в средней школе Донг Да (район Бинь Тхань, город Хошимин), дисциплинарный совет школы согласовал следующие дисциплинарные меры: ученик, который неоднократно ударил и ударил своего друга по голове и лицу, будет отстранен от занятий в школе на 2 недели, а его оценка за первый семестр будет снижена. Учащемуся, которого ударил его друг, будет снижена оценка за успеваемость на этот месяц. Учащиеся, которые снимали и смотрели этот клип, также были отстранены от занятий на неделю, а их оценка за обучение за месяц была снижена.
- В случае, если ученик 7-го класса средней школы Дай Донг (район Тхатьтхат, Ханой) был избит группой людей и госпитализирован, дисциплинарный совет школы вынес дисциплинарное наказание 8 ученикам, участвовавшим в нападении, в виде предупреждений, выговоров, а высшим наказанием стало отстранение от занятий на одну неделю...
ОГРАНИЧЕНИЯ НА РЕГИСТРАЦИЮ ДИСЦИПЛИНАРНЫХ МЕР ПО ОТЧЕТАМ
Начиная с 2023-2024 учебного года в школах города Хошимин будет внедрен ряд критериев счастливой школы с позитивным и прогрессивным взглядом на образование. В наборе руководящих критериев табель успеваемости представляет собой запись всего пути обучения и отслеживает весь будущий путь каждого человека. Поэтому учителям необходимо осознавать, что преимущества, недостатки и изъяны являются всего лишь частью студенческой жизни.
При оценке недостатков школам необходимо учитывать весь процесс мониторинга после координации с семьями и оказания поддержки учащимся. При комментировании табеля успеваемости студента необходимо тщательно продумывать формулировки. Школа ведет записи, касающиеся дисциплины учащихся, в соответствии с правилами. Ограничить запись дисциплинарных мер в стенограммах успеваемости студентов.
Согласившись с этой политикой, учитель литературы в средней школе округа Биньтан, мастер Фан Тхе Хоай сказал, что когда Хошимин строит счастливые школы, то при строительстве следует руководствоваться вышеуказанными критериями. Мастер Хоай предположил, что можно применять позитивные дисциплинарные меры, например, назначать учеников, нарушающих правила, старостами групп, заместителями старост групп, старостами классов или заместителями старост классов, чтобы помочь им развить чувство ответственности перед коллективом.
Говоря о формах дисциплины и позитивном образовании, г-н Дуонг Три Дунг поделился: «Образование учащихся означает, что каждый человек должен получать образование в соответствии со своими способностями и обстоятельствами. Образование необходимо для того, чтобы учащиеся осознавали свое поведение и имели формы дисциплины, которые сдерживали бы их, но как дисциплинировать их так, чтобы они осознавали свое поведение и исправляли его, а не так, чтобы учащиеся боялись».
Важно контролировать соблюдение дисциплины студентами.
Дисциплинарные меры — это лишь последний шаг, необходимо проводить обучение, напоминания, исправление и даже сдерживание. Форма дисциплинарного взыскания, будь то строгая или мягкая, не так важна, как контроль за тем, как учащиеся ее применяют и сознательно ли они пытаются улучшить свое поведение. Кроме того, роль классного руководителя очень важна, поскольку он находится рядом с учениками и является связующим звеном между семьей и школой. Поэтому приоритетное внимание следует уделять поддержке классных руководителей в выполнении ими своих обязанностей. Если они не получат достаточной поддержки со стороны школы и родителей, то, несомненно, образование учащихся не достигнет хороших результатов.
Лам Ву Конг Чинь , учитель в средней школе Нгуен Ду (округ 10, Хошимин)
Отстранение от занятий в школе может сделать учеников недовольными
Отстранение от должности не является эффективным дисциплинарным решением. Вместо того чтобы трансформировать учеников, помогать им осознать свои ошибки и измениться, этот метод отстранения может вызвать у них чувство неудовлетворенности, непонимания того, за что их наказывают, и на самом деле многие из них даже бросают школу, что является провалом образования.
Ким Хунг , родитель из округа 5, Хошимин
Бич Тхань - Туй Ханг (написано)
Ссылка на источник
Комментарий (0)