Международные правовые и политические рамки для учителей, имеющие значение для Вьетнама

В контексте усилий Вьетнама по разработке Закона об учителях впервые был проведен Национальный консультационный семинар в форме прямых и онлайн-форм по теме «Политика и правовые основы для учителей в контексте глобализации: международный опыт и рекомендации для Вьетнама».

Семинар привлек внимание и участие более 150 политиков, законодателей, руководителей системы образования , учителей, представителей профсоюзов работников образования, а также более 10 международных организаций, организаций системы Организации Объединенных Наций и неправительственных организаций Вьетнама.

Khung chính sách và pháp lý quốc tế dành cho nhà giáo hướng tới các đề xuất cho Việt Nam

Национальный консультационный семинар в очном и онлайн формате. (Источник: Офис ЮНЕСКО в Ханое )

В семинаре приняли участие эксперты из Бюро ЮНЕСКО в Ханое, штаб-квартиры ЮНЕСКО, Департамента развития учителей ЮНЕСКО, представители Международной целевой группы ЮНЕСКО «Учителя для образования 2030», а также представители Шанхайского педагогического университета, которые внесли свой вклад в проведение семинара.

Стремясь обеспечить качественное образование и возможности обучения на протяжении всей жизни для всех, чтобы гарантировать национальную конкурентоспособность, счастье и благополучие народа, а также глобальную интеграцию, Вьетнам прилагает усилия в процессе внесения поправок и укрепления политики в отношении учителей посредством предложения о разработке Закона об учителях.

В настоящее время Закон об учителях представлен правительством Вьетнама в Национальное собрание для рассмотрения и первых замечаний на 18-й сессии 15-го Национального собрания (которая состоится в октябре-ноябре 2024 года). Ожидается, что он будет представлен на утверждение Национального собрания на 9-й сессии 15-го Национального собрания (июнь 2025 года).

Ожидается, что в случае принятия Закона об учителях Национальным собранием Вьетнама он создаст правовой коридор и благоприятную среду для учителей, чтобы они могли максимально раскрыть свой потенциал и внести эффективный вклад в национальную образовательную реформу в этой быстро меняющейся стране.

В ходе этого процесса Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) консультировалось с ЮНЕСКО — специализированным учреждением ООН по образованию и возглавляемой ЮНЕСКО Международной целевой группой «Учителя для образования 2030» по вопросам глобального и регионального контекста трансформации учителей. Документы экспертных консультаций включают соответствующие международные рекомендации, исследования и опыт в разработке политики для учителей из стран-членов и исследовательских центров.

Делегаты также предложили решения и рекомендации, касающиеся учителей, которые позволят удовлетворить национальные потребности и при этом будут соответствовать тенденциям, видениям и прогнозам на глобальном уровне. (Источник: Офис ЮНЕСКО в Ханое)

Благодаря выступлениям экспертов ЮНЕСКО участники получили общее представление о роли учителей сегодня.

В новом общественном договоре в сфере образования учителя должны быть поставлены в центр, а их профессия должна быть переоценена и переосмыслена как совместный труд, подчеркивающий новые знания, осуществляющий образовательные и социальные преобразования.

Делегатам также были представлены Руководящие принципы разработки политики в отношении учителей — полезный и практичный инструмент для руководства разработкой или пересмотром национальной политики в отношении учителей путем рассмотрения различных элементов политики в отношении учителей; То, как эти элементы взаимодействуют друг с другом, способствует разработке национальной политики в отношении учителей в частности и национальных стратегий развития в целом.

Более практические вопросы, с которыми сталкиваются учителя во всем мире в целом и в некоторых странах в частности, также поднимаются и обсуждаются в Глобальном докладе об учителях, подготовленном по инициативе ЮНЕСКО и Международной целевой группы «Учителя для образования 2030». Конкретным случаем Закона об учителях в Китае также поделился профессор Ли Тинчжоу из Шанхайского педагогического университета.

Каждая групповая дискуссия завершилась оживленной дискуссией о значимости международного опыта для разработки политики и правовой базы для учителей во Вьетнаме.

Обсуждая процесс разработки Закона об учителях и прося прокомментировать его, г-н Ву Минь Дук, директор Департамента учителей и руководителей образования, поделился:

«Закон об учителях был тщательно разработан путем обширных исследований и консультаций, чтобы гарантировать, что он мотивирует и укрепляет всех учителей, чтобы они стали квалифицированными, преданными, ответственными и компетентными в профессии, где бы они ни находились. Мы ценим такие диалоги с национальными и международными участниками в рамках сегодняшнего семинара».

Сцена конференции. (Источник: Офис ЮНЕСКО в Ханое)

Обсуждая программу семинара, г-жа Мики Нодзава, руководитель отдела образования ЮНЕСКО во Вьетнаме, отметила: «Семинар является яркой демонстрацией совместной приверженности ЮНЕСКО и Министерства образования и профессиональной подготовки делу повышения роли и статуса учителей посредством политики и правовой базы во Вьетнаме — быстро меняющейся стране».

Г-жа Валери Джозе-Галле, представитель Департамента развития учителей (штаб-квартира ЮНЕСКО), подтвердила, что ЮНЕСКО приветствует приоритетную повестку дня правительства Вьетнама по укреплению политики и законов в отношении учителей; готово сотрудничать с ЮНЕСКО в Ханое для дальнейшего оказания технической помощи Вьетнаму в решении таких проблем, как принятие решений на основе данных и фактических данных, касающихся учителей, нехватки учителей и профессионального развития.

Источник