"Ничего удивительного"
Это утверждает г-жа Дуонг Тхань Туй - руководитель литературной группы средней школы имени М.В. Ломоносова в Ханое.
«Это положение соответствует Программе общего образования на 2018 год.
Фактически программа была выпущена 6 лет назад, с очень четкой ориентацией из особенностей предмета, целей, требований и содержания образования по предмету, и в то же время есть конкретные пояснения и инструкции по реализации программы.
Кроме того, за последние 10 лет использование материалов, не входящих в учебники, частично применялось на вступительных экзаменах в 10-й класс и выпускных экзаменах в средней школе. «Поэтому эта информация не является неожиданной и ее трудно реализовать», — заявила г-жа Туй.
Г-жа МЛА, учитель литературы в средней школе в Ханое, также сказала: «За последние 3 года многие школы больше не используют материалы учебников в периодических тестах. Или школы с подключенными учебниками будут использовать материалы из учебников Кань Зьеу и наоборот, чтобы помочь ученикам привыкнуть к новым методам тестирования и оценки».
Кандидаты сдают выпускной экзамен в средней школе 2024 года (Фото: Мань Куан).
Было отмечено, что во многих государственных средних школах Ханоя, таких как средняя школа Йен Хоа, средняя школа Нгуен Тхи Минь Кхай, средняя школа Сюань Фыонг..., в семестровых экзаменах по предмету «литература» за последние 3 года больше не используются материалы учебников.
То же самое происходит и в частных школах.
Г-жа Дуонг Тхань Туй рассказала, что с момента внедрения Программы общего образования 2018 года средняя и старшая школа имени М.В. Ломоносова не использовала ни один из трех действующих учебников для создания периодических экзаменов по литературе.
«Чтобы иметь возможность это сделать, мы позволяем студентам практиковать и применять понимание прочитанного текста вне учебников сразу после завершения изучения жанров.
Кроме того, департамент уделяет особое внимание содержанию внеклассных программ и клубов, помогая учащимся развивать обширные навыки чтения и формировать культуру чтения в школах.
Преподаватели проходят подготовку, чтобы понимать требования и соответствующие методы обучения, четко определять цели преподавания литературы и обеспечивать формирование у учащихся навыков чтения, письма, говорения и аудирования.
«В частности, при обучении чтению мы подчеркиваем необходимость обучения чтению с учетом жанровых особенностей», — поделилась г-жа Туй.
Прекратите зубрить и обучать по образцу
Опрошенные преподаватели подчеркнули преимущества прекращения практики заучивания и заучивания наизусть студентами, когда больше не будет ситуации, когда студенты сначала изучают произведение, а затем сдают по нему экзамены, как это было в прошлые десятилетия.
По словам г-жи Дуонг Тхань Туй, это положение полностью решит проблему механического обучения и заучивания, из-за которой ученики и учителя на протяжении многих лет лишены инициативы и креативности.
При применении этого нового правила преподаватели и студенты будут больше учиться и читать самостоятельно, тем самым лучше развивая свои способности.
Кроме того, при организации экзаменов составители тестов уже не ограничены объемом материалов, а содержание вопросов может быть более разнообразным.
Экзаменаторы будут более объективными, если на них не будут влиять привычные выводы о работах в учебниках.
Кандидаты сдают экзамен за 10-й класс в Ханое (Фото: Тхань Донг).
Г-жа НТХ, преподаватель литературы в Куангнине, добавила: «Это положение влияет не только на обучение студентов, но и, прежде всего, на методы преподавания учителей. Если больше не будет зубрежки, больше не будет и образцового обучения. Учителя также должны повышать свои профессиональные навыки, чтобы направлять студентов к развитию позитивного настроя и инициативы в подходе к литературным произведениям».
Г-жа Дуонг Тхань Туй добавила: «Мы не должны беспокоиться о том, что отказ от использования материалов учебников для тестирования приведет к тому, что учащиеся потеряют привычку внимательно читать и досконально понимать прочитанное.
Фактически, чтобы соответствовать требованиям периодического теста, учащиеся должны применять хорошие навыки понимания прочитанного как по содержанию, так и по форме текста.
Благодаря системе вопросов в тесте, студентам необходимо внимательно прочитать текст, чтобы ответить.
Если раньше у студентов была привычка понимать прочитанное на основе полученных знаний, то теперь студенты могут читать и понимать, активно используя стратегии чтения, что позволяет им свободно исследовать текст, тем самым имея основу для глубокого понимания и настоящих чувств».
Реальные риски
С другой стороны, г-жа NTH считает, что у родителей есть основания беспокоиться об изменении способа оценки и тестирования литературы.
По словам г-жи Х., имели место ситуации, когда для экзаменов по литературе выбирались неподходящие материалы, не входящие в учебники, например, слишком длинные материалы, из-за чего обычным учащимся было трудно их прочитать, понять и получить к ним доступ. Между тем, даже хорошие студенты не могут успешно сдать тест из-за нехватки времени.
Также имел место выбор некачественных материалов и материалов неясного происхождения.
«Есть работы, взятые из интернета, указано только имя автора, никто не знает, кто автор, является ли он настоящим автором произведения или нет, каковы обстоятельства создания произведения. У всех нет никакой информации.
Я считаю, что это табу в преподавании литературы. Учителя проявляют инициативу и творческий подход к выбору материалов, но они не могут выбрать любой материал, который им нравится.
Выбранный материал должен обеспечивать эстетичность, литературную ценность, ясное происхождение и полное цитирование.
Многие литературные произведения можно оценить только тогда, когда читатель ясно понимает автора и контекст, в котором было создано произведение.
«Не говоря уже об обычных студентах, раздел эссе о литературной оценке, выходящий за рамки учебной программы, вызовет трудности как у преподавателей, так и у студентов, если информация о материалах будет слишком ограниченной», — сказала г-жа Х.
По словам г-жи Х., новая программа ориентирована не на знания, а на навыки, поэтому в тесте основное внимание уделяется методам.
Для этого учителям необходимо хорошо учить использованию особенностей жанра, чтобы ученики не путались в текстах, которые они никогда раньше не читали.
«Если учителя подробно изучают последовательности слов, предложений и риторические приемы, то ученикам будет трудно их распознавать при знакомстве с новыми текстами.
Не говоря уже о том, что некоторые разделы знаний в трех учебниках не согласованы. Например, в учебнике по литературе Connection их 4, а в книге Canh Dieu — 5.
«Учителя обязаны прочитать все современные учебники, чтобы предоставить учащимся комплексные методы обучения», — прокомментировала г-жа Х.
Недавно Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало официальное руководство по выполнению задач среднего образования в 2024-2025 учебном году.
Соответственно, при оценке учащихся средних и старших классов по литературе Министерство требует избегать использования текстов и отрывков из учебников в качестве материалов для оценки понимания прочитанного и навыков письма в периодических тестах по этому предмету.
Это требование введено для того, чтобы избежать ситуации, когда учащиеся только запоминают уроки или копируют содержание имеющихся материалов.
Министерство образования и профессиональной подготовки также обратилось к Департаментам образования и профессиональной подготовки с просьбой усилить разработку банков вопросов и тестовых матриц для подготовки учащихся 9-х и 12-х классов к ознакомлению с новой ориентацией экзаменов в соответствии с программой общего образования 2018 года, включая два важных экзамена: вступительный экзамен в 10-й класс в 2025 году и выпускной экзамен в средней школе в 2025 году.
С 2025 года вступительные экзамены по литературе для учащихся 10-х классов и выпускные экзамены для учащихся средней школы больше не будут использовать материалы учебников в соответствии с направленностью Программы общего образования 2018 года.
Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/khong-dung-ngu-lieu-sgk-de-ra-de-van-giao-vien-noi-gi-ve-tinh-kha-thi-20240805114823990.htm
Комментарий (0)