Поощряйте студенческие стартапы

Стартап-движение, зародившееся в 2003 году в университетах, изначально привлекло к участию лишь небольшое количество школ и студентов. На сегодняшний день около 60% университетов создали стартап-клубы в приоритетных областях, основанных на сильных сторонах каждой школы.

Стенд на Национальном фестивале студенческих стартапов 2024. Фото: Оргкомитет.

Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) подсчитало, что инновационная стартап-деятельность достигла многих важных успехов, а инновационная стартап-экосистема Вьетнама всегда занимала высокие позиции. Г-жа Нгуен Тхи Ким Чи, заместитель министра образования и профессиональной подготовки, заявила, что в настоящее время 100% университетских учебных заведений издали правила, направленные на поддержку стартапов и инноваций для преподавателей и учащихся. Примечательно, что 58% университетов сделали предпринимательство обязательным или факультативным предметом с минимальным количеством кредитов 2 на предмет. Некоторые педагогические колледжи также сделали предпринимательство факультативным предметом для студентов.

Говоря более конкретно о среде поддержки стартапов, заместитель директора Департамента политического образования и по делам студентов (Министерство образования и профессиональной подготовки) г-н Нгуен Суан Ан Вьет сообщил, что в 110 высших учебных заведениях организованы общие пространства для поддержки стартапов для студентов. В большинстве университетов имеются лаборатории, соответствующие международным стандартам. Около 60% университетов создали стартап-клубы в приоритетных областях, исходя из сильных сторон каждого университета. В 50 университетах (что составляет 25% от общего числа университетов) созданы центры или отделы по поддержке студенческих стартапов, из которых 10 центров осуществляют инкубацию студенческих стартапов.

Количество проектов и доходов от стартап-деятельности преподавателей и студентов также демонстрируют положительную динамику на протяжении многих лет. В период 2020–2023 гг. количество студенческих стартап-проектов составит 33 808, в среднем 5 635 проектов в год. Количество стартапов, инкубаторов и стартапов, инкубированных университетскими учебными заведениями с 2020 года по настоящее время, составляет около 300.

Однако деятельность по продвижению творческих стартапов в учебных заведениях в настоящее время находится на начальной стадии и в основном сосредоточена на пропаганде и вдохновении. Политики поддержки стартапов не были реализованы синхронно, механизмы политики по-прежнему отсрочены и не являются всеобъемлющими, а возможности поддержки стартапов весьма ограничены. Анализ показывает, что причина в том, что в настоящее время учебные заведения не в полной мере осознали важность содействия стартап-деятельности. Большинство новых школ сосредотачиваются на преподавании и исследованиях, не уделяя внимания коммерциализации и капитализации продуктов, основанных на интеллектуальной базе школы, включая продукты научных исследований и особенно человеческую капитализацию. Кроме того, основным источником дохода университетов по-прежнему остаются доходы от обучения.

На семинаре «Продвижение инноваций и предпринимательства среди студентов: текущая ситуация и политические решения», недавно организованном Министерством образования и профессиональной подготовки, доцент, доктор Чан Тхань Нам (Университет образования, Вьетнамский национальный университет, Ханой) сказал, что современные высшие учебные заведения должны играть новаторскую роль в продвижении инноваций и предпринимательства. Развитие инноваций и предпринимательства в образовании — это не только тенденция, но и неизбежное требование для высших учебных заведений, стремящихся поддерживать и повышать качество образования. Г-н Нам отметил, что страны с системами образования, поощряющими инновации и предпринимательство, часто добиваются больших успехов в развитии высококачественных человеческих ресурсов, способных творчески мыслить и решать сложные проблемы современного мира.

«

По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Тхи Ким Чи, 90% студенческих стартапов терпят неудачу, и только 10% добиваются успеха. И эти 10% — уже огромный успех. Мы должны рассматривать неудачи как ценные уроки, чтобы затем создавать более ценные и устойчивые проекты и результаты. Соответственно, университетские учебные заведения призваны не только передавать знания, особенно в нынешнюю эпоху информационного взрыва, но и быть местами, способными вдохновлять учащихся на развитие духа и стремления к предпринимательству и инновациям.

Источник: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html