Более 200 отечественных и зарубежных ученых обсудили и предложили решения по повышению эффективности обучения.

NDO - 14 декабря в Ханое Ханойский национальный педагогический университет организовал 10-ю Международную конференцию по преподаванию и изучению наук на тему «Изменения в науке обучения и технологиях».

Конференция проводится ежегодно во многих ведущих университетах мира и привлекает участие сотен ученых из Великобритании, Германии, США, Кореи, Японии, Франции, Таиланда, Испании, Китая и Вьетнама, ... во многих областях, включая психологию, лингвистику, когнитивную неврологию, психологическое тестирование, естественнонаучное образование , онлайн-обучение и педагогическую науку, для обмена результатами исследований, обсуждения вопросов, связанных с когнитивными и учебными процессами учащихся, активными методами обучения с применением технологий, ...

Выступая на семинаре, президент Ханойского национального педагогического университета Нгуен Дык Шон сказал: «В эпоху беспрецедентного технологического прогресса и глобальных вызовов понимание и совершенствование процессов обучения важны как никогда». Целью конференции является изучение передовых исследований, инновационных подходов и практических приложений для удовлетворения этих насущных потребностей. Это также платформа для обсуждения последних результатов, методов исследования и технологий, которые могут способствовать значительному прогрессу в системах образования по всему миру .

На семинаре выступил президент Ханойского национального педагогического университета Нгуен Дык Шон.

Директор Нгуен Дык Сон считает, что это мероприятие станет толчком к глубоким дискуссиям и конструктивному сотрудничеству, что окажет долгосрочное влияние не только на сферу изучения наук, но и за ее пределами.

Председатель Совета Ханойского национального педагогического университета, доцент, доктор Нгуен Ван Хиен, рассказывая о текущей ситуации и направлениях подготовки учителей для будущего образования во Вьетнаме, сказал: Развитие технологий стало главной движущей силой непрерывного развития образования. Этот процесс привел к преобразующим изменениям во многих аспектах образования, особенно в плане целей, содержания, методов и структуры. Эти изменения предъявляют срочные требования к программам подготовки учителей в педагогических колледжах. Эти программы должны адаптироваться к меняющемуся образовательному ландшафту, чтобы должным образом подготовить будущих педагогов к вызовам и возможностям XXI века.

На основе анализа последних исследований, опубликованных в журналах SCOPUS, касающихся будущего образования с точки зрения интеграции технологий, показано, что цифровые инструменты и технологии играют все более заметную роль в образовательной среде. Появляются и набирают популярность новые педагогические подходы, в частности, тенденция персонализированного обучения, когда учебный контент подбирается с учетом индивидуальных потребностей каждого учащегося.

Кроме того, все большую популярность приобретает интеграция искусственного интеллекта в образование, что позволяет улучшить как процесс обучения, так и процесс преподавания, а также обеспечивает эффективные методы оценки и отслеживания прогресса в обучении учащихся. Кроме того, наблюдается существенный сдвиг в сторону гибридных и дистанционных моделей обучения, обеспечивающих большую гибкость и доступ к образованию для студентов независимо от географического положения. Эти тенденции указывают на существенные изменения в структуре, методах предоставления и опыте образования.

Профессор Кеннет Пью (Йельский и Коннектикутский университеты, США), ведущий мировой эксперт в области когнитивной нейронауки и психолингвистики, сказал: «Междисциплинарный подход помогает создать прочную основу для решения проблем в образовании — от личностного развития до решения более широких социальных проблем». В частности, он проанализировал исследования нейровизуализации, посвященные развитию речи у детей, пониманию прочитанного и нарушениям чтения, а также дал рекомендации по корректировке методов обучения в соответствии с индивидуальными различиями в организации мозга...

Тем временем профессор Рам Фрост из Еврейского университета в Иерусалиме, ведущий мировой эксперт по различиям в навыках чтения между языками, представил новые результаты использования статистического обучения для изучения влияния окружающей среды на изучение языка. Окружающая среда постоянно меняется, и учащиеся не просто пассивные поглотители правил. Они взаимодействуют с окружающей средой и выбирают подходящие когнитивные модели, поэтому изучение языка является в высшей степени интерактивным.

Семинар посвящен вопросам, связанным с наукой о передовых процессах обучения, таким как преподавание естественных наук, образование в области STEM/STEAM, применение информационных технологий и использование искусственного интеллекта в преподавании языков, междисциплинарное применение лингвистики и нейронауки... В ходе многомерных дискуссий о когнитивных процессах учащихся на семинаре будут представлены всесторонние и глубокие подходы к науке о процессе обучения, тем самым предлагая решения для повышения эффективности обучения, особенно передовых методов обучения.

В этом году в конференции приняли участие более 200 отечественных и зарубежных ученых, представивших свои доклады. Оргкомитет отобрал для представления на конференции 12 устных докладов и 44 стендовых доклада.

Источник: https://nhandan.vn/hon-200-nha-khoa-hoc-trong-nuoc-va-quoc-te-thao-luan-de-xuat-giai-phap-nang-cao-hieu-qua-day-hoc-post850472.html