Что будут делать ученики и куда они пойдут, если не смогут ходить в школу?

Проработав на пьедестале почти 40 лет, г-н До Трунг Лай (на пенсии), бывший учитель математики в старшей школе Тан Чау (город Тан Чау, провинция Анзянг ) сказал, что в школьном возрасте ученики не могут избежать импульсивности и конфликтов... Когда ученики нарушают дисциплину, первое, что нужно сделать учителю, — поговорить, довериться и выяснить, почему они допустили ошибки, почему конфликты дошли до драки... Трудность для учителя заключается в понимании мыслей и чувств учеников. Чтобы обучать хороших студентов, их нужно понимать. Потому что не каждый студент имеет полноценных родителей, рождается и воспитывается в семье с полным материальным достатком и большой любовью.

Школа — второй дом учащихся, поэтому дисциплинарные меры должны быть направлены на общечеловеческие ценности и достижение образовательных целей.

Однако, по словам г-на Лая, отстранение учащихся от занятий и принуждение их не ходить в школу — это явно не лучший способ. Потому что дома никто не контролирует и не напоминает вам, куда вы идете и что делаете в это время? Есть ли плохие друзья, которые соблазняют или увлекают вас за собой? Будете ли вы продолжать совершать те же ошибки?

По словам учителя До Чунг Лая, разумный способ поддержания дисциплины — это позволить ученикам ходить в школу. Несмотря на то, что им не разрешается ходить на занятия с друзьями, ученикам, нарушающим правила, все равно разрешается посещать библиотеку и комнату самоподготовки. Дети могут читать книги, записывать свои мысли и чувства, причины своих ошибок, а также свои мысли и желания. Или учителя позволяют ученикам читать хорошие книги, чтобы они могли записывать уроки, которые из них извлекают; больше разговаривайте с детьми

По словам г-на Лая, в настоящее время сфера образования занимается созданием счастливых школ, заботясь об эмоциях учащихся. Вышеуказанная любящая дисциплина может помочь ученикам не чувствовать себя неполноценными и постепенно способствовать их совершенствованию.

Мастер Фам Тхань Туан, преподаватель обществоведения в средней и старшей школе Дьен Хонг (округ 10, Хошимин), член совета по гражданству Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, заявил, что с юридической точки зрения отстранение учащихся на определенный период времени не является неправильным, согласно циркуляру Министерства образования и профессиональной подготовки. Однако это только в теории; Что касается ситуации, то если ученики не ходят в школу в течение 1 недели, 2 недель или дольше, они потеряют знания. Не говоря уже о том, что их родители тоже заняты работой на улице, о них некому позаботиться, и они не ходят в школу, так что кто знает, может быть, в это время они будут втянуты в общественное зло...

Чтение книг, написание рецензий или участие в общественных работах — это позитивные дисциплинарные решения, к которым стремятся многие школы.

Мастер Ле Ван Нам, преподаватель средней школы Тран Ван Джиау (район Бинь Тхань, Хошимин), считает, что именно в учебной среде учащиеся развивают знания, навыки и жизненные ценности. В этом процессе дисциплина учащихся, обеспечивающая соблюдение школьных правил, очень важна, соблюдение дисциплины обязательно, но должно осуществляться последовательно, гуманно и достигать образовательных целей. Одна из целей дисциплины — помочь учащимся понять и изменить поведение.

«Вместо того, чтобы позволять ученикам оставаться дома и не ходить в школу, учителя, школы и родители должны поговорить с ними. Сообщество должно дать им возможность рассказать о ситуации и причинах, по которым они совершили насильственные и разрушительные действия... Затем взрослые должны дать им совет, чтобы они могли понять последствия своих действий и что они могут сделать, чтобы измениться к лучшему», — поделился мастер Ле Ван Нам.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-se-lam-gi-di-dau-neu-khong-duoc-den-truong-185231112221139584.htm