Несколько не соглашаясь с предложением Министерства образования и профессиональной подготовки, г-жа Нгуен Тхи Хоай Ан, учитель частной средней школы в Кау Гиай, Ханой, задалась вопросом, почему им приходится постоянно ссылаться на опасения, что ученики будут зубрить или заниматься несбалансированно, чтобы не исправить предметы для вступительного экзамена в 10-й класс в соответствии с новой общеобразовательной программой. На самом деле, нынешняя учебная программа слишком тяжела, не нужна и заставляет учащихся сдавать (а не преуспевать) все предметы, из-за чего многие учащиеся испытывают стресс и страх перед экзаменами.
Несбалансированное обучение, почему бы и нет?
«У большинства студентов есть установка на совладание: им нужно сдавать экзамены, чтобы учиться, если они не сдают экзамены, они не будут учиться. Это самая глубокая причина однобокого обучения и зубрежки», — сказала г-жа Ан.
Многие согласны с мнением, что ученикам не обязательно хорошо учить все предметы. (Иллюстрация)
Имея более чем 11-летний опыт обучения во Франции, начиная с младшей средней школы, старшей школы и заканчивая университетом, г-жа Ан отметила, что система образования во Франции имеет четкую ориентацию при переходе из младшей средней школы в старшую школу. Студенты смогут выбирать обучение по разным курсам в соответствии со своими способностями. Конечно, будут разные экзамены в зависимости от группы зарегистрированных учеников, все будут переведены в следующий класс, поступать в школу можно по своему выбору, нет такого понятия, как единые экзамены, как во Вьетнаме.
Не только во Франции, но и в большинстве европейских стран применяется этот способ обучения и тестирования, при котором в центре внимания находятся студенты, что дает им право делать выбор, который им подходит.
Специалистам по планированию образования необходимо четко понимать, что: «Учащиеся — не супергерои, никто не может быть хорош во всех предметах, хорошо учить только один предмет — это хорошо, и неважно, какой это предмет, школа и учителя уважают и поощряют его изучение».
Имея 6-летний опыт преподавания во Вьетнаме, г-жа Ан поняла, что как в государственных, так и в частных школах ученики по-прежнему настроены на учебу ради сдачи экзаменов и забывают о своих истинных увлечениях. Они становятся настоящими пахарями, учатся с 7 утра до 10 вечера, посещая всевозможные дополнительные и регулярные занятия.
«Горькая правда в том, что запоминающиеся идентичности в старшей школе не помогут модельеру или врачу стать лучше на работе. В старшей школе, как бы хорошо вы ни умели считать, это не пригодится вам, когда вы пойдете в университет или на работу», — откровенно сказала учительница. Каждая отрасль может применять и развивать только несколько дисциплин. Так что, это однобокое исследование? И если таков уровень университетского однобокого обучения, то почему стоит бояться однобокого обучения старшеклассников?
Тот факт, что вьетнамцы до сих пор придерживаются мнения, что математика, физика, химия или математика, литература и английский язык являются основными предметами в общеобразовательной программе, как это происходит сегодня, несколько искажен. Такая концепция приводит к тому, что ученики старших классов часто свысока относятся к другим предметам, считая их второстепенными, хотя на самом деле они не менее важны, например, этика, литература и физкультура.
Это непреднамеренно приводит к неравенству между предметами и учителями-предметниками, а также порождает большое количество учителей, готовящих к экзаменам, что является источником многих негативных аспектов в образовании.
«Я думаю, нам нужно решительно реформировать систему образования, чтобы объем знаний по математике, физике, химии, литературе и английскому языку для учащихся старших классов был сокращен. Вместо этого нам нужно повысить их способность применять полученные знания в реальной жизни, на практике и в то же время расширить их знания об обществе», — предложила она.
То же самое касается организации экзаменов для 10-х классов и вступительных экзаменов в университеты. Нам следует пересмотреть способ постановки вопросов, поскольку в настоящее время ученики старших классов в основном вкладывают силы в математику, литературу и английский язык, чтобы получить высокие баллы, а не из-за своей любви и страсти.
Мастер Цао Куанг Ту, директор по приему в Азиатскую международную школьную систему (HCMC), сказал, что давление с целью сделать учебу несбалансированной иногда исходит от родителей. «Менталитет сравнения «чужих детей» заставляет многих родителей оказывать давление на собственных детей, желая, чтобы их дети хорошо учились по всем предметам, не зная при этом способностей своих детей», - сказал он.
По словам г-на Ту, многие родители жалуются, когда видят, что «чужие дети» получают 10 баллов по математике, в то время как их дети получают 7–8 баллов, не замечая, что их дети получают 10 баллов по музыке, технологиям и естествознанию.
«Поэтому родители отправляют своих детей на дополнительные занятия до 9-10 вечера, чтобы достичь этого желания, не зная, что у каждого ребенка есть определенные сильные стороны. Родителям не хватает признания сильных сторон своих детей, использования их личностей и создания условий для их развития», - подчеркнул г-н Ту.
Хорошо разбираться в одном предмете — это хорошо
Если в циркуляре № 58 Министерства образования и профессиональной подготовки средний балл по предметам указывается в качестве основы для классификации успеваемости студентов за семестр и за весь год, то в циркуляре № 22 2024 года данное положение больше не действует. Средние показатели за семестр и год рассчитываются только по каждому предмету.
Вместо классификации успеваемости на отличную, хорошую, среднюю, слабую и плохую, как в Циркуляре 58, Циркуляр 22 оценивает развитие способностей учащихся в соответствии с требованиями программы, поэтому он оценивает результаты обучения учащихся по 4 уровням: «хорошо, хорошо, удовлетворительно и неудовлетворительно».
Объясняя это, доцент д-р Нгуен Суан Тхань, директор Департамента общего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, однажды сказал, что это положение отражает точку зрения, что все предметы одинаково справедливы, что нет предмета, который был бы основным или второстепенным, и что не каждый, кто хорошо разбирается в математике или литературе, является хорошим учеником.
Циркуляр 22 также отменяет расчет среднего балла по всем предметам, как это регулируется в настоящее время, поэтому не возникнет ситуации, когда один предмет может принести оценку другому предмету, что приведет к перекосам в обучении.
Тот факт, что всем предметам уделяется одинаковое внимание, также помогает учащимся в полной мере развивать свои способности в тех предметах, к которым они талантливы, в соответствии со своими интересами, а также получать признание и справедливую оценку.
Затем, при переходе из младшей средней школы в старшую, с более высокой дифференциацией и профессиональной ориентацией, учащиеся будут стремиться больше и лучше изучать предметы, которые соответствуют их способностям и профессиональной ориентации.
Это отражает дух новой общеобразовательной программы, которая представляет собой персонализированное образование, позволяющее учащимся полностью раскрыть свой потенциал во всех областях и получать равную оценку.
Благодаря этому можно увидеть, что прямо в процессе оценки и классификации учащихся в соответствии с новой общеобразовательной программой Министерство образования и профессиональной подготовки применило новые стандарты оценки и классификации, чтобы учащиеся могли в полной мере развивать свои личные способности. Быть хорошим по одному предмету также считается хорошим, не обязательно сосредотачиваясь только на основных предметах, как раньше. Не противоречит ли это положение недавнему заявлению заместителя министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонга, который выразил обеспокоенность тем, что учащиеся получат предвзятое обучение, если в следующем учебном году в вступительный экзамен в 10-й класс будет добавлен третий предмет, поэтому он предложил вариант лотереи?
Минь Кхой
Источник: https://vtcnews.vn/hoc-sinh-chi-can-gioi-the-duc-cung-la-gioi-ar900874.html
Комментарий (0)