Учеба 2 занятия/день: не дополнительные занятия, улучшение знаний из основных занятий

ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ 2 ЗАНЯТИЯ/ДЕНЬ

Регламент предусматривает обучение по 2 занятия в день, то есть утром и днем ​​в один день, одно занятие по основной программе и одно дополнительное занятие. Такой способ организации обучения встречается только во Вьетнаме и нескольких странах Азии.

Во многих странах, в том числе в странах с развитой системой образования , независимо от того, учатся ли они одну или две сессии, ученики ходят в школу непрерывно около 6-7 часов, пока не покинут школу до 15:00. каждый день. Это существенная разница, поэтому Вьетнаму необходимо проанализировать ее, чтобы рассмотреть возможность введения двух сессий в день в системе образования страны.

Поэтому во втором уроке преподавание и обучение не могут осуществляться на основе эмоций, а должны иметь принципы. Основные принципы включают в себя:

Не пересказывать основной урок. Ни в коем случае не преподавать дополнительно, углубляться или совершенствовать знания, полученные на основном занятии. Студенты занимаются добровольно, поэтому обучение не организовано по формальным классам, а должно осуществляться в соответствии с потребностями, и студенты регистрируются, чтобы иметь возможность выбирать. Оптимизируйте учебный контент и согласуйте его с компетентными органами, чтобы избежать перегрузки преподавателей и учащихся. Со студентов не должна взиматься плата. Имеются достаточные и подходящие условия для того, чтобы учащиеся могли заниматься, участвовать во внеклассных мероприятиях, организовывать клубы и поддерживать всестороннее развитие физического, психического и интеллектуального здоровья учащихся.

На втором занятии студентам необходимо более четко объяснить, что такое платформы цифровых технологий , в частности, много практиковаться и регулярно применять полученные знания.

ФОТО: НХАТ ТИНХ

Учебная программа разработана разумно, соответствует тенденциям и действительно способствует достижению основных целей обучения, а также ориентации инновационного образовательного контента.

ОБУЧЕНИЕ УЧИТЬСЯ, САМООБУЧЕНИЕ, НАВЫКИ

Преподавание на втором занятии должно быть сосредоточено на базовом содержании. Прежде всего, необходимо научить студентов учиться, заниматься самообразованием и учиться для жизни. Эти материалы применяются непосредственно к основным урокам.

В разделе «Руководство по домашнему заданию» учителя должны четко обозначить задание как «руководство по самостоятельному обучению учащихся». Однако утверждение, что студентам следует учиться самостоятельно, не означает, что они смогут сделать это немедленно. Суть здесь заключается в управляемом самостоятельном обучении, то есть преподаватель направляет ученика, проверяет, оценивает и помогает ученику в самостоятельном обучении.

Студентов необходимо обучать и тренировать методам самостоятельного обучения, таким как: постановка конкретных и четких учебных целей и планов; уметь самостоятельно оценивать цели и корректировать ход самостоятельного обучения; применять эффективные методы обучения; создать собственную мотивацию и подходящую среду обучения; заботиться и следить за своим здоровьем; самостоятельное изучение, поиск справочных материалов по содержанию самостоятельного изучения.

Очевидно, что учащиеся не могут выполнять вышеуказанные основные действия самостоятельно, им необходимо сопровождение и поддержка постоянных преподавателей.

Вторая цель — помочь учащимся практиковать жизненные навыки. Это чрезвычайно важное содержание основного и второго уроков. Старшеклассники находятся в процессе формирования своей личности, взглядов и поведенческих привычек, поэтому им нужно много времени для обучения жизненным навыкам.

Хотя в основной учебной сессии упоминалось это содержание, на второй сессии все равно требуется больше времени для обсуждения, практики и решения реальных жизненных ситуаций, чтобы учащиеся могли постепенно знакомиться с собственными качествами и укреплять их, а также формировать здоровый образ жизни для каждого человека. В частности, посредством мероприятий для студентов по обучению жизненным навыкам, включая: обучение уверенности в себе, самоуважению, эмоциональному самоконтролю, позитивному мышлению и критическому мышлению; учить слушанию, пониманию, сотрудничеству, разрешению конфликтов, командной работе; учить решать проблемы, делать рациональный выбор; Научите справляться с трудностями, давлением и прививать навыки контроля стресса, преодоления неудач и настойчивости во всех начинаниях.

Практика использования обучающего контента по интеллектуальным технологиям. Помимо обучения жизненным навыкам, на втором занятии необходимо разъяснить платформы цифровых технологий, требующие большой практики и регулярного применения. Кроме того, необходимо научить студентов находить точную информацию и оценивать надежные источники; Узнайте, как защитить свой аккаунт и избежать интернет-мошенничества; Ведите себя в сети разумно и вежливо, избегайте травли и уважайте авторские права; Не доверяйте слепо, умейте проверять информацию и задавать вопросы...

Школам необходимо организовать практику и опыт для того, чтобы у учащихся сформировались привычки, чтобы они не только «знали, как использовать технологии» или «цифровые технологии», но и знали, как использовать технологии разумно, ответственно и творчески, чтобы они могли успешно учиться, работать и жить в современном обществе.

На втором занятии необходимо научить студентов тому, как учиться, как заниматься самообразованием и как учиться для жизни.

Фото: Дао Нгок Тхать

МОЖЕМ ЛИ МЫ ПОПРОБОВАТЬ ПРОДЛИТЬ ШКОЛЬНЫЕ ЧАСЫ ПОСЛЕ ПОЛУДНЯ?

Исходя из пожеланий учащихся, школа организует занятия в соответствии с уровнем подготовки учащихся, не делая различий по возрасту.

Для учителей нет различий в выборе преподавателей для проведения второй сессии. Любой, кто способен преподавать любой предмет, будет рассматриваться для преподавательского задания. Больше не будет создаваться неравенство, подобное дополнительному преподаванию и обучению, которое имело место в последнее время.

На основании Циркуляра 29 о дополнительном обучении и преподавании и Циркуляра 05 о правилах режима работы учителей школы могут гибко применять его для организации вторых сессий в средних школах.

В соответствии с действующими правилами Министерства образования и профессиональной подготовки средние школы, особенно в крупных городах, могут в экспериментальном порядке продлить часы занятий для учащихся после полудня, как это сделали многие страны мира . Во время изменения расписания занятий учащиеся могут принести еду с собой или пойти в школьную столовую на легкий обед. И поэтому школе не нужно организовывать пансион и проживание в школе.

Источник: https://thanhnien.vn/hoc-2-buoi-ngay-khong-phai-la-day-them-nang-cao-kien-thuc-tu-buoi-chinh-khoa-185250416183940606.htm