Обучение 2 сессии/день: необходимо, но должно проводиться систематически

Школа должна быть местом, куда ученики хотят приходить весь день.

На самом деле многие родители беспокоятся, что их дети будут перегружены учебой в течение всего дня; Некоторые школы обеспокоены тем, что у учащихся недостаточно возможностей для учебы в течение обеих сессий; Учителя обеспокоены возросшей нагрузкой... Каково ваше мнение по этому вопросу как педагога и психолога?

- Я полностью поддерживаю организацию двух занятий в день, особенно на уровне средней и старшей школы. Эта политика также полностью соответствует гуманному духу Циркуляра 29, снижая нагрузку дополнительных занятий, способствуя экономии дополнительных расходов на обучение для семей, в то время как школа по-прежнему управляет учебой учащихся, избегая участия в занятиях, которые не гарантируют качество. Это также благоприятное условие для повышения качества государственного образования, помогающее учащимся иметь больше времени для взаимодействия с учителями и друзьями в контролируемой образовательной среде, направленной на всестороннее развитие с точки зрения знаний, навыков и качеств.

Однако важно, чтобы второе занятие не было организовано таким образом, чтобы оно представляло собой зубрежку или форму «замаскированного репетиторства». Это должно быть пространство для развития личностного потенциала, развития способности к самостоятельному обучению, развития жизненных навыков, особенно для того, чтобы дети могли участвовать в экспериментальной деятельности, проявлять творческие способности и налаживать связи со школой. Если послеобеденное время является просто продолжением утренней лекции, студентам по-прежнему приходится приносить домашнее задание домой и заниматься дополнительно, то эта политика явно не увенчалась успехом. Школа должна быть местом, куда ученики хотят идти, а не местом, куда их заставляют идти.

Обучение по два занятия в день соответствует общеобразовательной программе 2018 года. Означает ли это, что во второй половине дня студенты будут изучать литературу, спорт и искусство вместо того, чтобы продолжать изучать культуру?

- Мы не должны понимать, что обучение по 2 сессии в день означает «размазывание» текущей программы на весь день или превращение школы в место «няньки». По моему мнению, второй урок должен быть направлен на то, чтобы помочь учащимся развить навыки гражданственности 21 века, такие как критическое мышление, управление личными финансами, половое воспитание, профилактика насилия в школе, навыки психологического консультирования и т. д. Раньше многие школы жаловались на нехватку времени и финансирования для реализации этих мероприятий. Но сейчас, когда введена политика обучения в 2 сессии, это возможность правильно и в полной мере сделать то, на что ориентировала новая общеобразовательная программа.

Важно, чтобы Министерство образования и профессиональной подготовки вскоре получило конкретные и гибкие инструкции, соответствующие местным условиям. От организации питания до составления расписания, реорганизации образовательных мероприятий в течение дня для обеспечения баланса между умственной и физической активностью; Продолжительность рабочего времени и времени отдыха должна быть разумной и соответствовать потребностям развития каждого возраста.

Второй урок должен стать пространством для развития способности к самообучению, развития жизненных навыков и участия учащихся в экспериментальной деятельности. (Иллюстрация: Средняя школа Фу Сюен)

Опасения, что школы все еще участвуют в «гонке» за достижениями

Переход на обучение в школах полного дня, очевидно, означает больше работы для учителей. Итак, по вашему мнению, какая политика необходима для того, чтобы учителя не отвлекались?

- По моему мнению, при переходе на двухдневное обучение Министерство должно обеспечить, чтобы льготы для учителей (доход, льготы, лечение) увеличивались пропорционально нагрузке. Это ключевое звено. Если режим и политика для учителей не будут гарантированы, будет очень сложно эффективно и устойчиво реализовать политику двухсессионного обучения.

По мере увеличения продолжительности рабочего времени соответственно должен увеличиваться и доход. Когда жизнь учителя стабильна, он может полностью сосредоточиться на преподавании, вкладываться в уроки и хорошо организовывать практические занятия.

В настоящее время этот вопрос не унифицирован, и преимущества для учителей неясны. Некоторые учителя предпочитают «делать достаточно, чтобы достичь цели», не интересуясь инновациями, поскольку «делать больше — то же самое». Министерству необходимо понимать и действовать с точки зрения школ и учителей, а не просто управлять сверху донизу административным образом.

Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо продолжать прислушиваться к мнению широких масс, чтобы вносить своевременные коррективы, устранять трудности и оказывать поддержку школам, учителям и родителям.

В условиях, когда сектор образования стремится сократить дополнительные занятия, родители продолжают отправлять своих детей на дополнительные занятия, поскольку обеспокоены тем, что у их детей не будет возможности поступить в хорошие школы. Как развязать этот «узел», сэр?

- Ответственность сектора образования заключается в том, чтобы гарантировать, что все государственные школы будут хорошими, а не только несколько «ключевых школ», где родители толкаются, дают взятки и находят способы, чтобы их дети «учились день и ночь», чтобы попасть туда. В системе государственного образования не должно быть такой явной дискриминации, как сегодня.

На самом деле, многие школы также участвуют в «гонке» за достижениями, поощряя зачисление, демонстрируя баллы и процент сдачи экзаменов, тем самым увеличивая давление на учеников и родителей. Если «проблема» равенства в системе не будет решена, сокращение дополнительных занятий будет лишь теоретическим.

По моему мнению, политика обучения по 2 сессии в день, если ее реализовывать синхронно и в правильном направлении, может вполне способствовать сокращению дополнительных занятий. В это время ученики могут полноценно учиться и получать опыт в школе, получать своевременную поддержку от учителей, родители также могут чувствовать себя в большей безопасности и экономить на дополнительных расходах на обучение за ее пределами.

Я хотел бы подчеркнуть, что, по моему мнению, политика обучения по 2 сессии в день необходима, но ее следует реализовывать методично, по плану и в соответствии с практическими условиями. Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо продолжать прислушиваться к мнению широких масс, чтобы вносить своевременные коррективы, устранять трудности и оказывать поддержку школам, учителям и родителям в процессе перехода. Когда все стороны придут к согласию, образование действительно будет двигаться в позитивном и гуманном направлении.

Спасибо!

Уен На (исполняется)

Источник: https://baophapluat.vn/hoc-2-buoingay-can-thiet-nhung-phai-duoc-trien-khai-bai-ban-post545738.html