TPO - «Цифровая грамотность», как немедленно потребовал от сектора образования Генеральный секретарь То Лам, является важным фактором повышения уровня знаний людей и создания основы для начала новой эры...
TPO - «Цифровая грамотность», как немедленно потребовал от сектора образования Генеральный секретарь То Лам, является важным фактором повышения уровня знаний людей и создания основы для начала новой эры...
Часть стратегии развития
Доцент, доктор Чан Тхань Нам, проректор Университета образования (Вьетнамский национальный университет, Ханой) отметил, что цифровая грамотность — это не только образовательная программа, но и часть комплексной стратегии развития каждой страны.
 |
| Группа студентов Ханойского университета науки и технологий исследовала и разработала проект «Умная рука для поддержки людей, испытывающих трудности с приемом пищи и проживанием». Фото: ХУСТ |
Унаследовав дух движения «народного образования», «те, кто грамотен, должны учить тех, кто неграмотен»; Цифрово грамотные люди — это волонтеры, которые обладают навыками использования цифровых платформ и цифровых технологий, обладают способностью распространять и направлять информацию, а также готовы делиться знаниями об информационных технологиях с родственниками, друзьями и сообществами, которые о них не знают.
Г-н Нам отметил, что для того, чтобы движение за «цифровую грамотность» осуществлялось эффективно и устойчиво, необходимо четко определить метод его реализации, разработать план синхронной и адекватной реальным условиям организации движения. Программа должна быть разделена на этапы с дорожной картой и конкретными сроками, включая этап подготовки и этап реализации.
На подготовительном этапе, перед реализацией движения на практике, необходимо провести подготовительный этап к реализации, провести детальное планирование, включая обследование фактических потребностей и построение дорожной карты реализации движения; Необходимо провести опрос о потребностях в цифровых навыках по всем предметам, определить приоритетные области для внедрения и специальные учебные предметы для соответствующего распределения ресурсов; Создать руководящий комитет для реализации программы (включая центральный и местные руководящие комитеты).
Центральный руководящий комитет состоит из министерств, ведомств министерского уровня, ведомств, находящихся в непосредственном подчинении правительства, и соответствующих общественно-политических организаций для разработки общей политики и ее непосредственного внедрения. Эти же агентства выпускают конкретные рекомендации по содержанию, методам обучения и критериям оценки качества. Создать руководящий комитет на уровне провинции, района и коммуны для координации деятельности, мобилизации ресурсов, непосредственного надзора за движением и, что самое важное, принятия на себя основной ответственности за организацию занятий.
На этом этапе также требуется мобилизовать соответствующие ресурсы для реализации движения, включая 5 ресурсов: институты, инфраструктуру, контент, человеческие ресурсы и объединение внутренних и внешних ресурсов, как проанализировано выше.
На этапе реализации необходимо создать сеть обучения (на местном уровне), организовать гибкие занятия с учетом условий труда работающих, лиц из неблагополучных групп и пожилых людей. Занятия могут проводиться очно, онлайн или комбинированно. На начальном этапе внедрения пилотные занятия могут быть организованы в определенных местах, с полным применением методов, содержания и оценки качества в этих классах для корректировки и дополнения необходимого содержания в соответствии с уровнем и фактическими потребностями учащихся. После пилотного проекта объем обучения может быть расширен, и занятия могут быть развернуты синхронно по всей территории, чтобы воспроизвести движение.
Говоря о Вьетнаме, г-н Нам сказал, что цель этой программы — не только улучшить цифровые навыки, но и создать основу для содействия экономическому, социальному и культурному развитию в цифровую эпоху, в частности, следующим образом: универсализация базовых цифровых компетенций; преодоление цифрового неравенства; улучшить способность применять передовые технологии; продвигать культуру непрерывного обучения; вносить вклад в национальную стратегию.
Для достижения максимальной эффективности цифровая грамотность должна быть ориентирована на различные целевые группы общества (жителей отдаленных районов; работников физического труда и пожилых людей; студентов; людей с ограниченными возможностями; малые и микропредприятия). Каждая группа имеет свои особенности, требующие соответствующего подхода и поддержки.
Ключевые столпы
Для реализации целей цифровой грамотности контент должен быть разработан на научной и комплексной основе, с учетом особенностей каждой группы. Г-н Нам поделился основными принципами достижения цели всеобщей цифровой грамотности, включая: базовые цифровые навыки, которые являются основой для эффективного участия каждого человека в цифровом пространстве;
 |
Доцент, доктор наук Тран Тхань Нам. Фото: NVCC |
Использовать государственные цифровые сервисы, такие как Национальный портал государственных услуг; безналичный расчет; цифровые услуги здравоохранения и страхования; искать юридическую и политическую информацию;
Обеспечить людей необходимыми знаниями и навыками для защиты себя и своих семей при использовании технологий;
Цифровая грамотность должна быть направлена на повышение осведомленности и ответственности людей при участии в цифровой среде, одновременно развивая важные навыки мышления, такие как: права и обязанности цифровых граждан; развивать критическое мышление
Цифровая грамотность должна вооружить людей знаниями о передовых технологиях, таких как: искусственный интеллект (ИИ); онлайн-управление и совместная работа;
Программа должна поощрять дух непрерывного обучения, помогать людям активно обновлять и совершенствовать навыки посредством использования ресурсов онлайн-обучения и содействия образовательным сообществам;
Контент необходимо персонализировать, чтобы он подходил конкретным группам общества. Содержание обучения в соответствии с конкретными потребностями можно разделить на уровни: базовый, средний, продвинутый и специализированный.
Исходя из этих принципов, доцент Чан Тхань Нам подтвердил, что ключевым фактором успешного внедрения цифровой грамотности является мобилизация и оптимизация ключевых ресурсов. Необходимые ресурсы определяются и координируются комплексно, включая: финансовые ресурсы; человек; технологическая инфраструктура; политика и правовая база; взаимодействие с заинтересованными сторонами; управление и надзор
В частности, г-н Нам подчеркнул необходимость разработки правительством политики, направленной на поощрение обучения цифровым навыкам и минимизацию правовых барьеров для внедрения онлайн-государственных услуг и цифрового образования.
Разработать специальные программы для регионов с ограниченным доступом к технологиям, включая финансовую помощь, освобождение от платы за обучение и гранты на учебное оборудование. Разработать национальную стратегию по универсализации цифровых компетенций, интегрировав цели цифровой грамотности в национальный план цифровой трансформации.
«Чтобы движение за цифровую грамотность осуществлялось эффективно и устойчиво, необходимо четко определить метод реализации, разработать план синхронной и адекватной реальным условиям организации движения. «Программа должна быть разделена на этапы с дорожной картой и конкретными сроками, включая этап подготовки и этап реализации», — сказал доцент, доктор Чан Тхань Нам.
18 ноября 2024 года Генеральный секретарь То Лам встретился с представителями учителей и руководителей системы образования по случаю Дня учителя Вьетнама, отмечаемого 20 ноября. Здесь Генеральный секретарь обозначил ряд неотложных задач для сферы образования. В частности, Генеральный секретарь поручил запустить движение по «популяризации цифрового образования», поскольку на самом деле значительная часть людей, включая должностных лиц государственных органов, не имеют четкого представления о цифровой трансформации, в то время как Политбюро обсудило и приняло решение о выпуске Постановления о национальной цифровой трансформации.
Источник: https://tienphong.vn/hien-ke-de-binh-dan-hoc-vu-so-tro-thanh-nen-tang-cho-ki-nguyen-moi-post1713077.tpo
Comment (0)