Образовательная программа Red River Delta 2030

Много работы предстоит сделать

14 июня в провинции Намдинь Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) провело конференцию по развитию образования и профессиональной подготовки в регионе дельты Красной реки до 2030 года с перспективой на 2045 год; реализация постановления Политбюро № 30-NQ/TW от 23 декабря 2022 года «О направлениях социально-экономического развития, обеспечения национальной обороны и безопасности в районе дельты Красной реки на период до 2030 года с перспективой до 2045 года».

Образование в дельте реки Ред-Ривер продолжает лидировать в стране (фото Министерства образования и профессиональной подготовки).

Выступая на открытии конференции, министр Нгуен Ким Сон признал: «В последнее время образование и обучение в регионе дельты Красной реки достигли важных и замечательных результатов благодаря руководству и направлению партийных комитетов и органов власти на всех уровнях, усилиям учителей и руководителей системы образования, а также вниманию всего общества».

Однако в сфере образования региона по-прежнему имеются недостатки, ограничения, трудности и проблемы. Министр отметил, что, организуя конференцию по развитию образования и обучения в дельте реки Ред-Ривер, Министерство образования и обучения надеется обсудить и определить образовательную картину дельты реки Ред-Ривер с местными органами власти; «Обмениваться опытом и делиться тем, что было сделано в прошлом, и на этой основе предлагать решения по дальнейшему развитию образования в регионе дельты Красной реки до 2030 года с перспективой на 2045 год», — сказал министр Нгуен Ким Сон.

Докладывая о развитии образования и обучения в регионе дельты Красной реки в период 2011–2022 годов, а также о задачах и решениях по развитию образования и обучения до 2030 года с перспективой до 2045 года, заместитель министра Хоанг Минь Сон сказал: «В 2022–2023 учебном году во всем регионе дельты Красной реки будет 11 440 дошкольных, общеобразовательных и учебных заведений непрерывного образования».

Дельта Ред-Ривер также богата традициями передового образования и образования одаренных детей. На Национальном конкурсе лучших студентов 2023 года 6 из 11 провинций региона и Ханойский национальный университет вошли в десятку лучших населенных пунктов и подразделений с наибольшим количеством национальных наград лучшим студентам и наибольшим количеством первых премий лучшим студентам в стране.

В 2022 году 18 школьников региона стали победителями региональных и международных олимпиад и победителями Международного конкурса по науке и технике (что составило 54,5% от общего числа кандидатов-победителей). В 2023 году в этом регионе по-прежнему будет наибольшее количество студентов, отобранных для участия в международных олимпийских сборных в стране.

Высшее образование региона все больше заявляет о себе как о центре подготовки высококвалифицированных кадров для всей страны. В настоящее время во всем регионе насчитывается 109 высших учебных заведений и около 600 учреждений профессионального образования. Многие высшие учебные заведения заняли высокие позиции и поднялись в международных престижных рейтингах. По количеству студентов университетов он занимает первое место в стране. Научные исследования и передача технологий дали множество положительных результатов, а прикладные исследовательские продукты растут в количестве и качестве.

Оценивая сферу образования и обучения, Дельта реки Ред-Ривер лидирует в стране, добившись множества положительных результатов. Профессор, доктор Нгуен Ван Минь, ректор Ханойского национального педагогического университета, привел конкретные доказательства, включая два показательных числа: результаты выпускного экзамена средней школы (качество массового обучения) и результаты национального экзамена на звание отличника (ключевое обучение) всегда доминируют в десятке лучших по стране.

Профессор, доктор Нгуен Ван Минь также указал на некоторые проблемы, с которыми сталкивается образование и обучение в регионе. Среди них, хотя и сосредоточено большинство крупных университетов, отсутствует многомерная связь в подготовке кадров для обеспечения социально-экономического развития региона.

Профессор Нгуен Ван Минь заявил, что необходимо сосредоточиться на построении моделей общего образования, чтобы догнать регион. Помимо ключевого качества, необходимо учитывать карьерную ориентацию и направленность, направленную на квалифицированные человеческие ресурсы для удовлетворения высоких технологических требований; сократить предложение чисто неквалифицированной рабочей силы. В то же время обеспечить численность и структуру персонала, особенно персонала, отвечающего за реализацию Программы общего образования 2018 года; обеспечить соответствие доходов учителей региональным доходам...

Рассказывая о результатах, преимуществах и проблемах местного образования, г-н Нгуен Ван Пхе, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Хынг Йена, предложил в ближайшее время опубликовать «Стратегию развития образования Вьетнама на период до 2030 года, видение до 2045 года», чтобы у местных властей была основа для определения стратегии развития местного образования. Отдавайте приоритет инвестициям в строительство школ, соответствующих национальным стандартам и обеспечивающих всеобщие результаты образования.

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки Фам Ань Туан, занимающийся образовательной практикой Ханама, предположил, что необходимо в ближайшее время разработать направление для корректировки политики по внедрению работ по развитию в секторе образования и профессиональной подготовки, чтобы направлять санкции в отношении политики и режимов для обеспечения своевременного и правильного соблюдения правил, ограничивая досадные нарушения. При реализации оптимизации численности персонала необходимо учитывать особенности сектора образования, обеспечивая численность учителей в классе, а не проводить сокращение численности персонала в соответствии с общим нормативом для сектора образования.

Г-н Нгуен Вьет Хиен, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Тхай Бинь, предложил правительству, премьер-министру, министерствам, департаментам и отраслям обратить внимание на поддержку местных органов власти в подготовке кадров для удовлетворения потребностей индустриализации и модернизации.

Давление «лидера»

В своем заключительном слове на конференции министр Нгуен Ким Сон, помимо признания больших результатов и достижений образования и обучения в дельте Красной реки, уделил много времени упоминанию проблем в развитии образования и обучения в регионе, вытекающих из его высокого положения и текущих достижений.

По словам министра, первая задача — превзойти самого себя в образовании и обучении. «Если с низкой позиции, решая низкие проблемы, мы поднимемся на высокую позицию, но при достижении хороших результатов дальнейшие инновации и рост станут вызовом. Задача состоит в том, чтобы преодолеть себя», - пояснил министр, в то же время он сказал, что то, что является опытом, может стать барьером, сдерживающим и создающим инерцию при внедрении фундаментальных и всеобъемлющих инноваций в образование и обучение.

Статус «лидера» в сфере образования также создает трудности для региона Дельта Ред-Ривер, поскольку ему приходится решать проблему обеспечения высококачественными человеческими ресурсами и обеспечивать талантами развитие региона.

В стране, где ценят прилежание и интерес к учебе, образованию всегда уделяется особое внимание, как в дельте реки Ред-Ривер. По словам министра, это тоже давление. Проблема образования в регионе также обусловлена ​​высокой концентрацией населения и высокими требованиями к образованию. Если некоторые другие регионы заботятся о местах для учебы, то в дельте Ред-Ривер не ограничиваются посещением школы и наличием места для учебы, а скорее обеспечивают обучение высокого качества и с высокими требованиями.

«Если в других регионах детей нужно мобилизовать, чтобы пойти в школу, то здесь родителям приходится выстраиваться в очередь, чтобы купить документы. Вот такая история стоит за «медалью». Рассказывая об этом, министр подчеркнул ряд вопросов, которые необходимо решить в первую очередь для немедленного решения в сфере образования в регионе дельты Красной реки, чтобы он оставался образцовым и образцовым в новом измерении образования. В частности, обратите внимание на ключевые слова: модернизация, стандартизация, рационализация, социализация, интернационализация, цифровизация и культурализация.

Говоря о повышении уровня цифровизации, министр подчеркнул: «Вся отрасль сосредоточена на цифровой трансформации, создании и использовании отраслевой базы данных в управленческой работе; Цифровая трансформация в экспертизе, администрировании, преподавании и обучении все чаще требует большей глубины. «Это одновременно и возможность, и вызов, в котором самое главное — знать, как управлять, знать, как использовать и нуждаться в использовании».

По словам министра Ким Сона, ключевое слово «культурализация» означает, что это важный контент, который необходимо реализовать. В частности, наряду с культурным образованием учащихся, каждая школа, учитель и ученик должны также работать над «культуризацией образования», чтобы культурные качества образования становились все более глубокими и образцовыми. Сосредоточение внимания на эффективной реализации процесса формирования школьной культуры; в котором основное внимание уделяется школьной дисциплине, отношению и поведению учителей и учеников. Углубление качеств школьной культуры подобно антителу, помогающему подавить другие негативные проявления.

Источник: https://www.congluan.vn/giao-duc-dong-bang-song-hong-ap-luc-nguoi-dan-dau-post251592.html