Сократите «непрофессиональную» работу, чтобы учителя могли сосредоточиться на преподавании

Доцент Фонрафи Туммафан из Таиланда (в центре) выступает на конференции - Фото: TRONG NHAN

25 и 26 сентября Региональный учебный центр SEAMEO во Вьетнаме (SEAMEO RETRAC) провел в Хошимине 27-е заседание Совета директоров, в котором приняли участие многочисленные преподаватели и эксперты из министерств образования стран АСЕАН.

Здесь эксперты обсудили многочисленные проблемы образования в странах АСЕАН, включая развитие преподавательского состава.

Доцент Фонрафи Туммафан, заместитель генерального секретаря Секретариата Совета учителей Таиланда (Министерство образования Таиланда), приняв участие во многих проектах по созданию счастливых школ в Таиланде, поняла, что когда учителя счастливы, то и ученики тоже будут счастливы.

В типичных счастливых школах Таиланда одной из многих общих черт является то, что учителя «освобождены» от непрофессиональной работы, такой как администрирование, организация, ведение книг, записей и т. д.

Он объяснил, что в прошлом тайские учителя были «перегружены» посторонней работой, и у них практически не оставалось времени на развитие своих знаний. Во многих школах учителям даже приходится дежурить по ночам.

Доцент Фонрафи Туммафан сообщил, что недавно Министерство образования Таиланда настоятельно рекомендовало школам снять эту нагрузку с учителей. Кроме того, учителям больше не нужно участвовать в ненужных программах самооценки или конкурсах.

«Теперь у учителей появляется больше времени на исследования, изучение новых методов обучения и совершенствование своих профессиональных знаний, что повышает качество преподавания», — сказал г-н Туммафан.

Кроме того, чтобы помочь учителям больше сосредоточиться на своей экспертизе, а также снизить нагрузку в школе, планируется улучшить их жизнь. Доцент Фонрафи Туммафан сообщил, что в 2024 году Министерство образования Таиланда продолжит реализацию планов по повышению заработной платы учителей. Многие учителя могут жить на свою зарплату и не должны браться за другую работу, что позволяет им уделять больше времени преподаванию.

Г-н Ли Ян Кхенг из Сингапура делится своим видением инвестиций в учителей в Сингапуре - Фото: TRONG NHAN

Между тем, г-н Ли Ян Кхенг, директор по профессиональному развитию, филиал 1, Учительская академия (Министерство образования Сингапура), сказал, что Сингапур всегда уделяет особое внимание оказанию помощи учителям в обновлении их знаний и навыков.

В частности, Министерство образования Сингапура регулярно организует программы непрерывного профессионального развития для учителей. Программы включают курсы, семинары и тренинги, помогающие учителям оставаться в курсе новых методов обучения, профессиональных знаний и современных образовательных технологий.

Многие школы в Сингапуре предоставляют учителям оплачиваемый отпуск для прохождения курсов или проведения исследований. Благодаря этому многие учителя имеют возможность учиться на протяжении всей жизни, не беспокоясь слишком сильно о финансах или работе.

Кроме того, Сингапур также вкладывает значительные средства в образовательные технологии. Учителям рекомендуется использовать цифровые инструменты в обучении и проходить постоянное обучение по применению новых технологий в преподавании и самообучении.

Инвестирование в технологии для учителей, чтобы не остаться «отстающими»

Г-н Аб Азиз бин Мамат, директор Института Аминуддина Баки (Министерство образования Малайзии), сказал, что в контексте активного развития технологий Министерство образования Малайзии осознало, что учителя и директора школ не могут оставаться в стороне.

Поэтому вместо того, чтобы сосредоточиться только на формировании цифровых навыков у учащихся, сектор образования страны организует множество программ по развитию цифровых возможностей у учителей и руководителей школ.

Например, в рамках программы MyDigital Trainers учителя и администраторы школ получают знания и навыки в области цифровых инструментов, применяемых в обучении. Они также имеют доступ к открытым репозиториям, содержащим цифровые учебные материалы, обучающие видео и различные учебные пособия.

По словам г-на Аб Азиза бин Мамата, если мы сосредоточимся только на улучшении цифровых возможностей учащихся, но пренебрегаем учителями и управленческими командами, это создаст проблемы для цифровой трансформации образования.

Источник: https://tuoitre.vn/giam-cong-viec-ngoai-chuyen-mon-de-giao-vien-chuyen-tam-day-20240925161315011.htm