Английский язык — предмет, по которому существуют большие различия между регионами. Даже в Ханое существует разница между преподаванием иностранных языков в центре города и в пригородах.
По словам директора Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя (DET) Чан Те Куонга, по-прежнему существует много разрывов в качестве преподавания и изучения иностранных языков между центральной частью города и пригородными районами столицы. В частности, в городских районах, благодаря благоприятным социально -экономическим условиям, студенты имеют доступ к программам повышения квалификации, опытным преподавателям и насыщенным учебным материалам. Между тем, в пригородных школах, несмотря на огромные усилия учителей, условия по-прежнему ограничены — от инфраструктуры и преподавательского состава до вспомогательных материалов. Это затрудняет для студентов из пригородов возможность улучшить свои знания иностранного языка, снижая их шансы на конкурентоспособность и интеграцию.
В связи с этим Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя разработал план по сокращению разрыва в качестве преподавания и изучения иностранных языков между внутренними и внешними районами Ханоя с конкретной целью — чтобы 100% преподавателей иностранных языков прошли обучение современным методам обучения; Синхронно внедрять технологические решения в преподавание в начальных, средних, старших школах и центрах профессионального образования - непрерывного образования; Создать модель «школ-побратимов» для обмена, совместного использования и поддержки в преподавании и изучении английского и других иностранных языков.
Соответственно, план будет реализован в два этапа, в том числе с января 2025 года с упором на пилотирование модели школ-побратимов, модельных классов и движения по самостоятельному изучению иностранных языков. Затем, с июня 2025 года, эта модель будет воспроизведена по всему городу, что позволит учащимся из пригородов получать образование такого же качества, как и в центральной части города.
Кроме того, в Ханое также было запущено движение «Месяц самостоятельного обучения», чтобы побудить студентов самостоятельно изучать иностранные языки с помощью технологических платформ, развивать навыки самостоятельного обучения и творческого мышления; Проводить учебные занятия, обмениваться ресурсами между местными и пригородными учителями, а также создавать онлайн-хранилище документов; Активно инвестировать в материально-техническую базу школ, стремиться иметь средства, технологическое оборудование и счета, программное обеспечение... для преподавания и изучения иностранных языков, особенно счета, помогающие учащимся в самостоятельном обучении.
В Нгеане, «земле обучения», до 2020 года английский язык все еще считался «низшей точкой», а его преподавание и изучение по-прежнему сталкивались со многими трудностями и недостатками. Уровень владения иностранными языками и потенциал человеческих ресурсов в провинции Нгеан оцениваются как не соответствующие требованиям региональной и международной интеграции. В этом контексте родился проект «Повышение качества преподавания и изучения иностранных языков в учебных заведениях Нгеана в период 2020–2025 гг. с перспективой до 2030 года», включающий множество конкретных решений, таких как реализация мер по повышению квалификации преподавателей английского языка. Сектор образования также организовал международный стандартный опрос по уровню владения английским языком среди более чем 2600 преподавателей английского языка и разработал дорожную карту по подготовке преподавателей английского языка в соответствии с международными стандартами; переподготовка сотен преподавателей английского языка в соответствии с международными стандартами с IELTS от 7.0 и выше... С этого момента результаты преподавания и изучения английского языка в Нгеане явно улучшились, произошли позитивные изменения, например, впервые в этом населенном пункте средний балл на выпускном экзамене средней школы превысил 5 баллов.
Директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан Тхай Ван Тхань заявил, что в ближайшее время сектор образования провинции продолжит усиливать коммуникационную работу во многих формах, чтобы широко распространять среди всего общества информацию о преимуществах и важности преподавания и изучения английского языка. В то же время внедрять такие решения, как диверсификация программ обучения английскому языку; Создать команду преподавателей и лекторов английского языка в достаточном количестве и с гарантией качества...
Заключение Политбюро № 91-KL/TW о постепенном превращении английского языка в второй язык в школах получило особое внимание со стороны сектора образования и содержит множество решений, в которых активная роль на местах является незаменимой. Необходима тесная координация действий между уровнями управления, школами, учителями, родителями и обществом для повышения качества человеческих ресурсов в целях соответствия внутренним и международным требованиям.
Источник: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-giai-phap-tu-dia-phuong-10298466.html
Комментарий (0)