Ле Ву Минь Три, ученик 12-го класса отделения математики 1 средней школы для одаренных детей в Ханое и Амстердаме, только что получил письмо о зачислении на специальность «Математика» в Гарвардском университете. Это 4-я школа в мире по рейтингу THE в 2024 году. Кроме того, Tri также сдала вступительный экзамен в Университет Дьюка, 26-ю школу в мире. Оба согласились предоставить мне стипендию на 4 года, если я буду учиться в этой школе.

«Я подпрыгнул от радости, а мой отец крепко обнял меня, когда услышал эту новость», — сказал Три.

Помимо письма о зачислении, Минь Чи также получил личное поздравительное письмо от представителя приемной комиссии Гарвардского университета. В письме она сообщила, что приемная комиссия и профессиональная консультационная группа, в состав которой входят профессора математического факультета, очень довольны и впечатлены исследованиями Три в области математики через искусство.

«Мы верим, что вы станете важной частью математического факультета», — говорилось в письме.

Ле Ву Минь Три, ученик 12-го класса по математике 1 класса, Ханой - Амстердамская средняя школа для одаренных детей

Рано проявив свои способности к математике, еще со средней школы в Ханое-Амстердамской средней школе для одаренных детей, Минь Три занял второе место на городском конкурсе по математике. При поступлении в старшую школу этот ученик показал второй результат по математике и два года подряд получал национальную награду за отличную учебу.

После многих лет изучения этого предмета Минь Три очарован красотой математики. Поэтому, когда ученик школы Амса начал вынашивать идею обучения за границей, он все равно хотел продолжить свой путь изучения и изучения математики.

«Америка является родиной строгих и ярких ученых в области естественных наук, включая математику. Поэтому я надеюсь, что у меня будет возможность учиться и развивать здесь свою страсть».

Когда Трай принял решение переехать в Америку, Гарвард был первым вузом, о котором он подумал, поскольку математическая специальность здесь входит в тройку лучших в стране. Здесь также ведущие профессора преподают и пишут учебники для кафедр математики других университетов по всей территории Соединенных Штатов.

«Кроме того, есть еще одна причина: я всегда хотел изучать математику 55 — невероятно сложный предмет, который доступен только в Гарварде. «Если у меня будет возможность учиться здесь, я зарегистрируюсь еще на несколько курсов по программе обмена с Массачусетским технологическим институтом (MIT) — программе, предназначенной исключительно для студентов, специализирующихся в области математики», — сказал Три.

Три только что получил письмо о зачислении на математический факультет Гарвардского университета.

Официально начала готовить документы с конца 11 класса, но по факту ТРИ «накопились» довольно рано. Начиная с 9 класса, ученик начал заниматься деятельностью, связанной с математикой, например, самостоятельным изучением предметов и написанием научных статей.

У Три есть два независимых исследования по математике, включая 40-страничную научную работу по неевклидовой геометрии, представленную в Институте математики 28 марта, и исследование методов обучения математике учащихся средних школ посредством применения творческих видов искусства, таких как оригами (искусство складывания бумаги), мозаичное проектирование и фрактальное искусство, применяемых в междисциплинарном образовании «математика - искусство».

Студент рассказал, что мотивацией для него начать исследование применения преподавания математики посредством художественной деятельности послужил тот факт, что его мать также работает в сфере творческих искусств. Работа мамы требует математического воображения, например, создания фигур и симметрии. Однако моя мама раньше не любила математику.

У сестры Три тоже были довольно напряженные времена, когда она изучала математику в школе. Однако у меня есть выдающийся художественный талант, основанный на моем представлении о пространственной глубине или пропорциях в картинах.

«Вот почему я хочу найти закон связи между двумя областями — математикой и искусством, чтобы помочь детям, испытывающим трудности с математикой, обрести более открытый взгляд и в то же время понять, что математику можно применять во многих сферах жизни».

Еще со средней школы Три был инициатором и руководителем проекта «Где математика встречается с искусством». За последние 3 года участники организовали множество обучающих программ по применению математики в творческой деятельности, например, по складыванию многогранников оригами (связанных с концепцией многогранников Платона), искусству плетения узлов - макраме (связанных с теорией узлов и топологией)...

Поскольку время подготовки документов совпало с периодом подготовки к национальным экзаменам на звание отличника, Tri поставила перед собой задачу завершить сдачу результатов стандартизированных тестов раньше. Студент-мужчина однажды набрал 8,5 баллов по IELTS, самостоятельно изучил SAT и набрал 1550/1600.

На момент подачи заявления Три еще не участвовал в национальном экзамене на звание отличника для 12-го класса, поэтому, когда он выиграл приз, он написал в школу дополнительное письмо, чтобы рассказать о своих последних достижениях.

В своем главном эссе, отправленном в Гарвард, Три рассказал о том времени, когда он был учеником средней школы и был ошеломлен, когда мать взяла его с собой на выставку произведений пластического искусства, изготовленных из сахарных материалов. Три понял, что математику можно использовать для занятий искусством — двумя, казалось бы, не связанными между собой областями. Благодаря этому мне захотелось организовать мероприятия, которые помогут детям изучать математику через искусство, сделав обучение более увлекательным и легким.

Кроме того, Три также считает, что творческое мышление является результатом образования в средней школе, которую он посещал, — месте, которое он считает «весьма либеральным». «Учителя вдохновили меня и помогли мне почувствовать красоту математики, воспитывая в нас скромность, сосредоточенность и дух непрерывного обучения.

«Эта история также является уроком о зрелости восприятия и о том, чего я хочу добиться в будущем», — сказал Три.

Мать г-жи Ву Нгок Минь-Три, довольная достижениями своего сына, сказала: «Возможность поступить в Гарвард была очень узкой, и ему пришлось очень постараться».

«Это был соревновательный путь, но у меня всегда было собственное мнение и сильная ментальность. У Три есть способности к чтению и исследованиям, и он никогда не подвергается давлению со стороны сверстников, хотя вокруг него много хороших друзей. «Этот результат — достойная награда за усилия моего ребенка», — сказала г-жа Минь.

В августе следующего года Минь Чи отправится в США, чтобы продолжить обучение по специальности «Математика» в Гарвардском университете. Студент надеется, что это станет отправной точкой на его пути углубленного исследования математики.

Бедный студент выигрывает полную докторскую стипендию в самой престижной школе Франции . После окончания бакалавриата со средним баллом 2,78/4, получив диплом с опозданием из-за отсутствия сертификата об окончании курса английского языка, Дюк Ань все же «вернулся», чтобы получить 2 степени магистра и получить полную докторскую степень во Франции.