Предприниматель делится со студентами вдохновляющим опытом стартапа

На семинаре «Открытие бизнеса — начало локально — глобальное мышление», который состоялся 3 ноября, многие предприниматели поделились своими историями стартапов с разных точек зрения, помогая студентам извлечь уроки, если они собираются открыть свой бизнес.

Doanh nhân chia sẻ chặng đường khởi nghiệp đầy cảm hứng tới sinh viên

Обзор семинара «Стартап — начинай локально, думай глобально» 3 ноября. (Источник: Университет Ван Ланга)

Открытие бизнеса — это трудный путь. Многие исследования показывают, что в течение первых 5 лет более 95% стартапов по всему миру вынуждены закрыться по разным причинам. Чтобы создать условия для основательной подготовки студентов в области стартапов, 3 ноября факультет связей с общественностью - коммуникаций (Университет Ван Ланга) организовал семинар «Стартап - начинай локально, думай глобально», в котором приняли участие более 2000 студентов со всего вуза.

В рамках программы студенты получают возможность общаться с докладчиками, которые являются успешными экспертами и руководителями престижных компаний, тем самым получая доступ к глубоким знаниям, ценному опыту и извлекая практические и значимые уроки для своего предпринимательского пути.

Имея более чем 20-летний опыт работы в сфере администрирования и образования , доцент, доктор Чан Хыу Дук, соучредитель BCC и Better Living, сказал, что Вьетнам занимает 3-е место в Юго-Восточной Азии по количеству стартапов. Но в течение 5 лет после открытия бизнеса 95–97% предприятий «проваливаются».

Г-н Дык сказал, что при запуске бизнеса в первую очередь необходимо исходить из местоположения, включая такие факторы, как география, вы сами и текущие события.

«Мы начинаем с малого, с глобального видения. Если вы хотите мыслить глобально, не забывайте о своих корнях и о том, что у вас внутри, например, страсть, талант и ценности. Затем идут молодежь, учебная программа, технологии и информация, а также стартап-проекты», — сказал г-н Дюк.

Рассказывая о своих четырех сложных стартапах, г-н Нгуен Чунг Зунг, председатель акционерной компании DH Foods, вспомнил, что в возрасте 28 лет он открыл ремесленную компанию. В возрасте 31 года он начал свой второй бизнес с отрицательным капиталом. В 2007 году в возрасте 45 лет он начал свой третий бизнес с мышлением богатого человека, но мировой экономический кризис оставил его без гроша в кармане. А в возрасте 50 лет (в 2012 году) он открыл свой четвертый бизнес, вернувшись домой после 30 лет жизни в Польше.

В это время г-н Дунг основал компанию DH Foods, мечтая о чистых вьетнамских специях, без синтетических красителей и искусственных консервантов. В настоящее время компания DH Foods успешно создала бренд экологически чистых специй, способствуя распространению вьетнамских специй по всему миру .

Выступая на программе, генеральный директор системы изучения английского языка DOL English Thinking сказал, что у его стартапа есть два выдающихся преимущества: супертехнологичная система DOL SuperLMS и метод обучения английскому языку Linearthinking (сертифицированный Департаментом интеллектуальной собственности в 2019 году).

Будучи бывшим учеником, специализирующимся на математике в Школе для одаренных детей (Национальный университет города Хошимин), Динь Люк исследовал описанный выше метод с 10-го класса, чтобы решить свою собственную «проблему» плохого знания английского языка.

По сути, метод линейного мышления Диня Люка объединяет три фактора: изучение влияния первого языка на второй язык, в данном случае изучение вьетнамского языка на изучение английского языка. Оставшиеся два фактора — это применение техник суперпамяти и математической логики для практики английского языка.

Подобно изучению грамматики, вместо заучивания множества формул и решения задач с помощью трюков и знаков он «показывает», как создавать ментальные карты и упрощать, а также применять контекст. Между тем, способ внедрения мышления с вьетнамского на английский позволит разрешить ситуации, которых студенты раньше боялись, особенно в части общения.

Как только Динь Люк хорошо выучил английский язык, он решил открыть класс репетиторства по английскому языку во время учебы в колледже и аспирантуре, чтобы получить дополнительный доход и уменьшить финансовую нагрузку на свою семью. Благодаря эффективности метода линейного мышления количество студентов «передает информацию из уст в уста» и растет. По этой же причине он отказался от стипендии на получение степени доктора философии в Австралии, чтобы начать бизнес в сфере образовательных технологий в 2017 году. Он назвал это решением «всё включено», отказавшись от всех других возможностей.

До COVID-19 у него был только один офлайн-центр, и он активно инвестировал в онлайн-формат, включая оцифровку управленческой и академической частей. И благодаря следованию направлению edtech стартап Динь Люка преодолел сезон эпидемии. В настоящее время система насчитывает 18 центров в трех регионах: Северном, Центральном и Южном.

«Чтобы быть готовыми к выходу на мировой рынок, вьетнамским стартапам в сфере образовательных технологий необходимо подготовить существенные конкурентные преимущества. Первое — это преимущество продукта. В образовании успех продукта определяется эффективностью обучения пользователя. Поэтому стартапам в сфере образовательных технологий необходимо глубоко инвестировать в контент, создавать уникальные и эффективные методы обучения. В то же время им нужна команда преподавателей с достаточным опытом, чтобы оптимально передавать эти методы», — поделился г-н Люк.

Вторым фактором, по мнению г-на Люка, являются технологии. Когда продукция вьетнамских образовательных стартапов выходит на зарубежные рынки, технологические продукты должны отличаться и быть креативными по сравнению с конкурентами в той же отрасли на международном рынке. Проблемы в области маркетинга, коммуникаций, продаж, права и операционной деятельности на международных рынках могут быть колоссальными.

«Однако, если у стартапа есть преимущество в качестве продукта, особенно в методах обучения, преподавательском составе и технологических особенностях, обслуживающих студентов, это станет существенным преимуществом, которое поможет вьетнамским образовательным стартапам эффективно конкурировать при выходе на международный рынок», — сказал он.

Источник