Предложение запретить учителям получать деньги от студентов в любой форме

Делегат Хоанг Ван Куонг - Фото: ГИА ХАН

Утром 9 ноября, высказывая свое мнение в дискуссионной группе по проекту Закона об учителях, делегат Хоанг Ван Кыонг (Ханой) заявил, что подготовленное содержание законопроекта является достаточно полным и совершенным.

Летние каникулы учителей — это не «отпуск»

Однако, предлагая дополнить законопроект положениями о том, что у учителей есть летние каникулы, г-н Куонг заявил, что необходимо определить, что летние каникулы не являются «отпуском», а необходимо оговорить, что летние каникулы предназначены для обучения, повышения квалификации и участия в общественных мероприятиях.

Г-н Куонг отметил, что для преподавателей университетов научные исследования являются предметом не менее важным, чем преподавание.

Он отметил, что в мире большинство изобретений, инноваций и Нобелевских премий создаются в университетах, поэтому в этом содержании необходимо четко определить обязанности учителей и школ.

Однако необходимо прояснить ответственность общества за создание условий, а также наличие преференциальных механизмов для преподавателей, занимающихся научными исследованиями, например, при рассмотрении вопросов налогообложения. Потому что сегодня большинство научных исследований по-прежнему облагаются налогом.

В другом своем выступлении г-н Куонг заявил, что учителя должны нести ответственность и иметь обязательное обязательство по самообучению и повышению своей квалификации.

Для того чтобы эта обязанность была, должны быть условия, например, чтобы образовательные учреждения и организации, в том числе негосударственные, имели обязательный фонд для подготовки учителей, а не «просто платили зарплату и все».

Что касается пунктов, которые учителям не разрешено делать, г-н Куонг сообщил, что законопроект предусматривает 6 пунктов, но он считает, что их необходимо дополнить и более строго регулировать.

В нем он предложил, чтобы учителя не занимались прямо или косвенно определенными видами предпринимательской деятельности.

«Это может быть неплохо, но преподаватели бизнеса не смогут обеспечить стандарты. Например, должны ли учителя открыть магазин игр? Или должны ли учителя продавать страховку, затем проводить родительские собрания, а затем продавать родителям?

Некоторые виды деятельности следует ограничить, а учителям не следует в них участвовать. «Это может и не регулироваться законом, но зафиксировано в местных и школьных правилах», — добавил г-н Куонг.

Он добавил, что законопроект запрещает учителям принуждать учащихся посещать дополнительные занятия в любой форме. Однако такое содержание не совсем подходит, и предлагается изменить его на «запрещающее учителям принуждать учащихся посещать дополнительные занятия в целях личной выгоды».

Законопроект запрещает учителям заставлять студентов платить деньги. Г-н Куонг считает, что этот вопрос не следует регулировать, поскольку иногда, даже без принуждения, студенты все равно будут платить «очень хитрыми и тонкими» способами.

Поэтому он предложил изменить положение следующим образом: «учителю запрещается получать деньги от студентов в любой форме».

«Для учителя принятие денег от студентов неприемлемо. Но если вы закончили учебу и покинули школу, вы можете сделать это свободно. Я убедился в этом на собственном опыте. Поэтому принятие денег в любой форме должно быть запрещено, а не принуждаться», — добавил г-н Куонг.

Предложение добавить больше предметов для привлечения будущих учителей

Что касается политики привлечения учителей, делегат Тхай Ван Тхань (Нге Ан) предложил добавить 2 предмета.

В частности, учащиеся старших классов с отличной успеваемостью, получившие национальные и международные награды за отличную учебу, принимаются напрямую в сферу образования; Выдающиеся выпускники университетов остаются в школе в качестве преподавателей.

Эти команды будут способствовать повышению качества образования, качества подготовки кадров на всех уровнях, в классах и в национальной системе образования.

Что касается режима и политики в отношении учителей, он предложил четко определить ресурсы для реализации политики в отношении учителей (такие как заработная плата, надбавки, меры поощрения и т. д.), а также ресурсы центральных и местных органов власти для обеспечения осуществимости и эффективности закона.

Говоря о найме учителей, делегат Чау Куинь Дао (Кьензянг) указал на парадокс, заключающийся в том, что рекрутер не является лицом, непосредственно их нанимающим. В частности, органы внутренних дел набирают учителей, в то время как сектор образования, который нанимает учителей, не отвечает за набор кадров.

С другой стороны, сектор образования во многих провинциях заявил о нехватке учителей, но не проявил инициативы в координации действий из мест с избытком учителей в места с их нехваткой, в то время как местные органы власти также сталкиваются с этой проблемой.

Поэтому она предложила, чтобы местный сектор образования отвечал за набор учителей, чтобы они могли понимать реальные потребности и активно мобилизовать и ротировать их, тем самым способствуя решению проблемы избытка и нехватки местных учителей.

Источник: https://tuoitre.vn/de-xuat-cam-nha-giao-nhan-tien-cua-nguoi-hoc-duoi-moi-hinh-thuc-20241109144738743.htm