В церемонии открытия, в «фестивальной» части, каждый студент должен иметь возможность принять участие, чтобы не быть «процедурным»…
 |
| ТС. Нгуен Кхань Трунг считает, что день открытия — счастливый день, день с прекрасными воспоминаниями, потому что он снова встретится с друзьями и учителями... (Фото: NVCC) |
Чтобы сделать день открытия счастливым…
День открытия – счастливый день, день с прекрасными воспоминаниями, волнением и волнением от встречи с друзьями, учителями и школой после нескольких летних месяцев студенческой жизни... Однако сегодня студенты вряд ли могут себе это позволить, поскольку день открытия обычно не является первым днем нового учебного года.
Поэтому не будет ошибкой сказать, что этот день является просто «процедурным» днём. Не говоря уже о том, что содержание и методы организации в некоторых школах часто не ориентированы на учащихся, будь то «церемониальная» или «праздничная» часть. Между тем, многие ученики, которые еще не достигли возраста, когда можно много бегать, будут очень уставшими и вялыми, если им придется часами сидеть на месте, слушая речи взрослых и отчеты о школьных достижениях.
Причина, вероятно, в том, что мы все еще привязаны к форме, формуле, достижению и коллективным, единообразным привычкам. То есть школа организует это так, потому что в предыдущие годы это было организовано так, другие школы тоже организуют это так. У нас нет «философии» деятельности, мало кто ищет ответы на такие вопросы, как: для чего нужна такая организация, для кого, какую пользу она приносит в стратегии обучения людей?
По моему мнению, при планировании образовательных мероприятий, особенно в день открытия, мы должны в центре внимания брать студентов. Школы должны организовывать или не организовывать, проводить большие или маленькие, грандиозные или скромные церемонии и фестивали в зависимости от потребностей учащихся.
Для школ, имеющих средства, организуются церемонии открытия с фестивалями и вечеринками, но когда есть «фестиваль», каждый ученик должен иметь возможность принять участие. Они не должны приглашать певца или группу людей, чтобы они пришли и танцевали и пели ради развлечения, без учета образовательной значимости.
Школьное искусство также является значимой образовательной деятельностью, когда участвуют все ученики. Цель не в том, чтобы петь или выступать красиво, а в том, чтобы обучать, чтобы ученики могли получить опыт, практиковать уверенность, практиковать прием пищи и выступать перед толпой.
То же самое касается и вечеринки: если она состоится, на столе не должно быть пива, вина и еды для взрослых, а должны быть напитки и еда для главных героев, то есть студентов. Когда мы искренне ставим каждого ребенка в центр внимания и по-настоящему заботимся о нем, мы естественным образом достигнем каждого ученика.
 |
| Утром 5 сентября около 23 миллионов учащихся по всей стране вступили в новый 2023–2024 учебный год. (Фото: Йен Нгует) |
Есть много ценностей, которым необходимо научить детей.
4 сентября я забрала своего ребенка домой с церемонии открытия. Во Франции школы, похоже, не отмечают торжественный день открытия, но первый учебный день — это нечто особенное. Наиболее распространенной формой является организация встреч.
В день открытия ворота школы открыты как для учеников, так и для родителей. Члены школьного совета часто стоят у ворот, чтобы приветствовать учеников, особенно новых, а также приветствовать родителей. Классный руководитель будет стоять у дверей каждого класса, чтобы приветствовать учеников и их родителей.
В первый день учебы родителям разрешается приводить детей на каждое занятие и оставаться там, чтобы пообщаться с учителями и обменяться мнениями с другими родителями. Они расспрашивали друг друга о летних каникулах, о поездках, о новом учебном году, о том, как учитель знакомится с новыми учениками...
На школьном дворе также могут проводиться «банкеты», но они в основном предназначены для еды и напитков детей, а не для взрослых. Встреча длилась недолго, родители ушли, чтобы освободить место для учителей и учеников, и сразу же началась учебная работа.
Более крупные школы, такие как средние школы, делятся на классы, самым важным из которых является первый класс. Например, 4 сентября — национальный день открытия школ, но средние и старшие школы моих детей предназначены только для приветствия первоклассников. Учащиеся других классов начнут учебу на следующий день, без какой-либо церемонии.
Возвращаясь к образованию в нашей стране, я думаю, что существует множество ценностей, которым необходимо научить молодое поколение, но в нынешних условиях мы должны продвигать дух «реального обучения». То есть, изучайте то, чему вы действительно хотите научиться, учитесь знать, делать и жить. Научиться ездить на велосипеде — значит уметь ездить на велосипеде, а не просто получить права или сертификат об успехах в описании колеса, но так и не научиться ездить на велосипеде.
Изучение науки — это не только знание основ, но и знание того, как применять и заниматься наукой. Учащимся нужно практиковать мышление как ученым. То есть нам нужно научиться идти по пути, по которому прошли ученые, и, если возможно, глубже изучить этот путь, чтобы внести свой вклад в жизнь.
Изучение истории, философии или любого другого предмета должно осуществляться в этом духе. Конечно, этот путь также имеет много уровней и содержаний. Какой путь для какой возрастной группы — это ответственность ответственных педагогов.
Если мы хотим создать у студентов дух настоящего обучения, руководители и учителя в первую очередь также должны иметь дух настоящего обучения. Нам не нужно много сертификатов, степеней или отчетов об успехах, но нам нужны изобретения, ученые и всегда в духе «настоящего обучения, настоящих экзаменов, настоящего таланта». Важно искоренить болезнь достижений, формальности и студенческой «униформы», чтобы студенты могли быть самими собой и развивать свои сильные стороны.
| ТС. Нгуен Кхань Чунг — исследователь в области образования и автор книги «Образование во Вьетнаме и Финляндии»; Переводчик серии книг «Как теперь учиться?». |
Источник
Комментарий (0)