Чтобы не устареть, учителя должны стать «архитекторами» в эпоху ИИ

Доц. ТС. Фам Чиен Тханг считает, что учителя должны освоить ИИ в преподавании. (Фото: NVCC)

ИИ открывает новые возможности

По вашему мнению, какие революционные преимущества искусственный интеллект может привнести в современную систему образования?

Искусственный интеллект (ИИ) производит всеобъемлющую революцию в сфере образования: от изменения методов обучения до процесса обучения. ИИ может помочь расширить возможности персонализации обучения для студентов и автоматизировать работу учителей, лекторов и офисного персонала.

Мы не можем отрицать преимущества, которые ИИ дает как учителям, так и ученикам, помогая им выполнять больше работы, быстрее и качественнее.

Во-первых, это возможность персонализировать процесс обучения — цель, которую традиционные системы образования всегда пытались достичь. ИИ может помочь в анализе данных об обучении учащихся, тем самым предоставляя решения и дорожные карты для повышения эффективности обучения каждого учащегося. Эти данные можно регулярно обновлять и оценивать.

Во-вторых , ИИ выступает в качестве эффективного инструмента руководства обучением. Учебный контент также можно настраивать в соответствии с уровнем учащегося, не тратя много времени на редактирование. Например, инструкции по изучению иностранных языков, предоставление различных видов упражнений, исправление произношения…

В-третьих, это освобождает время и силы учителей для выполнения некоторых повседневных задач, таких как подготовка электронных лекций, подготовка содержания занятий и подготовка упражнений по предмету. Кроме того, учителя могут также разрабатывать среды онлайн-обучения с поддержкой искусственного интеллекта для оценки результатов обучения прямо в классе.

Наконец, ИИ открывает новые возможности для профессионального развития учителей. Предоставляя недостающие знания и навыки, ИИ может предложить решения по повышению потенциала каждого учителя. Например, инструменты могут анализировать обучающие видео и предоставлять обратную связь по жестам, интонации или организации содержания лекции. Такая обратная связь помогает учителям всесторонне совершенствовать свои навыки, повышая качество преподавания.

По вашему мнению, с какими самыми большими проблемами сталкиваются школы при внедрении ИИ? Какие стратегические решения можно применить для преодоления этих проблем?

Несмотря на то, что ИИ привносит множество революционных ценностей в образование в целом и в школы в частности, его внедрение в учебных заведениях также сталкивается со множеством сложных проблем. В процессе внедрения необходимо устранить четыре основных препятствия и найти четыре решения.

Одна из них — это инфраструктурные проблемы, связанные с развертыванием инструментов ИИ для обслуживания учителей и учащихся. Стоимость развертывания системы ИИ очень высока, особенно при больших масштабах обучения эти затраты становятся еще больше. Кроме того, существуют также телекоммуникационная инфраструктура, процессы обслуживания и ремонта, технологическое оборудование и т. д. Для решения этой задачи необходимо иметь дорожную карту инвестиций в систему, развертываемую поэтапно, и отдавать приоритет использованию онлайн-моделей ИИ для снижения затрат на оборудование или разрабатывать мобильные версии ИИ с более низкими затратами и более гибким использованием.

Во-вторых, хотя это уже не так уж непривычно для большинства преподавателей и студентов, то, как использовать ИИ и как использовать его правильно, по-прежнему остается пробелом в знаниях, если нет базовой подготовки в области ИИ. Для решения этой проблемы необходимо участие отдельных учителей, учащихся, руководителей школ и государственных органов управления образованием. Затем разработать программы обучения использованию ИИ для учителей и студентов, возможно, с выдачей сертификатов, или интегрировать этот контент в программы педагогической подготовки.

В-третьих, при использовании ИИ возникают проблемы этического характера и конфиденциальности: большинство платформ ИИ легко собирают личную информацию пользователей, что значительно затрудняет обеспечение информационной безопасности для преподавателей и студентов. Чтобы решить эту проблему, при развертывании систем ИИ в школах необходимо применять соответствующие методы контроля проблем, связанных с утечкой информации.

В конечном итоге, по мере того, как ИИ станет более распространенным и доступным, зависимость от него или «пристрастие» к ИИ станет серьезной проблемой. Учащиеся станут ленивее, а учителя менее креативны. Чтобы избежать этой проблемы, школам и учителям необходимо ввести правила и санкции за надлежащее использование ИИ.

Преподаватели используют прикладное программное обеспечение искусственного интеллекта. (Источник: ТТХ)

Учителя должны освоить ИИ

Какова будет роль учителей в эпоху ИИ? Какие профессиональные навыки необходимо развивать в первую очередь, чтобы адаптироваться и максимально повысить эффективность преподавания, сэр?

Чтобы избежать замены, учителям необходимо стать «маяками», направляющими правильное мышление и моральные ценности в цифровую эпоху. ИИ может предоставлять информацию и поддерживать обучение, но именно учитель помогает учащимся оценивать, анализировать многомерную информацию и понимать природу знаний. Помимо использования технологий для создания увлекательных электронных лекций, необходимо поддерживать взаимодействие со студентами, повышать мотивацию к обучению и решать эмоциональные проблемы студентов.

Чтобы адаптироваться, учителям необходимо уделять первоочередное внимание развитию ряда важных профессиональных навыков. Во-первых, это технологические навыки и умение использовать инструменты в образовании. Следующим шагом станет использование возможностей анализа данных и принятия решений на основе отчетов ИИ об учащихся. Учителям необходимо освоить принципы этики ИИ и конфиденциальности данных, чтобы обеспечить справедливость и защитить конфиденциальность учащихся. Кроме того, развитие творческого мышления при разработке упражнений, выходящих за рамки возможностей ИИ, также является важным фактором для учителей, позволяющим максимально повысить эффективность обучения в новую эпоху.

В цифровую эпоху школам также необходимо разработать комплексную стратегию. Это включает в себя интеграцию обучения ИИ в педагогические программы, создание экосистемы, поддерживающей использование ИИ в школах, и создание платформы для обмена ресурсами ИИ между образовательными учреждениями. Самое главное, необходимо соблюдать баланс между применением технологий и сохранением общечеловеческих ценностей в образовании.

Учителя в эпоху ИИ должны стать «архитекторами» в сфере образования, людьми, которые связывают технологии с человеческими ценностями, осваивают ИИ как мощный инструмент поддержки и при этом продолжают развивать уникальные человеческие навыки, такие как критическое мышление, креативность и эмоциональный интеллект.

Как мы можем гарантировать, что ИИ будет использоваться справедливо, этично и прозрачно в образовании?

Для того чтобы технологии использовались в образовании справедливо, этично и прозрачно, в настоящее время первостепенное значение имеет создание всеобъемлющей этической структуры, основанной на таких основных принципах, как справедливость, прозрачность, подотчетность, конфиденциальность и честность. Это требует тесного сотрудничества между разработчиками ИИ, педагогами, исследователями и политиками для установления четких правил использования и улучшения этической подготовки в области использования ИИ как для учителей, так и для учащихся.

Кроме того, внедрение ИИ в образование необходимо тщательно продумать, чтобы сбалансировать преимущества и риски. Школам необходимо разработать политику ответственного использования ИИ, включая оценку этических последствий, проверку справедливости алгоритмов и создание механизмов надзора с участием человека.

При этом необходимо сосредоточиться на развитии навыков критического и творческого мышления у учащихся, чтобы ИИ играл лишь вспомогательную роль и не заменял полностью роль человека. Таким образом, мы можем использовать потенциал ИИ для повышения качества образования, сохраняя при этом основные этические и человеческие ценности преподавания и обучения.

По вашему мнению, что необходимо сделать для оценки эффективности внедрения ИИ в образование и какие показатели следует использовать для измерения его влияния на учащихся и преподавателей?

Оценить эффективность внедрения ИИ в образование непросто, особенно в настоящее время, когда ИИ все еще находится на экспериментальной стадии во многих различных областях. Поэтому необходим комплексный подход, сочетающий количественные и качественные показатели для измерения многомерного воздействия ИИ. Ключевые показатели должны быть сосредоточены на трех группах: воздействие на учащихся, учебная поддержка и производительность системы.

Учащиеся должны оценивать свои способности к обучению по оценкам, уровню выполнения заданий и умению применять знания на практике. Проактивность в обучении и развитие гибких навыков также являются важными показателями. Что касается преподавателей, то их эффективность необходимо оценивать по экономии времени за счет автоматизации, качеству преподавания и профессиональному развитию при использовании инструментов ИИ.

Методы оценки должны включать аналитику больших данных из систем управления обучением, периодические опросы удовлетворенности преподавателей и студентов, экспериментальное тестирование, сравнивающее результаты между ИИ и традиционными группами, а также этические оценки для обеспечения целостности контента, создаваемого ИИ.

Благодаря этой оценке менеджеры могут всесторонне понять влияние ИИ, тем самым внося соответствующие коррективы и улучшения, оптимизируя использование этой технологии в среде обучения.

Какие прогнозы и рекомендации вы можете дать относительно будущего образования в контексте развития искусственного интеллекта, учитывая ваш опыт и знания?

Согласно наблюдениям и исследованиям, которые я недавно провел в области ИИ, можно отметить, что применение ИИ в сфере образования будет становиться все более популярным, поскольку его полезность для учителей и студентов становится все более впечатляющей. ИИ помогает учителям во многих аспектах, таких как планирование уроков, выставление оценок и предоставление обратной связи ученикам.

Для студентов тенденция персонализированного обучения будет процветать благодаря ИИ, который будет анализировать данные обучения и адаптировать контент под каждого человека. Кроме того, ИИ поможет усовершенствовать системы оценки и аналитики обучения, предоставляя более подробную информацию об успеваемости учащихся.

Время развития ИИ сегодня уже не исчисляется днями, но процесс обновления происходит практически регулярно и непрерывно. Поэтому, чтобы сохранить традиционную роль учителей и при этом использовать преимущества технологий, школам необходимо разработать четкие стратегии и руководящие принципы по этичному и эффективному использованию ИИ.

Инвестиции в обучение учителей использованию и интеграции ИИ в процесс обучения также являются одним из главных приоритетов. Политикам, педагогам и экспертам в области технологий необходимо тесно сотрудничать, чтобы ответственно развивать ИИ в образовании, уделяя особое внимание исследованиям влияния ИИ на результаты обучения и эффективность преподавания.

Спасибо!

(*) Заведующий факультетом журналистики и коммуникаций, Университет науки (Университет Тхай Нгуен)

Источник: https://baoquocte.vn/de-khong-loi-thoi-giao-vien-phai-giong-nhu-kien-truc-su-trong-ky-nguyen-ai-309110.html