Ответы на экзамен по предмету «Литература» на выпускном экзамене средней школы 2024 года

Выпускной экзамен по математике в средней школе 2024 г.

Более 1 миллиона кандидатов только что сдали экзамен по математике для выпускного экзамена в средней школе 2024 года. Вот вопросы теста по математике.

«Страна» на экзамене по литературе для выпускников средней школы в 2024 году

Более 1 миллиона кандидатов только что сдали 120-минутный экзамен по литературе. Ниже представлен официальный выпускной экзамен по литературе для средней школы 2024 года от Министерства образования и профессиональной подготовки.

VietNamNet хотел бы представить эталонные ответы по предмету «Литература» выпускного экзамена средней школы 2024 года (составленные Tuyensinh247). Уважаемые читатели, экзамен можно посмотреть здесь .

I. ПОНИМАНИЕ ПРОЧИТАННОГО

Вопрос 1. Из чего состоит история человеческого искусства: Одно поколение художников сменяет другое.

Вопрос 2. Без предыдущих поколений художников художники следующих поколений: не имели бы ресурсов для творчества и исследования.

Вопрос 3. Связь течения реки с историей художественного творчества имеет эффект:

Помогает сделать предложения более яркими, привлекательными и легкими для восприятия читателями. Создавайте уникальные ассоциации, подчеркивайте преемственность и непрерывность в художественном творчестве.

Тем самым автор утверждает, что художественное творчество — это непрерывный процесс, передающийся по наследству и продолжающийся из поколения в поколение. Следующее поколение не только продвигает ценности, оставленные предыдущим поколением, но и должно исследовать и творить, чтобы поток искусства всегда развивался.

Предложение 4. Учащиеся опираются на процитированное высказывание, чтобы высказать соответствующие мысли. Вот несколько предложений от наших экспертов:
Урок единства.
Уроки сотрудничества, поддержки...

II. ПИСЬМО

Предложение 1

Требования к форме: Абзац объемом около 200 слов, без ошибок в выражениях и употреблении слов. Убедитесь, что текст состоит из трех частей: введение, основная часть, заключение.

Требования к содержанию: Уточните тему обсуждения: Значение уважения индивидуальности. Задание можно развивать разными способами, вот несколько предложений:

1. Введение: Познакомьтесь с проблемой: значение уважения индивидуальности.

2. Основной абзац

а. Объяснять

- Личность — это уникальные и отличительные характеристики, мысли и черты человека.

- Уважение индивидуальности означает принятие, признание и оценку уникальных характеристик и личностных качеств каждого человека. → Это имеет большое значение для создания богатого разнообразия в обществе.

б. Анализ

- Уважение индивидуальности - это понимание и оценка индивидуальных черт себя и окружающих.

- Значение уважения индивидуальности:

+ Помогите людям развиваться: Когда их уважают, люди чувствуют, что их понимают, и это мотивирует их развиваться.

+ Улучшить качество отношений: Уважение индивидуальности помогает нам легче находить общий язык, понимать и сочувствовать друг другу.

+ Уважение индивидуальности помогает создать позитивную среду обитания.

- Обращаем внимание на два слова «начало», то, что поэт хочет здесь выразить, просто, но глубоко: Пространство Страны формировалось долгое время, это колыбель, которая защищает народ Вьетнама. Но это пространство только тогда становится страной, когда в нем появляются культура и обычаи. Образ страны, начинающейся с листа бетеля, — это простой, но философский способ выражения. Таким образом, мы понимаем, что в стране идет процесс формирования, параллельный процессу возникновения культуры и обычаев.

Страна развивалась, когда ее жители научились выращивать бамбук для борьбы с врагом.

- Фраза «умение выращивать бамбук для борьбы с врагом» напоминает читателям легенду о святом Жонге. Мальчик напрягся, чтобы стать сильным мужчиной, тянущим бамбук, чтобы изгнать врага из страны. Отсюда мы можем понять смысл стихотворения Нгуен Кхоа Зьема в двух словах «взрослеть». Автор описал образ Страны, возрождающейся через борьбу, через созидание и сохранение.

Волосы мамы собраны на затылке.

Родители любят друг друга с пряным имбирем и соленой солью.

- В стихотворении вызывается образ, привычка, несущая культуру рисовой цивилизации, когда работают фермеры: «Продавая свои лица земле, продавая свои спины небу».

- «Острый имбирь, соленая соль» — это насыщенные специи, незаменимые во вьетнамских блюдах. Со временем имбирь становится острее, а соль — солонее. Это любовь, преданность в эмоциональной жизни, особенно любовь между мужем и женой.

Балка и колонна становятся именем
Рисовые зерна необходимо высушить на солнце, измельчить, истолочь, провеять и просеять.

Стихотворение заставляет нас понять, что безжизненные деревья и бревна в лесу внезапно обретают имена и возраст, когда они приобщаются к человеческой жизни. Второе понимание связано с духовными убеждениями, а третье понимание — это разговоры о строительстве дома, о том, как избегать диких животных, а также о том, как осесть и зарабатывать на жизнь.

- Чтобы создать рисовые зерна, он должен пройти множество стадий: помол, толчение, веяние и просеивание. Стихотворение напоминает нам народную песню: «О, держи полную миску риса/Каждая крупинка ароматна и горька тысячью способов».

в. Определение страны через географическое пространство – источник формирования вьетнамской культурной идентичности

Земля – это место, где я хожу в школу.
Вода — это место, где я купаюсь.
Страна – это место, где мы встречаемся.

- Страна – это не что-то высокое и далекое, а пространство, где мы вырастаем, связанное с нами с колыбели. Когда «Земля» и «Вода» стоят рядом друг с другом, это также отмечает место, где мы встретились. В стране царит гармония и единство, как и в любви между парами. Таким образом, Страна – это единство и тесная связь стихий: «Земли» и «Воды», которые не могут быть разделены. Как и любовь, мы с тобой незаменимы.

Страна — это место, где я уронила свой шарф в тайных воспоминаниях.

- Стихотворение словно мостик, ведущий к народной песне: «По ком тоскует платок?». Место, где я уронила свой шарф, — это пространство Страны, тайная тоска по моему возлюбленному — тоже в Стране. В моей любви, в месте, где я встречаюсь, есть Страна. Итак, Страна в моих воспоминаниях, в моей любви, в нашей любви.

Земля там, где феникс летит к серебряной горе.
Вода — это место, где рыба цепляется за океанскую воду.

- В двух приведенных выше стихах поэт использует народные песни Центрального региона, чтобы описать богатую и прекрасную Страну с бесконечными серебряными горами и бескрайними морями.

Земля — это место, куда возвращаются птицы.
Вода – это место, где живет Дракон.

- Страна — священное место, куда возвращаются птицы и где прячутся драконы. Вызывает ассоциации с двумя словами «соотечественник» — простыми, но благородными и гордыми. В то же время пробуждаются исконные чувства, коренные чувства в духовности вьетнамского народа. Независимо от того, живем ли мы в высокогорье или низинах, на юге или на севере, мы все являемся потомками предков Лак Лонг Куана и Ау Ко.

Страна — это место, где наш народ воссоединяется.

- Эта страна — место, где воссоединяются поколения вьетнамцев, место, где многие мальчики ходят в школу, место свиданий многих пар. Это место, куда возвращаются многие дети, работавшие вдали от дома, место, где дети и внуки воссоединяются со своими отцами и дедами, и куда возвращаются ушедшие из жизни старики, чтобы воссоединиться со своими предками. Страна – это исток, место, где мы родились и выросли, близкое и священное.

2.2. Прокомментируйте сочетание эмоций и мыслей Нгуен Хоа Зьема, выраженных в стихотворении.

- Поэма выражает уникальные и глубокие мысли и размышления Нгуен Кхоа Зьема о происхождении страны через поэтические стихи, богатые образами, эмоциональные и полные лиризма; Верлибр, материал народной литературы, нежный лирический голос, шепот, доверительные разговоры, болтовня... способствуют выражению связи эмоций и мыслей в каждой строке стихотворения и во всем стихотворении.

- Глубокие мысли Нгуена Кхоа Зьема о стране также тесно связаны и переплетены с гордостью за традиционное культурное пространство в истории нации.

- Сочетание страстных эмоций и глубоких мыслей — одна из уникальных черт поэтического стиля Нгуен Кхоа Зьема.

3. Заключение: подведите итоги обсуждения.

нусинх.jpg — Кандидаты покидают экзаменационную аудиторию после окончания предмета «Литература». Фото: Хюэ Нгуен

В прошлом году средний балл по литературе по стране составил 6,86 балла, медианный балл — 7,0 балла; Результат большинства кандидатов — 7,0 баллов. Число кандидатов с результатом 1 или ниже составляет 92, что составляет 0,009%; Число кандидатов, набравших баллы ниже среднего, составило 73 622, что составляет 7,3%.

В этом году общее число кандидатов, зарегистрированных для сдачи выпускного экзамена в средней школе, составило 1 071 000 человек, что на 45 000 человек больше, чем в прошлом году. Из них число независимых кандидатов составляет 46 978, что составляет 4,38%. Общее количество кандидатов, зарегистрированных для освобождения от экзамена по иностранному языку, составляет 66 927 человек, что составляет 6,25%; Больше всего кандидатов из Ханоя — 21 554 кандидата; В Хошимине проживает 13 076 детей.

В этом году только 37% кандидатов выбрали экзамен по естественным наукам, а остальные 63% выбрали экзамен по обществознанию. По сравнению с прошлым годом число кандидатов, выбравших экзамен по обществознанию, увеличилось и стало самым высоким с 2017 года.

Выпускной экзамен в средней школе 2024 года будет организован в основном так же, как и в период 2020–2023 годов. Министерство образования и профессиональной подготовки осуществляет общее руководство, а провинции/города центрального подчинения руководят всей работой по организации экзаменов на местах. Экзаменационные советы организуют экзамены с 26 по 29 июня; Подведение итогов экзамена с 29 июня; Результаты экзамена будут объявлены в 8 утра 17 июля, а церемония признания аттестатов об окончании средней школы состоится 19 июля.