Национальный университет города Хошимин сообщает об изменениях в экзамене по оценке компетенций 2025 года

По словам руководителя Национального университета Хошимина, в контексте применения Программы общего образования 2018 года необходимо соответствующим образом скорректировать структуру экзамена и тест оценки компетенций с 2025 года.

Đại học Quốc gia TP.HCM tiết lộ thay đổi đề thi đánh giá năng lực 2025 - Ảnh 1. — Кандидаты, сдающие экзамен по оценке компетенций в Национальном университете Хошимина в 2024 году. Фото: TRAN HUYNH

Информация об изменениях в структуре теста на профпригодность (V-ACT) Хошиминского национального университета представляет интерес для многих кандидатов.

Почему нам следует скорректировать тест по оценке компетентности?

В интервью Tuoi Tre Online доктор Нгуен Куок Чинь, директор Центра тестирования и оценки качества обучения Национального университета города Хошимин, сказал, что в последние годы экзамен V-ACT оценивал основные компетенции кандидатов для обучения в университете.

С помощью этого экзамена Национальный университет Хошимина направляет абитуриентам старших классов сообщение о том, как им следует учиться, чтобы соответствовать требованиям обучения в университете. Таким образом, тест V-ACT демонстрирует высокую валидность и надежность.

«Экзамен V-ACT отличается очень высокой стабильностью, помогая школам использовать хорошие результаты вступительных экзаменов, особенно хороших кандидатов с высоким уровнем подготовки, что помогает экзамену активно развиваться. Однако в контексте студентов, обучающихся по общеобразовательной программе 2018 года, структура экзамена V-ACT 2025 должна быть соответствующим образом скорректирована», - сказал г-н Чинь.

С 2024 года все уровни общего образования будут следовать Программе общего образования 2018 года, уделяя особое внимание большей гибкости и позволяя учащимся выбирать больше предметов.

Кандидаты могут выбрать одну из 26 комбинаций предметов совершенно свободно, без каких-либо ограничений. Согласно результатам опроса, у студентов в Хошимине, как и у студентов по всей стране, есть очень разнообразный выбор комбинаций предметов.

«Таким образом, студенты, изучающие математику, физику, химию или физику, химию, биологию одновременно, встречаются крайне редко, но распределены по всем предметам. Это приводит к проблеме, заключающейся в том, что тест на оценку компетенций необходимо изменить, чтобы он соответствовал требованиям: во-первых, точно оценить способности кандидатов; во-вторых, обеспечить справедливый доступ к высшему образованию для всех кандидатов», - подчеркнул г-н Чинь.

Экзаменационная часть решения проблем научного мышления

Г-н Чинь также сообщил, что с 2022 года Центр тестирования и оценки качества обучения координирует работу с экспертами, чтобы тщательно подготовиться и в конечном итоге разработать наиболее подходящий план корректировки экзамена.

Раньше экзамен оценивал знание языка, математические способности, анализ данных и решение проблем. Вопросы по решению задач будут задаваться по таким областям, как химия, физика, биология, история и география.

Теперь, если экзамен будет введен в 2025 году, это вызовет трудности у многих кандидатов, поскольку многие из них не изучают все 5 предметов и имеют широкий выбор.

Поэтому эксперты провели консультации и предложили скорректировать проблемную часть компонента научного мышления. В нем будут оцениваться логика, анализ данных и научное мышление.

Поднятые здесь проблемы не являются специализированными по физике, химии, биологии, истории или географии, а представляют собой практические проблемы, проблемы, связанные с наукой, технологией, обществом, экономикой и правом.

«Таким образом, всем кандидатам не обязательно углубленно изучать физику, химию, биологию, историю, географию и т. д., но они все равно могут использовать свои навыки рассуждения и научного мышления для прохождения теста. Это также подход, аналогичный международным стандартизированным тестам, таким как SAT (США), психометрический вступительный тест (Израиль), тест на общие способности (Таиланд)», - сказал г-н Чин.

Тест оценивает базовые способности, а не углубленные.

Раньше тест V-ACT был в некоторой степени похож на тест ACT (США), имея как общую часть, так и специализированную часть по предметам. Однако с 2025 года скорректированный тест будет больше похож на SAT и будет оценивать самые базовые способности, особенно способность к научному мышлению, необходимую всем кандидатам.

Хошиминский национальный университет сохранил структуру разделов языка и математики, увеличив при этом количество вопросов в этих двух разделах для повышения надежности и дискриминационной эффективности теста.

Раздел «Логика — анализ данных и решение проблем» реструктурирован в раздел «Научное мышление» для оценки способностей кандидатов к логике и научному мышлению при решении реальных жизненных ситуаций в области науки, технологий, экономики и общества.

Вопрос, который относится к научно мыслящей группе, — это разница. В эту часть входят научные, социальные, технологические и жизненные вопросы, а не конкретные знания физики, химии, биологии, истории, географии, экономического образования и права.

Вопросы предоставляют полную информацию в виде цифр, фактов, формул, определений, процессов и экспериментальных результатов. Кандидаты полагаются на логическое мышление и научное обоснование для поиска правил и решений.

«Тест предоставляет достаточно информации и данных, чтобы гарантировать, что кандидаты смогут пройти тест. Кандидаты используют данные, предоставленные в тесте, чтобы выводить правила и решать задачи. Это не требует от кандидатов углубленного изучения предметов, но они должны полагаться на понимание прочитанного и навыки рассуждения», - добавил г-н Чинь.