Цифровые технологии открывают множество возможностей для детей с ограниченными возможностями во Вьетнаме

Г-жа Тара О'Коннелл — руководитель образовательной программы ЮНИСЕФ во Вьетнаме.

По случаю Дня людей с ограниченными возможностями во Вьетнаме, который отмечается 18 апреля, г-жа Тара О'Коннелл, руководитель образовательной программы ЮНИСЕФ во Вьетнаме, рассказывает о проделанной работе и о следующих шагах в деле обеспечения того, чтобы ни один ребенок не остался без внимания в стремительно развивающемся цифровом обществе.

Не могли бы вы дать нам обзор текущей ситуации с цифровым доступом для детей с ограниченными возможностями во Вьетнаме?

Г-жа Тара О'Коннелл: По данным обследования инвалидности во Вьетнаме за 2023 год, около 556 000 детей имеют инвалидность. Эти дети сталкиваются со значительными трудностями в доступе к качественному образованию: только 68% посещают начальную школу, а на уровне средней школы этот показатель резко падает до 30%.

Цифровая революция приносит этим детям как беспрецедентные проблемы, так и возможности. В отчете Всемирного банка «На пути к инклюзивности» подчеркивается, что цифровой разрыв может усугубить пробелы в обучении учащихся с ограниченными возможностями, особенно когда цифровые решения не имеют функций доступности. Например, только 33% людей с ограниченными возможностями во Вьетнаме имеют доступ к Интернету по сравнению с 83% людей без инвалидности.

Однако при грамотном использовании цифровые технологии открывают революционные возможности. В аналитической записке ЮНИСЕФ «Цифровые технологии, права и благополучие детей» подчеркивается, что технологии могут стать мощным уравнителем для всех детей, особенно из неблагополучных групп, если доступ к ним безопасен и целесообразен. Вспомогательные технологии могут сыграть решающую роль между включением и исключением, повышая показатели окончания школы, уверенность в себе и оптимизм учащихся с ограниченными возможностями.

Как ЮНИСЕФ поможет Вьетнаму решить эти проблемы, мадам?

Г-жа Тара О'Коннелл: Представительство ЮНИСЕФ во Вьетнаме лидирует в продвижении инклюзивного образования посредством своей инициативы в области цифровых общественных благ. Используя цифровые технологии и инновационный контент, мы стремимся обеспечить детям и подросткам, особенно из группы риска, доступ к высококачественным образовательным ресурсам.

Два основных проекта в рамках этой инициативы включают «Открытая цифровая библиотека для вьетнамских детей» и «Игровые модули виртуальной реальности для поддержки детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) во Вьетнаме». Эти усилия, нацеленные на учащихся из наиболее неблагополучных семей, отражают нашу приверженность инклюзивному и устойчивому цифровизации образования, созданию среды, в которой каждый ребенок может развиваться и полностью раскрыть свой потенциал.

Глобальная цифровая библиотека (GDL) — бесплатная платформа с открытым доступом, предлагающая около 6000 книг на 82 языках. В сотрудничестве с государственными партнерами ЮНИСЕФ и GDL локализовали и адаптировали библиотеку для предоставления доступа и высококачественных цифровых ресурсов на вьетнамском языке, восьми языках этнических меньшинств и языках жестов.

Эта инициатива играет важную роль в поощрении использования родного языка и поддержке развития грамотности среди детей из разных слоев общества. Кроме того, было разработано приложение для чтения, повышающее доступность, особенно для детей с нарушениями зрения и слуха. Благодаря инициативе GDL мы даем учителям возможность использовать цифровые ресурсы и применять их в ежедневном преподавании. Этими ресурсами воспользовались 5000 студентов, в том числе с ограниченными возможностями.

ЮНИСЕФ в партнерстве с Национальным центром специального образования и VRapeutic разработал и адаптировал модули виртуальной реальности с открытым исходным кодом и вспомогательное компьютерное приложение. Эти терапевтические игры направлены на улучшение трех видов навыков внимания: способности сохранять сосредоточенность в течение длительного времени, способности концентрироваться на важном, игнорируя отвлекающие факторы, и способности гибко переключать внимание между различными задачами.

Игры специально разработаны для детей в возрасте от 6 до 12 лет с СДВГ. Благодаря сотрудничеству с образовательными учреждениями и подготовленными терапевтами во Вьетнаме ЮНИСЕФ обеспечивает культурную приемлемость и эффективность инструмента. Эта инициатива предоставляет терапевтам возможность разрабатывать планы лечения на основе данных и отслеживать прогресс в обучении ребенка.

Помимо инициатив в области цифровых общественных благ, отделение ЮНИСЕФ во Вьетнаме стремится повышать доступность и инклюзивность цифровых технологий посредством ряда других инновационных проектов.

Каким образом вспомогательные технологии способствуют независимости и социальным связям детей с ограниченными возможностями?

Тара О'Коннелл: Влияние этих технологий выходит далеко за рамки академических достижений. Они создают пути к независимости, социальным связям и будущим возможностям трудоустройства. Предоставление детям с ограниченными возможностями доступа к информации и опыту обучения наравне с их сверстниками помогает разрушить неестественные барьеры, которые долгое время ограничивали их потенциал.

Однако по-прежнему сохраняются значительные трудности в обеспечении широкой доступности этих технологий. По данным Глобального доклада ВОЗ и ЮНИСЕФ о вспомогательных технологиях (2022 г.), хотя более 2,5 млрд человек во всем мире нуждаются как минимум в одном вспомогательном устройстве, почти 1 млрд из них не имеют доступа к этим технологиям. В странах с низким и средним уровнем дохода уровень охвата вспомогательными устройствами составляет всего около 3%, что подчеркивает значительный разрыв между людьми с ограниченными возможностями и людьми без них.

Не могли бы вы дать рекомендации ЮНИСЕФ по обеспечению инклюзивности цифровой трансформации во Вьетнаме?

Г-жа Тара О'Коннелл: В дорожной карте Вьетнама по развитию цифровой экономики нам необходимо обеспечить, чтобы процесс цифровой трансформации был инклюзивным с первых шагов. Для этого необходимы скоординированные действия по многим направлениям.

Во-первых, нам необходимо наращивать цифровой потенциал для всех заинтересованных сторон, особенно путем обучения учителей новым технологиям с помощью гибких, учитывающих гендерные аспекты программ обучения. Необходимо скорректировать правила защиты авторских прав, чтобы облегчить создание более доступных учебных материалов для детей с ограниченными возможностями. В то же время политика инклюзивного образования должна четко предусматривать использование соответствующих форматов и вспомогательных технологий в школах.

Кроме того, поощрение учащихся из числа этнических меньшинств, учащихся с ограниченными возможностями и преподавателей к участию в разработке цифрового учебного контента поможет обеспечить культурную значимость и создать справедливые результаты обучения для всех. Не менее важны инвестиции в цифровую инфраструктуру и обеспечение ее доступности для всех детей, независимо от их способностей или местонахождения.

Как вы думаете, как мы можем гарантировать, что цифровая революция не оставит без внимания ни одного ребенка во Вьетнаме?

Тара О'Коннелл : Сегодня технологии больше не являются препятствием — они здесь и доступны. Не хватает общей решимости внедрить эти технологии во все уголки системы образования Вьетнама на справедливой и недискриминационной основе. Работая вместе, мы можем превратить цифровые технологии в мост для каждого вьетнамского ребенка — независимо от его обстоятельств — в мир безграничных возможностей, дав им прочную основу для вступления в эпоху Индустрии 4.0.

Я также признаю и ценю недавнее решение Вьетнама освободить от платы за обучение учащихся государственных школ. Это важный шаг вперед в деле содействия инклюзивности и равным возможностям для всех детей. ЮНИСЕФ намерен продолжать сотрудничать с правительством и оказывать ему поддержку, чтобы гарантировать, что все дети, включая детей с ограниченными возможностями, получат необходимую поддержку для полноценного участия и получения пользы от качественного образования.

Большое спасибо ./.

Туй Дунг

Источник: https://baochinhphu.vn/cong-nghe-ky-thuat-so-mo-ra-nhieu-co-hoi-cho-tre-em-khuet-tat-tai-viet-nam-102250418100842298.htm