Это одно из положений Указа № 125, изданного правительством 5 октября, которое регулирует условия инвестирования и функционирования в секторе образования .

Соответственно, условия функционирования частных специализированных средних школ такие же, как и у обычных средних школ, и они также должны иметь образовательные программы, учебно-методические материалы, а также команду администраторов, учителей и персонала, отвечающих стандартам и обязанностям, установленным для специализированных школ.

Указ № 125 также содержит ряд новых положений, касающихся условий создания и функционирования учреждений дошкольного и начального образования.

Соответственно, эти условия должны соответствовать плану развития провинции и соответствующим местным планам, чтобы соблюдать положения Закона о планировании.

Согласно указу, учреждения дошкольного и общего образования, желающие осуществлять свою деятельность, должны обеспечить основные условия, касающиеся земли, помещений, оборудования, образовательных программ, а также педагогического и управленческого персонала; при этом конкретные стандарты и требования профессионально-технического характера будут внедряться в соответствии со специализированными документами в области образования.

В указ также добавлено следующее положение: «Для внутригородских районов городов особого класса площадь земельного участка под строительство школы может быть заменена площадью здания, при этом площадь здания не должна быть меньше минимальной средней площади земельного участка на одного ребенка/учащегося, как это предписано».

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в новых городских районах и густонаселенных зонах наблюдается переполненность школ, а земельные участки, доступные для строительства образовательных учреждений, становятся все более ограниченными. Поэтому внесение изменений в нормативные акты направлено на частичное решение этих проблем в густонаселенных городских районах, особенно в Ханое и Хошимине.

IMG_9352 ava.jpg
Иллюстрация: Тхань Хунг

Министерство образования и профессиональной подготовки также заявило, что для обеспечения принципа равного обращения с инвесторами в Постановлении установлено, что объем инвестиционного капитала, необходимого для функционирования отечественных дошкольных и общеобразовательных учреждений, аналогичен объему инвестиционного капитала, необходимого для дошкольных и общеобразовательных учреждений с иностранными инвестициями.

В частности, требуемый объем инвестиций для функционирования частных дошкольных учреждений и начальных/средних школ составляет: «не менее 30 миллионов донгов на ребенка (без учета расходов на землю)...» для дошкольных учреждений и «не менее 50 миллионов донгов на ученика (без учета расходов на землю)...» для начальных/средних школ. Для частных школ, которые не строят новые здания, а только арендуют или используют существующие для проведения образовательной деятельности, инвестиции должны составлять не менее 70% от установленной суммы.

Определение требований к капиталу гарантирует, что образовательные учреждения располагают достаточными финансовыми ресурсами для организации образовательной деятельности, а также для поддержания и развития школьной работы; это один из важных факторов, способствующих обеспечению и повышению качества дошкольного и общего образования; и это укрепляет роль и ответственность инвесторов, работающих в секторе образования.

Настоящий Указ вступает в силу с 20 ноября 2024 года и заменяет собой Указ Правительства № 46/2017/ND-CP, регулирующий условия инвестирования и деятельности в секторе образования, а также Указ Правительства № 135/2018/ND-CP, вносящий изменения и дополнения в ряд статей Указа № 46.

Ниже читатели могут ознакомиться с подробностями Постановления № 125/2024/ND-CP:

Дискуссия о том, «достойно» ли стихотворение включения в учебник, продолжается.

Дискуссия о том, «достойно» ли стихотворение включения в учебник, продолжается.

Стихотворение «Звук прорастающих семян» автора То Ха (из учебника вьетнамского языка для 5-го класса серии «Соединяя знания с жизнью») вызвало ажиотаж в социальных сетях и породило дискуссию о том, «заслуживает» ли оно включения в учебники.