Необходимость объединения активных методов обучения в политическом центре района Йенминь

BHG - В настоящее время применение традиционных методов обучения, основной характеристикой которых является чтение лекций, больше не подходит для учебных заведений, особенно учреждений, изучающих политическую теорию, в целом и политических центров районного уровня в частности. Поскольку в традиционном методе обучения центральную роль играет преподаватель, активно передающий знания обучающимся в навязанной форме, что приводит к проявлениям утомления, трудностям в усвоении знаний и концентрации внимания... обучающихся, поэтому эффективность процесса преподавания и обучения невысока. Более того, современное человеческое общество является обществом информации и знаний, поэтому метод обучения, направленный только на предоставление знаний (информация будет неполной и быстро устареет), больше не подходит. Общество знаний и информации требует непрерывного образования для всех; В то же время от учащихся требуются иные качества, чем прежде, такие как: активность, позитивность и креативность в процессе получения знаний; уметь обогащать знания и обладать навыками их применения в практической деятельности для решения жизненных проблем. Поэтому инновации в методах преподавания и обучения в сторону активного обучения сегодня неизбежны.

Товарищ Хоанг Тхи Ха, преподаватель Провинциальной политической школы, прочитала лекцию на первом занятии по партийной подготовке, включающую тему идей Хо Ши Мина в 2025 году в районе Йенминь, используя традиционные методы в сочетании с активными методами обучения.

Активное преподавание и обучение — это аббревиатура для методов обучения, основанных на точке зрения, что: «Преподавание должно способствовать развитию духа активного, инициативного и творческого обучения учащихся». Активные методы преподавания и обучения направлены на различные виды деятельности в процессе обучения, активизируя деятельность учащихся. Этот метод направлен на поощрение позитивного настроя учащегося, а не учителя посредством активных методов обучения. Самой основной чертой активного преподавания и обучения является преобразование традиционных методов преподавания и обучения в разнообразные методы преподавания и обучения; Преподаватели, ориентированные на учащихся, должны обладать не только хорошими знаниями, но и хорошими методами преподавания. Преподаватель играет лишь роль гида и консультанта, чтобы заинтересовать учащихся.

Целью активного преподавания и обучения является активизация учебной деятельности учащихся, создание для них динамизма для преобразования учебных действий в позитивном, проактивном, творческом и уверенном направлении, с целью вооружить учащихся знаниями, навыками и методами; Поставьте обучение студентов в центр, превратите образовательный процесс в процесс самообразования, превратите процесс преподавания в процесс самообучения. Тем самым повышается эффективность всего процесса обучения и воспитания в соответствии с новыми требованиями и задачами.

Применение активных методов преподавания и обучения помогает преподавателям заинтересовать и донести материал, выдвинуть на обсуждение студентов вопросы и представить собственные аргументы. Узнайте ключевые моменты, а также связанные с ними вопросы; Развивать у студентов мыслительные способности, инициативу и креативность в процессе решения задач, поставленных преподавателями.

Руководители политического центра и отдела пропаганды партийного комитета района Йенминь с группой преподавателей провинциальной политической школы по традиционным методам в сочетании с активными методами обучения в районе Йенминь

Исходя из этой причины, в целях повышения качества преподавания и обучения в политических центрах районного уровня провинции Хазянг, в последнее время провинциальная политическая школа направляла и направляла преподавателей политического центра района Йенминь по «преподаванию и обучению с использованием традиционных методов в сочетании с активными методами обучения» в соответствии с официальным сообщением № 211-CV/TCT от 12 декабря 2024 года политической школы провинции Хазянг об экспериментальном преподавании и обучении с использованием традиционных методов в сочетании с активными методами обучения в политическом центре района Йенминь.

В ходе внедрения метода Политический центр округа Йенминь создал благоприятные условия для оказания помощи во всех аспектах: приглашение внештатных преподавателей, предоставление материальной базы (залов, аудиторий...) для того, чтобы школа могла успешно выполнять свои задачи.

В процессе внедрения и обучения методам приняли участие в общей сложности 62 делегата, преподавателя и студента, включая руководителей отдела пропаганды районного комитета партии, совета директоров, преподавателей провинциальной политической школы, преподавателей районного политического центра Йенминь и 50 студентов первого курса обучения партийной осведомленности с идеями Хо Ши Мина в 2025 году. В ходе реализации проекта занятия вели 1 основной преподаватель из Провинциальной политической школы и 1 внештатный преподаватель из Политического центра района Йенминь. Преподаватели применяли традиционные методы обучения в сочетании с активными методами обучения: презентация, вопросы и ответы (с использованием объективных вопросов с выбором одного варианта ответа, вопросов перед началом обучения и вопросов во время обучения) и метод отбора с использованием бюллетеней.

Благодаря внедрению содержания урока преподаватели направляли и создавали интерес для учащихся, делая учащихся центром внимания, урок проходил увлекательно, гарантируя качество. Студенты серьезно, всесторонне, инициативно участвуют в обучении и активно слушают лекции. На занятиях учащиеся применяли полученные знания в своей практической деятельности для решения рабочих проблем.

После внедрения проекта школа провела опрос учащихся, чтобы оценить качество преподавания и обучения при использовании традиционных методов обучения в сочетании с активными методами обучения. Результаты оценки показали, что 56/56 учащихся согласились с тем, что следует внедрить и расширить методы преподавания и обучения с использованием традиционных методов в сочетании с активными методами обучения для учебных и воспитательных классов в политическом центре района Йенминь.

Для дальнейшего обновления содержания, формы и активных методов обучения и воспитания преподавательского состава необходимо эффективно внедрять следующие решения:

Во-первых, обновите теоретическое содержание обучения. Для повышения качества преподавания и обучения большое значение имеет содержание лекций лектора. Хорошая, качественная лекция вызывает интерес, стимулирует активность и креативность учащихся; поощряйте учащихся искать, доказывать и развивать истину. Благодаря этому повышается уровень понимания, закрепляются знания и укрепляются отношения между преподавателями и учениками. Благодаря этому самостоятельная работа учащихся становится дисциплинированной, а пассивность и зависимость у обучающихся постепенно преодолеваются.

Обновлять учебный контент в направлении обновления и увеличения объема информации; углубиться в изучение классических произведений, прояснить историю вопроса, изложить основное содержание или вновь разработанные вопросы, имеющие значение руководства для восприятия и действия; Избегайте простого, разрозненного чтения и объяснения содержания учебника, ограничивайте «предварительную презентацию» знаний учащимся. Наряду с ориентацией содержания исследования в каждой лекции преподавателям необходимо четко указать монографии, классические документы..., которые студенты должны прочитать и изучить.

Во-вторых, улучшить качество дискуссионных часов. Обсуждение является важной формой обучения после лекций. Однако темы обсуждения текущих предметов зачастую слишком широки, теоретически носят, не слишком приближены к практической деятельности и не подходят для обучения и развития субъектов. Между тем, время и материалы, необходимые для подготовки к обсуждению, ограничены, многие вопросы не имеют возможности обсуждаться подробно, и студенты просто повторяют многие вещи, которые они выучили из лекции; Дебаты и взаимное опровержение учащихся по-прежнему ограничены. Поэтому сегодня необходимы инновации для повышения качества дискуссий. В этом направлении преподавателям необходимо пересмотреть темы дискуссий, решительно исключить слишком общие и далекие от реальности темы, чтобы сосредоточиться на решении каких-то актуальных теоретических и практических проблем. В то же время совершенствуйте процесс и методы проведения дискуссий, чтобы стимулировать активное мышление учащихся.

В-третьих, содействие инновациям в методах преподавания и обучения: это важный шаг, имеющий решающее значение для повышения качества учебной деятельности в Провинциальной политической школе и политических центрах районного уровня в провинции Хазянг. В настоящее время провинциальная политическая школа и политический центр районного уровня уделяют внимание инновациям в методах преподавания и обучения, но они не сильны, не прочны, не свободны от односторонней передачи, не способствуют развитию динамизма и креативности учащихся, делают учащихся пассивными и неактивными в обучении. Таким образом, для повышения качества преподавания и обучения необходимо одновременно решать множество задач, среди которых «прорыв» в методических инновациях является практической и неотложной задачей. Современная тенденция инноваций в методах преподавания и обучения заключается в эффективном сочетании традиционных методов преподавания и обучения с активными методами преподавания и обучения и современными учебными пособиями на лекциях, дискуссиях и т. д. Эти методы всегда создают проблемные ситуации, заставляя учащихся концентрироваться на мышлении, поиске решений, быть более активными и креативными, способствуя тому, чтобы сделать урок более захватывающим, возбудить учащихся, устранить усталость, вялость и зависимость от лекторов. На лекциях многие вопросы заставляют студентов размышлять, думать, искать ответы, доказывать истину, что заставляет их искать книги для чтения, исследовать, исследовать и открывать новые знания.

Для эффективного сочетания традиционных методов обучения с активными методами обучения и современными средствами обучения, прежде всего, преподаватели должны правильно определить позицию и роль преподавателя и обучающегося; ориентированный на студентов, инициативный в исследованиях, открытии и приобретении знаний; Лекторы — это люди, которые предоставляют информацию, поднимают вопросы, ориентируют и направляют студентов в ходе исследований и учебы. В то же время преподаватели должны постоянно учиться, совершенствовать и практиковать свою квалификацию и навыки, а не быть самодовольными; На каждой лекции лектор должен вкладываться и проводить тщательное и основательное исследование; Определите правильную целевую аудиторию, чтобы выбрать соответствующие методы и подходы презентации, чтобы каждая лекция обеспечивала как деловой, так и научный характер, но в то же время была современной, привлекательной и привлекала внимание студентов. Чтобы объединить теорию с практикой при преподавании политической теории, преподавателям необходимо разумно распределять время между преподаванием теоретических знаний и обменом и обсуждением, тем самым предлагая, ориентируя и консультируя студентов относительно решений практических проблем на местах, в учреждениях и подразделениях.

В-четвертых, студентам необходимо исключить идею зависимости и пассивности во время часов обмена и дискуссий. Потому что осознанность студентов в отношении самостоятельной работы является одним из факторов, определяющих качество преподавания и обучения в целом и часов обсуждений в частности, особенно для теоретических предметов и курсов. В ходе обсуждения студенты играют центральную роль, решая задачи темы обсуждения, а преподаватель играет роль организатора. Таким образом, качество дискуссионных часов во многом зависит от подготовки содержания, самостоятельной подготовки и осознанности студентов в плане самоисследования. Поэтому каждый студент должен иметь научный метод обучения: от прослушивания лекций, конспектирования до оценки вопросов, связанных с учебным содержанием, и связывания его с практикой. Избавьтесь от мышления, предполагающего зависимость от членов группы, избегайте ситуаций, когда один человек работает за всю группу. Кроме того, каждый студент должен сформировать у себя дух самостоятельного обучения, искать информацию, связанную с содержанием обсуждения, и объективно оценивать практику. На основе знаний, полученных от лектора, в сочетании со знаниями, которые студенты исследовали самостоятельно, они могут уверенно представлять свое мнение перед классом, тем самым создавая живую атмосферу, помогающую сделать обсуждение более эффективным и качественным.

В-пятых, внедряйте инновации и улучшайте качество программного контента. В документе XIII Национального съезда наша партия подтвердила важность инноваций и повышения качества содержания программ: «Продолжать синхронно обновлять цели, содержание, программы, методы и подходы к образованию и обучению в направлении современности, международной интеграции, всестороннего развития человека, удовлетворения требований социально-экономического развития, науки и техники, адаптации к Четвертой промышленной революции...».

Для повышения качества содержания программы преподаватели должны проявлять инициативу и гибкость в исследовании и добавлении местных директив, постановлений... в преподавание в соответствии с указаниями компетентных органов. Содержание программ обучения и развития относительно стабильно и часто меняется каждые 5–10 лет; Между тем реальность постоянно меняется, компетентными органами регулярно издаются документы, постановления, директивы и постановления. Кроме того, учебная программа обучения и развития используется общая для всех провинций и городов страны, хотя на самом деле каждая провинция и город имеют свои особенности. Поэтому, исходя из содержания программы обучения, преподаватели должны проявлять активность и гибкость в исследовании и добавлении местных директив и постановлений в свою преподавательскую деятельность, чтобы связать теорию с практикой. Своевременно рекомендовать и предлагать исследования и обзоры для внесения изменений в содержание программы и формы обучения в соответствии с реальной ситуацией и объектами обучения...

Трин Сон - Глава отдела партийного строительства

Источник: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202504/can-ket-hop-phuong-phap-day-hoc-tich-cuc-tai-trung-tam-chinh-tri-huyen-yen-minh-ddf68c4/