Министр образования и профессиональной подготовки только что отреагировал на петицию, направленную избирателями провинции Тханьхоа на 8-й сессии 15-го Национального собрания по вопросу интегрированного обучения на уровне средней школы.
В частности, избиратели провинции Тханьхоа обратились в Министерство образования и профессиональной подготовки с просьбой рассмотреть вопрос о корректировке преподавания интегрированных предметов на уровне средней школы, чтобы обеспечить эффективность преподавания и обучения, а также соответствие программе обучения в средней школе.
Преподавание интегрированных предметов в средней школе продолжает вызывать беспокойство и тревогу среди избирателей.
ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ
Отвечая на этот вопрос, министр образования и профессиональной подготовки процитировал: Постановление № 88 Национальной ассамблеи об инновациях общеобразовательных программ и учебников четко определяет содержание инноваций, в котором на начальном и среднем уровнях соответствующее содержание интегрируется с Объединение нескольких образовательных областей и предметов в действующей учебной программе для образуют интегрированный предмет. Внедрите оптимизацию, избегайте дублирования образовательного контента и разумно сократите количество предметов.
Для конкретизации реализации вышеуказанного постановления Министерство образования и профессиональной подготовки издало циркуляр № 32 о программе общего образования, в котором на уровне средней школы предусмотрен предмет естествознания, интегрированный из физики, химии и биологии; История и география интегрированы в предметы «История и география», чтобы облегчить комплексное использование конкретного содержания обучения во многих аспектах.
Определив их как новые предметы, Министерство образования и профессиональной подготовки поручило школам усилить инновации в методах обучения, а также в тестировании и оценке в соответствии с ориентацией на развитие способностей учащихся, как это было проинструктировано и обучено Министерством. Это положение действует уже много лет и продолжает применяться. при обучении по новой программе.
В действующей программе на протяжении многих лет реализуется комплексное использование содержания урока во многих аспектах (географические знания на уроках истории и наоборот, химические и биологические знания на уроках физики и наоборот).
Нет необходимости обучать интеграции без подготовки
Кроме того, 10 октября 2023 года Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило официальное распоряжение с целью направить и обучить всех учителей этих двух предметов по всей стране. В частности, назначение учителей на преподавание естествознания, истории и географии обеспечивает соответствие профессиональной подготовки учителей заданному содержанию преподавания.
Например, в области естественных наук учителя будут назначаться в соответствии с содержательными потоками, и учителю, который еще не имеет профессиональной подготовки, не придется преподавать всю программу предмета.
Назначение учителей, прошедших подготовку и повышение квалификации, на преподавание двух направлений или всей предметной программы должно осуществляться поэтапно, обеспечивая выполнение требований к профессиональным возможностям учителей для обеспечения качества преподавания. В процессе преподавания и обучения проводятся регулярные проверки и оценки; Учителя, преподающие предмет, проводят тесты и оценки по этому предмету.
В ответном документе Министерства образования и профессиональной подготовки говорилось лишь о том, что оно предоставило руководство и обучение по преподаванию интегрированных предметов, но не содержало прямого упоминания рекомендаций избирателей о том, следует ли корректировать интегрированные предметы. Между тем, интегрированное обучение на уровне средней школы всегда является наиболее тревожным и острым вопросом при внедрении новой общеобразовательной программы, когда отсутствует подготовка учителей по этому предмету.
Министр Нгуен Ким Сон на встрече с учителями общеобразовательных школ в августе 2023 года также признал: «Преподавание интегрированных и междисциплинарных предметов является одним из самых сложных моментов при внедрении новой общеобразовательной программы, это «застрявший, застрявший, трудный момент». .
По словам министра, министерство внесет коррективы в преподавание интегрированных предметов на уровне средней школы.
Источник: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-tra-loi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-185250203152722127.htm
Comment (0)