Министерство образования и профессиональной подготовки объясняет, почему оно «забило тревогу» при приеме в 6-й класс

TPO - По словам г-на Нгуен Суан Тханя, директора Департамента среднего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), в последние годы школы, набирающие учеников 6-го класса, в основном полагались на организацию «тестов и оценок способностей учащихся» в качестве вступительного экзамена, что не является удовлетворительным.

TPO - По словам г-на Нгуен Суан Тханя, директора Департамента среднего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), в последние годы школы, набирающие учеников 6-го класса, в основном полагались на организацию «тестов и оценок способностей учащихся» в качестве вступительного экзамена, что не является удовлетворительным.

30 декабря 2024 года Министерство образования и профессиональной подготовки издало циркуляр № 30 «О правилах приема в средние и старшие классы», который предусматривает прием в 6-й класс всех школ по результатам экзаменов. Циркуляр вступает в силу с 14 февраля.

Это спорный вопрос, поскольку в некоторых населенных пунктах в настоящее время имеются высококачественные средние школы, а частные школы, у которых количество заявлений превышает квоты на прием, будут испытывать трудности с набором учеников.

Г-н Нгуен Суан Тхань сообщил, что ранее циркуляр № 11/2014 Министерства образования и профессиональной подготовки регулировал ежегодный прием в среднюю школу посредством экзаменов. Данное положение гарантирует, что зачисление в среднюю школу осуществляется гладко, эффективно и практично для уровня образования, требующего 100% зачисления учащихся в соответствии с целью всеобщего образования.

К 2018 году, учитывая тот факт, что существовало несколько престижных средних школ с большим количеством учащихся, из-за чего прием на основе общих критериев не мог соответствовать целевому показателю набора, Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр № 05/2018, в котором говорилось: «Прием в средние школы осуществляется на основе метода приема. В случаях, когда в учебном заведении обучается больше учащихся 6-го класса, чем установлено целевым показателем набора, Министерство образования и профессиональной подготовки должно руководить реализацией плана приема на основе метода приема или сочетать прием с тестированием и оценкой способностей учащихся».

Во время выпуска циркуляра № 05/2018 Министерство образования и профессиональной подготовки также четко заявило, что тестирование и оценка способностей отличаются от экзамена. То есть, при проведении приема в среднюю школу, если количество учащихся, соответствующих требованиям общих критериев приема, все еще превышает назначенную школе квоту, школе разрешается объединить тестирование и оценку возможностей для дополнения критериев приема, применяемых к количеству учащихся, соответствующих требованиям общих критериев приема, вместо организации целого экзамена по многим предметам для 100% учащихся, подавших заявления в школу.

Однако в последние годы благодаря практической реализации некоторые школы ввели регистрацию, в основном основанную на организации «тестирования и оценки способностей учащихся» в качестве вступительного экзамена для 100% учащихся, подающих заявления в школу; Роль «приема» в методе совмещения с «тестированием и оценкой способностей учащихся», предписанная в циркуляре № 05, не была должным образом реализована.

Департамент образования и профессиональной подготовки разрабатывает набор критериев приема

По словам директора Департамента среднего образования, в недавно выпущенном циркуляре № 30 по-прежнему указывается, что методом приема в среднюю школу является отбор, а также содержатся положения, обязывающие Департаменты образования и профессиональной подготовки предоставлять конкретные указания по критериям отбора, гарантируя, что процесс отбора будет справедливым, объективным, прозрачным и соответствующим реальной ситуации на месте.

Соответственно, Департаменты образования и профессиональной подготовки должны разработать набор критериев приема, применимых ко всем школам; В то же время существуют отдельные критерии для школ, которые после реализации процесса приема по общим критериям все равно имеют больше учащихся, соответствующих требованиям, чем установленная для школы квота.

Тысячи учеников сдают вступительные экзамены в среднюю и старшую школу Нгуен Тат Тхань. (Фото: Хьеу Зуй)

Конкретные критерии — это не только требования, указанные в заявлении о приеме, но и необходимость прямой оценки студентов в различных формах, таких как: вопросы и ответы, сочинения, презентации, практика, эксперименты, академические записи, продукты и студенческие мероприятия (эти формы были предусмотрены в циркулярах, устанавливающих правила оценки студентов Министерства образования и профессиональной подготовки) или тесты и оценки способностей студентов, чтобы гарантировать, что прием осуществляется справедливо, публично, прозрачно и в соответствии с практическими условиями, как указано в циркуляре 30.

Директор Департамента среднего образования также отметил, что для зачисления в любую среднюю школу в соответствии с принципами Циркуляра № 30 необходимо провести универсализацию на данной территории. Это также является основой для разработки Министерством образования и профессиональной подготовки критериев приема, которые обеспечат точность, справедливость, публичность и прозрачность требований к приему.

Ха Линь

Источник: https://tienphong.vn/bo-gddt-ly-giai-vi-sao-tuyt-coi-viec-tuyen-sinh-vao-lop-6-post1708416.tpo