Опасения по поводу конвертации эквивалентных баллов между методами приема

В настоящее время некоторые университеты разрабатывают планы по конвертации эквивалентных баллов в соответствии с требованиями Министерства образования и профессиональной подготовки . Однако вокруг этого правила по-прежнему существует много опасений.

Что касается плана по переводу эквивалентных баллов между методами приема в единую шкалу, Министерство образования и профессиональной подготовки требует, чтобы университеты использовали данные о результатах выпускных экзаменов в средней школе или данные об успеваемости в качестве основы для разработки правил перевода баллов при приеме в 2025 году, чтобы гарантировать отбор кандидатов, которые наилучшим образом соответствуют входным требованиям программы обучения, специальности и группы специальностей.

На основе статистических данных проанализировать результаты обучения студентов, принятых по комбинациям предыдущих лет, например, статистику по количеству кандидатов, принятых по каждому методу приема, как минимум за 2 последовательных предыдущих года; результаты обучения учащихся в школе. На основании вышеуказанного плана и в то же время на основании стандартных правил, объявленных Министерством образования и профессиональной подготовки после того, как станут известны результаты выпускных экзаменов в средней школе 2025 года, школы будут руководствоваться характеристиками учебной программы, отрасли и отраслевой группы для завершения правил конверсии школ.

В настоящее время некоторые университеты, которые организуют собственные экзамены, такие как Ханойский университет науки и технологий и Ханойский педагогический университет, также планируют конвертировать баллы экзаменов по оценке компетенций и мышления в баллы выпускного экзамена средней школы. Соответственно, Ханойский национальный педагогический университет построил формулу конвертации в виде таблицы, кандидаты могут ввести свои баллы за экзамен по оценке компетенций, чтобы получить результаты конвертации в баллы за экзамен средней школы. Например, 6 баллов на экзамене по оценке компетенций будут эквивалентны 7,25 баллам на выпускном экзамене средней школы; 7 баллов теста на оценку способностей будут эквивалентны 8 баллам выпускного экзамена в средней школе; 8 баллов теста на оценку компетентности будут эквивалентны 8,67 баллам за окончание средней школы.

Согласно предложенному плану Ханойского университета науки и технологий, входные данные по методу отбора талантов и баллы теста на оценку мышления будут преобразованы в эквивалентные баллы метода выпускного экзамена средней школы по формуле: «y = ax + b». Например, y — эквивалентный балл перевода из балла теста на оценку мышления, x — балл, основанный на балле экзамена средней школы; a, b — коэффициенты пересчета. Кандидаты, чьи баллы попадают в заданный диапазон, смогут воспользоваться коэффициентами a и b для расчета.

В беседе с корреспондентом газеты CAND вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей доктор Ле Вьет Куен сказал, что требование Министерства образования и профессиональной подготовки о том, чтобы школы стандартизировали методы приема в соответствии с общей шкалой, теоретически направлено на унификацию и простоту управления. Приведение методов приема в единую шкалу может создать ощущение справедливости и удобства для университетов и управляющих агентств при сравнении результатов приема кандидатов, набравших разные методы; сократить «хаотичный» процесс приема в связи с тем, что школы применяют слишком много методов приема без эффективного механизма контроля. Однако реализация этого положения вызовет трудности для школ и является даже нереалистичной.

Согласно анализу ТС. Ле Вьет Куен считает, что преобразование результатов тестов разных экзаменов в единую шкалу возможно только при соблюдении таких условий, как эквивалентность экзаменов, оценка одинаковых способностей кандидатов, а распределение баллов должно быть близко к нормальному распределению. Между тем, выпускной экзамен в средней школе и отдельные экзамены, такие как оценка способностей и оценка мышления, организуемые университетами, различны по своей природе; разные требования к знаниям и разные диапазоны баллов. Поэтому эквивалентное преобразование в данном случае не имеет под собой научной , практической основы и не несет большой ценности.

Г-н Куен также сказал, что нынешняя проблема заключается в том, что прием на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе сокращается, школы сосредотачиваются на отдельных экзаменах, которые являются дорогостоящими и стрессовыми для кандидатов, или увеличивают квоту приема на основе стенограмм в сторону «зачистки» кандидатов. Поэтому правильным долгосрочным решением будет продолжение Министерством образования и профессиональной подготовки совершенствования выпускных экзаменов в средней школе, чтобы школы могли использовать их в качестве основной основы для приема. Затем специальные школы с высокими требованиями к качеству входного материала могут добавить дополнительные критерии для отбора кандидатов, подходящих для их профессии.

ТС. Хоанг Нгок Винь, бывший директор Департамента профессионального образования Министерства образования и подготовки кадров, заявил, что во многих странах с передовыми системами образования не применяется конвертация баллов, которую планирует внедрить Вьетнам. Г-н Винь считает, что вместо того, чтобы навязывать конвертацию баллов, нам необходимо перенять методы передовых систем образования. Это позволит предоставить школам автономию, чтобы кандидаты могли выбрать подходящий метод, а Министерство образования и профессиональной подготовки возьмет на себя надзорную роль, способствуя тому, чтобы университеты были автономными, креативными и ответственными. Кандидаты должны иметь возможность выбрать метод, который соответствует их сильным сторонам, а учебные заведения обязаны публиковать все данные о приеме — от контрольных баллов до показателей приема и качества обучения учащихся.

Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо строго наказывать школы, которые мошенничают с квотами на прием или предоставляют ненаучные показатели, а также оказывать техническую поддержку путем создания национальной системы данных, которая позволит школам отслеживать тенденции приема. Данное решение не только соответствует Закону о высшем образовании, но и использует преимущества современных технологий. Программное обеспечение для приема заявок может обрабатывать различные методы без конвертации баллов.

Источник: https://cand.com.vn/giao-duc/ban-khoan-quy-doi-diem-tuong-duong-giua-cac-phuong-thuc-xet-tuyen-i763912/