Ra đề thi tốt nghiệp không đồng đều dẫn tới lạm phát điểm

Thí sinh dự thi khoa học xã hội gần gấp đôi khoa học tự nhiên

Sáng 31/10, Bộ GD-ĐT tổ chức hội nghị tổng kết kỳ thi tốt nghiệp THPT giai đoạn 2020-2024. Ông Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT cho biết, từ năm 2020 kỳ thi tốt nghiệp THPT càng ngày càng được cải tiến kỹ thuật để công tác tổ chức thi ngày càng được tốt hơn. Tuy nhiên, việc ra đề giữa các năm và giữa các môn học (khoa học tự nhiên và khoa học xã hội) không được đồng đều nên có tình trạng lạm phát điểm cao.

Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, từ 2020-2024 số thí sinh dự thi tổ hợp khoa học xã hội liên tục tăng cao qua các năm (theo bảng trên). 

Ông Chương cho rằng, việc các trường sử dụng nhiều phương thức tuyển sinh sớm khiến chỉ tiêu để xét tuyển bằng điểm của kỳ thi tốt nghiệp THPT bị thu hẹp, nhiều em điểm thi cao nhưng vẫn không đỗ được nguyện vọng mình yêu thích tạo tâm lý xã hội không tốt cho hàng ngàn thí sinh và phụ huynh.

Ngoài ra, xiệc xây dựng ngân hàng câu hỏi thi trong năm học 2020-2021 còn gặp khó khăn bởi nhiều lý do khách quan như diễn biến dịch Covid-19 phức tạp, chưa có đội ngũ chuyên gia chuyên trách. Ban soạn thảo đề thi phải huy động giáo viên, giảng viên từ các cơ sở giáo dục vừa dạy học, ôn luyện vừa tham gia công tác xây dựng ngân hàng câu hỏi thi và ra đề thi. Điều này dẫn đến khó khăn trong bảo đảm tính độc lập làm nảy sinh băn khoăn trong dư luận về sự khách quan của công tác xây dựng ngân hàng câu hỏi để xây dựng đề thi cho các kỳ thi.

Quá trình tổ chức kỳ thi tốt nghiệp còn để xảy ra một số thiếu sót cục bộ tại địa phương trong công tác in sao đề thi, coi thi đã được xử lý kịp thời, bảo đảm quyền lợi của thí sinh.

Giai đoạn 2025-2030, thi tốt nghiệp giữ ổn định phương thức thi trên giấy

2025 là năm đầu tiên kỳ thi tốt nghiệp THPT theo chương trình mới. Đại diện Bộ GD-ĐT cho biết, mỗi thí sinh thi 4 môn, trong đó có 2 môn bắt buộc là Ngữ văn, Toán và 2 môn tự chọn trong số các môn còn lại được học ở lớp 12 (Ngoại ngữ, Lịch sử, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ Nông nghiệp, Công nghệ Công nghiệp). Môn Ngữ văn thi theo hình thức tự luận; các môn còn lại thi trắc nghiệm.

Giai đoạn 2025-2030, kỳ thi tốt nghiệp sẽ giữ ổn định phương thức thi trên giấy; đồng thời tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong các khâu của kỳ thi. Giai đoạn sau 2030, từng bước thí điểm thi trên máy tính tại các địa phương có đủ điều kiện (có thể kết hợp giữa thi trên giấy và trên máy tính). Phấn đấu để đến khi tất cả các địa phương trên toàn quốc có đủ điều kiện, sẽ chuyển sang tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT trên máy tính đối với các môn thi trắc nghiệm.

Bộ GD-ĐT sẽ đề xuất tính công bằng trong việc sử dụng điểm thi tốt nghiệp THPT để xét tuyển sinh. Cụ thể khi sử dụng điểm này cần bảo đảm tính công bằng nếu dùng nhiều tổ hợp môn (tổ hợp tuyển sinh) để xét tuyển vào cùng một ngành.

Đối với các kỳ thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy,… do các cơ sở giáo dục tổ chức, Bộ GD-ĐT ban hành trong quy chế tuyển sinh cụ thể về mặt quản lý nhà nước để bảo đảm kiểm tra, giám sát được chất lượng.

Mặt khác, thời điểm công bố kết quả xét tuyển sớm cần phải sau khi kết thúc chương trình và kế hoạch năm học, tức 31/5 hằng năm.

2 đại học cùng tổ chức thi đánh giá năng lực chuyên biệt để tuyển sinh từ 2025

Trường Đại học Sư phạm TPHCM và Đại học Công Thương TPHCM sẽ cùng phối hợp tổ chức thi đánh giá năng lực chuyên biệt để tuyển sinh từ năm 2025.

Hàng chục trường đại học đã có phương án tuyển sinh 2025

Năm 2025 nhiều trường đại học thay đổi phương thức tuyển sinh, có trường tăng phương thức xét tuyển, chỉ tiêu tuy nhiên cũng có nhiều trường rút gọn tránh cồng kềnh, không hiệu quả.

Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch tăng 3 phương thức tuyển sinh 2025

Năm 2025, Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch tăng chỉ tiêu ba ngành Dược học, Y học cổ truyền, Điều dưỡng. Trường tuyển sinh theo 6 phương thức, tăng 3 phương thức so với năm 2024.