ນີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາບັນຫາທີ່ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ສັງເກດໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ ເມື່ອປະຕິບັດການໜູນຊ່ວຍຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໄລຍະຕົ້ນ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມຊອກຫາຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນຕໍ່ຮ່າງຖະແຫຼງການສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດລະບຽບການຮັບເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລ ສຳລັບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ລວມທັງເນື້ອໃນກ່ຽວກັບໂຄຕາເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດໂດຍສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມແຕ່ບໍ່ໃຫ້ເກີນ 20% ຂອງໂຄຕ້າການຝຶກອົບຮົມແຕ່ລະສາຂາວິຊາສະເພາະ ແລະ ສາຂາວິຊາສະເພາະ.
ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືກັບບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ກົມສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຮັບຟັງການປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນໃນຂັ້ນຕອນການຜັນຂະຫຍາຍຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວ.
ທ່ານນາງ ຫວູຮົ່ງຢາງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເຫັນດີກັບບັນດາຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບໂຄຕາເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ລະບຽບການກ່ຽວກັບຄະແນນມາດຕະຖານເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວ (ຫຼັງການປ່ຽນທຽບເທົ່າ) ບໍ່ຕໍ່າກວ່າຄະແນນມາດຕະຖານຂອງຮອບເຂົ້າຮຽນທົ່ວໄປ.
ຕາມທ່ານນາງຢາງເຈສື, ແລ້ວ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ເມື່ອປະຕິບັດການໜູນຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການເສັງຂັ້ນຕົ້ນ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ພົບເຫັນບາງຂໍ້ບົກຜ່ອງ. ໂດຍສະເພາະ, ໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລ, ຜູ້ສະຫມັກຫຼາຍຄົນລົງທະບຽນຫຼາຍຄໍາຮ້ອງສະຫມັກໃນສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມ, ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໃຊ້ເວລາແລະຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອຄັດລອກບົດບັນທຶກແລະຢືນຢັນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ໃນຂະນະທີ່ນີ້ແມ່ນເວລາສູງສຸດສໍາລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງ.
ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບຜົນການສອບເສັງ, ຜູ້ສະຫມັກບໍ່ມີຈິດໃຈທີ່ຈະຮຽນຕໍ່, ເພາະວ່າພວກເຂົາພຽງແຕ່ຕ້ອງຈົບການສຶກສາຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ນີ້ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບໂດຍລວມຂອງການສອບເສັງແລະຈິດໃຈການທົບທວນຄືນຂອງຜູ້ສະຫມັກອື່ນໆ.
ທ່ານນາງຢາງເຈຍສືກ່າວວ່າ, “ພວກຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າລະບຽບໂຄຕາການເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດແລະມາດຕະການຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳຂອງຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມໃນຮອບເຂົ້າຮ່ວມແລະຫຼຸດຜ່ອນບັນຫາທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນີ້.
ຜູ້ຕາງໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ຍັງເຫັນດີກັບບັນດາລະບຽບການວ່າ ການພິຈາລະນາບັນດາໃບຢັ້ງຢືນຕ້ອງນຳໃຊ້ຜົນການເສັງຈົບຊັ້ນຮຽນທີ 12 ທັງໝົດ. "ນີ້ຮັບປະກັນການປະເມີນຄວາມຮູ້ຮອບຕົວຂອງຜູ້ສະໝັກໃນທົ່ວໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ຫຼີກລ່ຽງປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້ໃນການຮຽນ ຫຼື ບໍ່ຮຽນບາງວິຊາໃນພາກຮຽນທີ 2 ຂອງຊັ້ນ ມ 12, ເມື່ອນັກຮຽນພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ການຮຽນວິຊາສະເພາະເພື່ອສອບເສັງຈົບຊັ້ນ", ນາງ ຢາງ ກ່າວ.
ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງບັນຫາການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນດ່າວແທ່ງ, ຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນການເງິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນຂອງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ, ສະຖາບັນຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມວຸ້ນວາຍໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຍ້ອນການຢັ້ງຢືນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເມື່ອມີສິດໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ, ນັກຮຽນບໍ່ສົນໃຈກັບການຮຽນໃນພາກຮຽນທີ 2 ຂອງຊັ້ນ 12. ສະຖາບັນການເງິນບໍ່ປະຕິບັດການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ.
ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງສະຖາບັນການເງິນຍັງສະຫນັບສະຫນູນການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ transcripts, ເຊິ່ງຕ້ອງໃຊ້ຜົນການສຶກສາຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 12 ທັງຫມົດ.
"ມີໂຮງຮຽນທີ່ "ແຂ່ງຂັນ" ໃນການເຂົ້າຮຽນໂດຍພຽງແຕ່ພິຈາລະນາຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນ 5 ພາກຮຽນ (ທັງປີຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 10, 11 ແລະພາກຮຽນທີ 1 ຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 12), ດັ່ງນັ້ນມີເລື່ອງຂອງນັກຮຽນທີ່, ຫຼັງຈາກສະເຫຼີມສະຫຼອງ Tet, ບໍ່ໄດ້ສຸມໃສ່ການຮຽນໃນພາກຮຽນທີ 2. ຜ່ານຂະບວນການໃຫ້ຄຳປຶກສາກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນ, ໄປທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຮູ້ ແລະ ປຶກສາຫາລືບັນຫານີ້. ພວກຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ການແຂ່ງຂັນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ຄວນເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຂັດແຍ້ງກັນໃນລະດັບມັດທະຍົມປາຍ,” ທ່ານ Tung ກ່າວ.
ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Hoang Minh Son ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງຮັບຮູ້ ແລະ ດັດແກ້ “ການເສັງເຂົ້າກ່ອນ” ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳໃຫ້ບັນດາຜູ້ສະໝັກ.
“ນີ້ແມ່ນການແຂ່ງຂັນ. ພວກເຮົາສາມາດສະຫມັກໄດ້ຄັ້ງດຽວບໍ? ການເຂົ້າໂຮງຮຽນກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພາະວ່າແຕ່ລະໂຮງຮຽນມີຂະບວນການສະຫມັກ, ຄວາມຕ້ອງການ, ແລະຂັ້ນຕອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ຄົນທຸກທໍລະມານ, ເຮັດໃຫ້ນັກສຶກສາທຸກທໍລະມານ. ພວກເຮົາຄິດວ່ານີ້ເປັນສິ່ງທີ່ດີສໍາລັບໂຮງຮຽນທີ່ຈະມີການເຄື່ອນໄຫວ, ນັກຮຽນທີ່ມີໂອກາດເຂົ້າຮຽນໄວຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພ, ແຕ່ຄວາມຈິງແລ້ວ, ນັກຮຽນຕ້ອງຄິດແລະກັງວົນກ່ຽວກັບເວລາແລະເອກະສານສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນ. ນີ້ແມ່ນບັນຫາທີ່ບໍ່ສະດວກຫຼາຍ. ເນື່ອງຈາກວ່າຄວາມກົດດັນຕໍ່ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຫຼຸດລົງ, ມັນກໍ່ເພີ່ມຂຶ້ນ,” ທ່ານ Son ເວົ້າ.
ຢືນຢັນວ່າ ການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ມີຜົນກະທົບອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ຂະບວນການຮຽນຕໍ່ລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ທ່ານ ສອນໄຊ ສີພັນດອນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການມີລະບຽບການທີ່ເຂັ້ມງວດກວ່າ (ຖ້ານຳໃຊ້ໃບປະກາດສະນີຍະບັດເຂົ້າຮຽນ, ຕ້ອງມີຜົນການຮຽນຂອງຊັ້ນ ມ.12 ທັງໝົດ) ກໍ່ເພື່ອແນໃສ່ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກ. ຖ້າພວກເຮົາພິຈາລະນາພຽງແຕ່ 5 ພາກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ການຂ້າມພາກຮຽນທີ 2 ຂອງຊັ້ນ 12 ຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຈໍານວນຫຼາຍວິຊາວິຊາແລະບໍ່ໄດ້ສຸມໃສ່ການສຶກສາທຸກວິຊາໄດ້ດີ. ນີ້ຈະເປັນການຍາກຫຼາຍສໍາລັບເຂົາເຈົ້າເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຕໍ່ມາ.
"ນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ວັດແທກຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ສະຫມັກແລະຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ເຫມາະສົມແລະຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງແຕ່ລະອຸດສາຫະກໍາ / ໂຄງການການຝຶກອົບຮົມ. ພວກຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງກຳນົດທັດສະນະກ່ຽວກັບວິທີເຮັດໃຫ້ຂະບວນການເສັງເຂົ້າຮຽນງ່າຍທີ່ສຸດ, ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມສະດວກທີ່ສຸດ ໂດຍບໍ່ໄດ້ລະເມີດຫຼັກການທົ່ວໄປຂອງການສຶກສາ, ແມ່ນຄວາມຍຸຕິທຳ, ສະເໝີພາບ ແລະ ຄຸນນະພາບ.
ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວຍັງບໍ່ທັນສຸດທ້າຍ ແຕ່ມີຈຸດໃໝ່ເພື່ອແກ້ໄຂບາງຂໍ້ບົກຜ່ອງ. ການໃຊ້ເວລາ ແລະຊັບພະຍາກອນຫຼາຍເກີນໄປໃນການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນຈະສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ການສຶກສາທົ່ວໄປ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ: 'ເຄັ່ງຄັດ' ການເຂົ້າຮຽນໄວເພື່ອສ້າງຄວາມເປັນທຳໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກ
ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/xet-tuyen-som-khien-cac-truong-thpt-mat-rat-nhieu-cong-cuc-sao-in-hoc-ba-2350154.html
![[ຮູບພາບ] ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ້ງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມລັດຖະບານກັບທ້ອງຖິ່ນກ່ຽວກັບການເຕີບໂຕເສດຖະກິດ](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
(0)