“ຫວຽດນາມ ກາຍເປັນຈຸດໝາຍທີ່ຄຸ້ນເຄີຍສຳລັບນັກວິທະຍາສາດສາກົນ”

ນັ້ນແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາຜົນງານທີ່ບັນດາການນຳຂອງສະຖາບັນສຶກສາຊັ້ນສູງວິຊາຄະນິດສາດ ໄດ້ແບ່ງປັນໃນກອງປະຊຸມກວດກາຄືນ “ໂຄງການຫຼັກໝາຍແຫ່ງຊາດເພື່ອພັດທະນາວິຊາຄະນິດສາດ ໄລຍະ 2021-2030”.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເລມິນຮ່າ, ຜູ້ອໍານວຍການບໍລິຫານສະຖາບັນສຶກສາຊັ້ນສູງວິຊາຄະນິດສາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຄງການຫຼັກແຫຼ່ງແຫ່ງຊາດເພື່ອພັດທະນາຄະນິດສາດໄລຍະ 2021-2030 ໄດ້ສ້າງຈຸດເດັ່ນຫຼາຍຢ່າງ. ການເຄື່ອນໄຫວຮ່ວມມືສາກົນນັບມື້ນັບໄດ້ຮັບການເປີດກວ້າງ; ຫວຽດນາມ ໄດ້ກາຍເປັນຄຳເວົ້າທີ່ຄຸ້ນເຄີຍຂອງບັນດານັກວິທະຍາສາດສາກົນ.

“ການເຄື່ອນໄຫວຮ່ວມມືສາກົນແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ດ້ານໜຶ່ງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນທີ່ຕັ້ງຂອງຄະນິດສາດຫວຽດນາມທີ່ດີຂຶ້ນ, ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ ໄດ້ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ການສອນຢູ່ປະເທດຊາດ”.

ທ່ານ ຮ່ານາມ ກ່າວຕື່ມວ່າ: ປີ 2025, ຈະມີຫຼາຍກິດຈະກຳໃຫຍ່ສາກົນຄື: ກອງປະຊຸມສະມາຄົມຄະນິດສາດລອນດອນ (ຈັດຂຶ້ນຢູ່ຕ່າງປະເທດຄັ້ງທຳອິດ ແລະ ຄັດເລືອກຢູ່ສະຖາບັນວິຊາຄະນິດສາດຂັ້ນສູງ, ຮ່າໂນ້ຍ, ຫວຽດນາມ); ກອງປະຊຸມສະຫະພັນສັງຄົມປະກອບຄະນິດສາດແລະຄະນິດສາດອຸດສາຫະກໍາ…

ພິເສດ, ປີ 2027, ຫວຽດນາມໄດ້ຮັບເລືອກຕັ້ງເປັນເຈົ້າພາບຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສາກົນກ່ຽວກັບຟີຊິກຄະນິດສາດ. ນີ້ແມ່ນກອງປະຊຸມສາກົນທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ສຸດ, ມີຂະໜາດເກືອບ 1,000 ຄົນ, ມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງນັກຄະນິດສາດ ແລະ ນັກຟິສິກຊັ້ນນຳໃນໂລກ.

ຈຸດເດັ່ນອີກຢ່າງໜຶ່ງແມ່ນການຂະຫຍາຍຂະໜາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມວິທະຍາສາດຄະນິດສາດ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນວັນຟຸກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສະຫລຸບບັນດາສິ່ງທີ່ມີ ແລະ ບໍ່ທັນໄດ້ປະຕິບັດ; ລາຍງານຄວາມຄືບໜ້າຕໍ່ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ. ຮູບພາບ: Thanh Hung

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ສະຖາບັນສຶກສາຊັ້ນສູງວິຊາຄະນິດສາດ ຍັງໄດ້ສ້າງຊື່ສຽງໃຫ້ກັບວົງການຄະນິດສາດທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ.

ຕາມທ່ານ ຮ່ານາມ ແລ້ວ, ໜຶ່ງໃນບັນດາຜົນງານໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນການເຊື່ອມໂຍງ, ຈິດໃຈໜູນຊ່ວຍ ແລະ ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງປະຊາຄົມນັກຄົ້ນຄ້ວາມະຫາວິທະຍາໄລ, ອາຈານສອນ ແລະ ນັກຄົ້ນຄ້ວາວິຊາຄະນິດສາດ, ຄູສອນຄະນິດສາດຊັ້ນສູງ; ລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ-ສະຖາບັນ ແລະ ລັດ, ທຸລະກິດ.

50 ປີແຫ່ງການເຂົ້າຮ່ວມງານມະໂຫລານຄະນິດສາດສາກົນ, ນັກສຶກສາຫວຽດນາມ 288 ຄົນຍາດໄດ້ 271 ຫຼຽນຄຳ.

ໃນ 50 ປີແຫ່ງການເຂົ້າຮ່ວມງານມະໂຫລານຄະນິດສາດສາກົນ, ນັກສຶກສາຫວຽດນາມ 288 ຄົນຍາດໄດ້ 271 ຫຼຽນຄຳ, ໃນນັ້ນມີ 69 ຫຼຽນຄຳ. ອັດຕານັກສຶກສາຍາດໄດ້ຫຼຽນໄຊໃນການແຂ່ງຂັນສາກົນແມ່ນ 94%.

ສາດສະດາຈານ ດຶກໄທ: ຕ້ອງຕໍ່ສູ້ກັບ 'ບົດຮຽນຕົວແບບ' ໃນການສອນ ແລະ ຮຽນຄະນິດສາດ

ສາດສະດາຈານ ໂດ໋ດຶກໄທ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ຕ້ອງຕໍ່ສູ້ຕ້ານກັບ “ບົດສອນຕົວແບບ” ໃນການຮຽນ-ການສອນຄະນິດສາດ, ຫວັງວ່າບັນດາຄູສອນຈະຈຳກັດວິທີການສອນການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ດ້ວຍ “ຖອກຄວາມຮູ້ໃສ່ຫົວເປົ່າ” ໂດຍເນັ້ນໃສ່ການຝຶກແອບແບບຢ່າງ ແລະ ເອກະສານຕົວຢ່າງເທົ່ານັ້ນ.

ສາມບັນຫາຄະນິດສາດໂດຍນັກຂຽນຫວຽດນາມໄດ້ຖືກຄັດເລືອກສໍາລັບການສອບເສັງ Olympiad ສາກົນ.

ມີ 3 ບັນຫາທາງຄະນິດສາດໂດຍນັກປະພັນຫວຽດນາມໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກເປັນຄໍາຖາມສໍາລັບການ Olympiad ຄະນິດສາດສາກົນ (IMO). ໃນນັ້ນ, ບົດຂຽນຂອງທ່ານສາດສະດາຈານ Van Nhu Cuong ໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນເລື່ອງຍາກ ແລະ ໜ້າສົນໃຈທີ່ສຸດ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/viet-nam-da-tro-thanh-dia-chi-quen-thuoc-cua-cac-nha-khoa-hoc-quoc-te-2334483.html