ປັນຍາປະດິດແມ່ນເຄື່ອງມືສະຫນັບສະຫນູນ, ມັນບໍ່ສາມາດທົດແທນຄູອາຈານ

(NLDO) - ໃນໃບຫນ້າຂອງ "ຄື້ນ" ຂອງປັນຍາປະດິດ (AI), ຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນພາກສະຫນາມຂອງການສຶກສາໄດ້ແນະນໍາຈໍານວນຂອງການສິດສອນແລະກິດຈະກໍາທີ່ເຫມາະສົມ.

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ມີຜູ້ແທນ 100 ກວ່າຄົນ, ນັກຂ່າວທີ່ເປັນຄູອາຈານ, ອາຈານ, ນັກຄົ້ນຄ້ວາ, ນັກຊ່ຽວຊານຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດອາຊີຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້ໄດ້ມາຫວຽດນາມ ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມສາກົນຄັ້ງທີ 15 ກ່ຽວກັບການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການສອນພາສາອັງກິດ.

Trí tuệ nhân tạo là công cụ hỗ trợ, không thể thay thế giáo viên- Ảnh 1. — ຜູ້ຊ່ຽວຊານຈາກອິນເດຍ, ການາດາ, ອາເມລິກາ, ອິນໂດເນເຊຍ, ຍີ່ປຸ່ນ, ປາກີສະຖານ, ຟີລິບປິນ, ອົດສະຕາລີ, ແລະອື່ນໆໄດ້ມາຫວຽດນາມເພື່ອປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບທ່າອ່ຽງການສອນພາສາອັງກິດໃນຍຸກໃຫມ່.

ໃນຕອນທ້າຍຂອງກອງປະຊຸມ 2 ມື້, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະຂໍ້ໄດ້ປຽບຫຼາຍຢ່າງໃນການສຶກສາພາສາອັງກິດໄດ້ຖືກວິເຄາະໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານ. ບໍ່ພຽງແຕ່ຫວຽດນາມເທົ່ານັ້ນ, ຫຼາຍປະເທດໃນໂລກຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຍ້ອນ “ຄື້ນ AI” ພວມພັດທະນາໄວເກີນໄປ.

ສາດສະດາຈານ Anne Pomerantz, ມະຫາວິທະຍາໄລ Pennsylvania (ສະຫະລັດ), ກ່າວວ່າຄໍາຮ້ອງສະຫມັກການແປພາສາທັນທີແມ່ນຖືກຕ້ອງຫຼາຍຂຶ້ນ. AI ສາມາດສ້າງບົດເລື່ອງທີ່ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງມະນຸດຢ່າງເຂັ້ມງວດໃນຫຼາຍພາສາ. ດ້ວຍພຽງແຕ່ສະມາດໂຟນ, ຜູ້ຄົນສາມາດສົນທະນາກັບກັນແລະກັນ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ແບ່ງປັນພາສາດຽວກັນ. ເມື່ອເວລາຜ່ານໄປ, ນີ້ສ້າງນິໄສການເພິ່ງພາອາໄສ, ໂດຍບໍ່ມີໂທລະສັບ, ການສື່ສານເປັນໄປບໍ່ໄດ້.

ທ່ານດຣ ຫງວຽນທິມາຍຮູ, ຫົວໜ້າຄະນະຄຸ້ມຄອງໂຄງການພາສາຕ່າງປະເທດແຫ່ງຊາດໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ, ຫ້ອງຮຽນທີ່ມີລະດັບທີ່ຫຼາກຫຼາຍແລະຮູບແບບການຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນແມ່ນໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ. ການຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນ, ການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ໂຄງການ, ແລະການຮຽນຮູ້ແບບສອບຖາມຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນເປັນເຈົ້າຂອງການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ທ່ານດຣ Huu ກ່າວວ່າ "ບົດບາດຂອງເທັກໂນໂລຍີ ແລະ AI ໃນການສອນພາສາອັງກິດແມ່ນບໍ່ສາມາດຄາດເດົາໄດ້. ເຄື່ອງມືເຊັ່ນ: ແອັບການຮຽນຮູ້ພາສາ, ເວທີອອນໄລນ໌, ແລະລະບົບຄູສອນອັດສະລິຍະໃຫ້ໂອກາດໃນການຮຽນຮູ້ສ່ວນຕົວ,".

Trí tuệ nhân tạo là công cụ hỗ trợ, không thể thay thế giáo viên- Ảnh 2. — ປັນຍາປະດິດແມ່ນເຄື່ອງມືສະຫນັບສະຫນູນ, ມັນບໍ່ສາມາດທົດແທນຄູອາຈານ. ພາບ AI: ຫງວຽນຮືງ

ຕາມທ່ານດຣ ຮ່ວາຮ່ວາແລ້ວ, ບົດບາດຂອງຂະແໜງການສຶກສາໃນປະຈຸບັນແມ່ນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີພຽງແຕ່ເປັນເຄື່ອງຊ່ວຍເຫຼືອ, ບໍ່ແມ່ນການປ່ຽນແທນບົດບາດຂອງຄູ.

"ພວກເຮົາສາມາດສ້າງຊຸມຊົນຂອງການປະຕິບັດ (COP) ໃນບັນດາຄູສອນພາສາອັງກິດ. ນີ້ຈະເປັນເຄືອຂ່າຍສະຫນັບສະຫນູນທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານແລກປ່ຽນວິທີການສອນແລະນໍາເອົານັກຮຽນປະສົບການດ້ານການສຶກສາທີ່ດີທີ່ສຸດ" - ທ່ານດຣ Huu ແນະນໍາ.

ຫວຽດນາມຈັດອັນດັບໃນກຸ່ມທີ່ມີດັດຊະນີຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດຕ່ຳ.

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ອົງການ Education First ໄດ້ປະກາດການຈັດອັນດັບດັດຊະນີຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດໃນທົ່ວໂລກປີ 2024, ຕາມການຈັດອັນດັບ, ຫວຽດນາມຢູ່ອັນດັບ 63/116 ດ້ວຍ 498 ຄະແນນ, ໃນກຸ່ມທີ່ມີຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດຕ່ຳ, ໄດ້ຫຼຸດລົງ 5 ອັນດັບເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2023.

ໃນອາຊີ, ຫວຽດນາມຢູ່ອັນດັບທີ 8, ຖັດຈາກສິງກະໂປ, ຟີລິບປິນ, ມາເລເຊຍ, ຮົງກົງ (ຈີນ), ສ.ເກົາຫຼີ, ເນປານ ແລະ ບັງກລາແດັສ.

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/intelligence-artificial-tool-supports-khong-the-thay-the-giao-vien-196241116004628917.htm