ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ສ້າງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນໃຫ້ນັກສຶກສາຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເລືອກເອົາອາຊີບ

TP.HCM xây dựng năng lực số cho học sinh nghiên cứu khoa học, chọn nghề- Ảnh 1. — ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມຊື່ສັດໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນຂອງນັກສຶກສາ.

ຕາມທ່ານປະທານໂຮ່ຈິມິນ, ຫົວໜ້າຫ້ອງວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ການປະກອບຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນໃຫ້ນັກຮຽນແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນທີ່ສຸດ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາຄື: ເສີມຂະຫຍາຍໂອກາດການຮຽນຮູ້ ເພາະຍ້ອນຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ, ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າຮ່ວມບັນດາປະສົບການການຮຽນຮູ້ເປັນສ່ວນຕົວ, ເຂົ້າເຖິງບັນດາແຫຼ່ງຮຽນ, ເຂົ້າຮ່ວມບັນດາຕົວແບບ virtual ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາເນື້ອໃນການໂຕ້ຕອບໃນເວທີດິຈິຕອລ. ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງນັກຮຽນແລະທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ. ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການແກ້ໄຂບັນຫາ. ໂດຍການພັດທະນາຄວາມຮູ້ທາງດ້ານດິຈິຕອລ, ນັກຮຽນໃນທຸກລະດັບແມ່ນກຽມພ້ອມທີ່ດີກວ່າຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ.

TP.HCM xây dựng năng lực số cho học sinh nghiên cứu khoa học, chọn nghề- Ảnh 2. — ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເວົ້າເຖິງຂໍ້ດີຂອງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນ

ສົ່ງເສີມຄວາມຊື່ສັດໃນກິດຈະກໍາການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ

ໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ຕາມທ່ານອາຈານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ການພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນ ຕ້ອງຕິດແທດກັບຄວາມສາມາດຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ ແລະ ກຳນົດທິດອາຊີບຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມ.

ຕາມທ່ານປະທານປະເທດ Bao Quoc ແລ້ວ, ຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນ ແລະ ຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກສຶກສາໃນການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດມີການພົວພັນຮ່ວມກັນ. ການພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລດ້ວຍຄຸນລັກສະນະຄວາມຮູ້ແລະທັກສະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກແລະນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືຄົ້ນຫາອອນໄລນ໌ທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອຊອກຫາຂໍ້ມູນແລະຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບບັນຫາຄວາມສົນໃຈຫຼືແນວໂນ້ມການຄົ້ນຄວ້າຂອງນັກຮຽນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການຮູ້ຫນັງສືດິຈິຕອນຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປະເມີນຂໍ້ມູນທີ່ຈໍາເປັນໃນການກໍານົດທິດທາງແລະເລືອກຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດໂດຍອີງໃສ່ແນວໂນ້ມການຄົ້ນຄວ້າແລະຄວາມເຂັ້ມແຂງສ່ວນບຸກຄົນ. ກໍານົດແລະປັບປຸງຫົວຂໍ້ໃຫມ່ແລະຜົນໄດ້ຮັບທີ່ບັນລຸໄດ້ໃນເວລາທີ່ປະຕິບັດການຄົ້ນຄວ້າ. ປະເມີນຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືແລະມູນຄ່າຂອງຂໍ້ມູນ, ປຽບທຽບຂໍ້ມູນຈາກວຽກງານວິທະຍາສາດໃນປະຈຸບັນ, ແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຊອກຫາວິທີການປຸງແຕ່ງຂໍ້ມູນໃນຫົວຂໍ້ຂອງທ່ານ ...

ພິເສດ, ທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຍັງກ່າວເຖິງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນ ແລະ ທັດສະນະຂອງນັກຮຽນໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. ການພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປົກປ້ອງຜົນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວກ່ອນການພິມເຜີຍແຜ່ຢ່າງເປັນທາງການ. ຮູ້ວິທີການແບ່ງປັນຜົນການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງປອດໄພ ແລະມີປະສິດທິພາບ ໃນຂະນະທີ່ປົກປ້ອງລິຂະສິດສ່ວນບຸກຄົນ. ສ້າງຍີ່ຫໍ້ສ່ວນບຸກຄົນດ້ວຍກິດຈະກໍາການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງທ່ານເອງ. ຈໍາກັດຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ສຸຂະພາບຈິດແລະຮ່າງກາຍໃນຂະບວນການຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ. ເຂົ້າໃຈຊ່ອງຫວ່າງໃນການພັດທະນາທັກສະການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງທ່ານເອງເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍແລະປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງທ່ານແລະທັກສະການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງທ່ານຢ່າງສົມບູນ.

ນອກນີ້, ໃນຖະແຫຼງການຄົ້ນຄວ້າຂອງຕົນ, ທ່ານກວ໋າງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຜົນສະທ້ອນຂອງການຮູ້ໜັງສືດີຈີຕອນກ່ຽວກັບຄວາມເປັນຫ່ວງຂອງປະຊາຊົນກ່ຽວກັບຄວາມຊື່ສັດໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງນັກສຶກສາ. ຕາມທ່ານ Quoc ແລ້ວ, ທັກສະດ້ານດິຈິຕອນຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາພ້ອມກັບຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ທັດສະນະຄະດີເມື່ອຊ່ວຍເຫຼືອຜູ້ອື່ນພັດທະນາກິດຈະກຳຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ. ຍຶດເອົາໂອກາດທີ່ຈະພັດທະນາຕົນເອງແລະສະເຫມີການປັບປຸງເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນໃຫມ່ເພື່ອປັບປຸງແນວຄິດຂອງທ່ານແລະມີທິດທາງທີ່ຈະແຈ້ງໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງຕົນເອງ. ມີທັດສະນະທີ່ຊື່ສັດ ແລະ ຍຶດໝັ້ນໃນວຽກງານຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ.

ຜ່ານທັກສະດິຈິຕອນເພື່ອນໍາພາອາຊີບຂອງເຈົ້າ

ໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ກິດຈະກຳແນະນຳອາຊີບແມ່ນໜຶ່ງໃນ 4 ເນື້ອໃນຕົ້ນຕໍ ໃນເປົ້າໝາຍ ແລະ ຂໍ້ກຳນົດທັງໃນການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ ແລະ ການຈັດຕັ້ງການສຶກສາອາຊີບ.

ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ການພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລໃຫ້ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແນໃສ່ສ້າງ ແລະ ຮັດກຸມນັກຮຽນໃຫ້ກ້າວເຂົ້າສູ່ການປະຖົມນິເທດອາຊີບເທື່ອລະກ້າວ, ນັບແຕ່ບັນດາບາດກ້າວເບື້ອງຕົ້ນແມ່ນການປູກຈິດສຳນຶກກ່ຽວກັບປະຖົມນິເທດອາຊີບ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບອາຊີບ ແລະ ຄຸນນະພາບວິຊາຊີບ, ຜ່ານສະພາບແວດລ້ອມດີຈີຕອນ. ຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາສາມາດເຂົ້າໃຈຄຸນນະພາບອາຊີບ, ວິເຄາະ, ປະເມີນ ແລະ ເລືອກອາຊີບທີ່ເໝາະສົມກັບຕົນເອງ; ໂດຍຜ່ານການພັດທະນາທັກສະດ້ານດິຈິຕອລສໍາລັບນັກຮຽນ, ນອກຈາກການກັ່ນຕອງຂໍ້ມູນສໍາລັບຕົນເອງ, ນັກສຶກສາຍັງສາມາດກ້າວໄປອີກບາດກ້າວຫນຶ່ງໂດຍການສ້າງເນື້ອຫາດິຈິຕອນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະຖົມນິເທດອາຊີບ.

ຈາກໂຄງປະກອບຫຼັກສູດຂອງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວແນະນຳອາຊີບ, ທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຈູງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ KDI Education ໄດ້ສະເໜີການເຊື່ອມໂຍງການຊີ້ນຳອາຊີບເຂົ້າໃນການສຶກສາທັກສະດີຈີຕອນ.

TP.HCM xây dựng năng lực số cho học sinh nghiên cứu khoa học, chọn nghề- Ảnh 3. — ທ່ານ Trinh Vinh Thanh, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Go Vap ໄດ້ສະເໜີໂຄງການສິດສອນດີຈີຕອນ.

ທ່ານ Trinh Vinh Thanh, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Go Vap ສະເໜີໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ພັດທະນາໂຄງການເສີມຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບໃຊ້ປະຊາຊົນທົ່ວໄປເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງສະໜອງການສຶກສາສະເພາະດ້ານການແນະນຳອາຊີບ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດອີກດ້ວຍ. ເນື້ອໃນການສຶກສາເມື່ອປະຕິບັດຈະອີງໃສ່ຈິດໃຈຂອງສັງຄົມໂດຍຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ຖ້າຕ້ອງການ.

ຕອບສະໜອງຕາມຂໍ້ສະເໜີຂອງບັນດາຜູ້ແທນເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເປົ້າໝາຍຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແມ່ນການສ້າງລະບົບຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລເພື່ອໜູນຊ່ວຍການຮຽນ-ການສອນຂອງຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ. ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກົມກອງຈະດຳເນີນການສຳຫຼວດເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ເພື່ອສ້າງລະບົບ synchronous ໃຫ້ໄດ້ຕາມເປົ້າໝາຍຂອງໂຄງການການສຶກສາ, ສ້າງເມືອງສະຫຼາດ ກໍ່ຄືກະແສໂລກາພິວັດ...

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/tphcm-xay-dung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-trong-nghien-cuu-khoa-hoc-va-chon-nghe-185241127162929644.htm