ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນສະເໜີພາສາຕ່າງປະເທດເປັນວິຊາສອບເສັງທີ 3 ຢ່າງເປັນທາງການ

(ສສຊ) - ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ສະເໜີໃຫ້ມີການລິເລີ່ມໃຫ້ບັນດາສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຊັ້ນ ມ.10 ລວມມີ: ຄັດເລືອກວິຊາສອບເສັງ 3 ວິຊາໃຫ້ເໝາະສົມກັບລັກສະນະທ້ອງຖິ່ນ.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ສົ່ງເອກະສານເຖິງກົມມັດທະຍົມສຶກສາ - ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເປັນຄັ້ງທີ 2 ເພື່ອປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນໃສ່ບາງເນື້ອໃນທີ່ກະຊວງໄດ້ສະເໜີປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມກົດລະບຽບການເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ຕາມການນຳຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ໂດຍອີງໃສ່ຄຳເຫັນຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວເຂດ, ກົມກອງໄດ້ສັງລວມຄຳເຫັນ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພິຈາລະນາແກ້ໄຂບາງເນື້ອໃນ. ໂດຍສະເພາະ:

ດ້ວຍເນື້ອໃນ “ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນທີ 10 : ພື້ນຖານສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນແມ່ນຜົນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມແລະຜົນການຮຽນຮູ້ຂອງປີຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ (GDPT) ໃນລະດັບມັດທະຍົມຫຼືໂຄງການສຶກສາຕໍ່ໃນລະດັບມັດທະຍົມຂອງວິຊາຮັບສະຫມັກ, ຜົນໄດ້ຮັບຂອງປີທີ່ຊ້ໍາກັນຂອງຊັ້ນຮຽນນັ້ນຈະຖືກນໍາໃຊ້.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ປະກອບຄຳເຫັນວ່າ: ການນຳໃຊ້ຜົນການຮຽນ-ການສອນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ 4 ປີ ເປັນພື້ນຖານໃນການເຂົ້າຮຽນ ສາມາດສ້າງບັນຫາບໍ່ຍຸຕິທຳໃນການເຂົ້າຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ. ເນື່ອງຈາກວ່າຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສາມາດໄດ້ຮັບຜົນກະທົບແລະຜົນກະທົບຈາກປັດໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ, ສ້າງ "skew" ໃນຜົນການປະເມີນຜົນຂອງຄູ. ໃນໄລຍະຍາວ, ນີ້ເຮັດໃຫ້ສະຖານະການ "ງາມ" ບັນທຶກທາງວິຊາການເພີ່ມໂອກາດສໍາລັບນັກສຶກສາ.

Thi lớp 10: TP HCM chính thức đề xuất môn thi thứ 3 là ngoại ngữ- Ảnh 1. — ຜູ້ສະຫມັກໃນການສອບເສັງຊັ້ນຮຽນທີ 10 ໃນປີ 2024

ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ມ.10 : ຈໍານວນວິຊາສອບເສັງມີ 3 ວິຊາ ຄື: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ ວິຊາທີ 3 ຫຼື ວິຊາສອບເສັງລວມ. ການສອບເສັງຄັ້ງທີ 3 / ການສອບເສັງປະສົມປະສານແມ່ນຄັດເລືອກໂດຍພະແນກສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມແລະມະຫາວິທະຍາໄລຈາກ 1 ໃນ 2 ທາງເລືອກ, ປະກາດກ່ອນວັນທີ 31 ມີນາຂອງທຸກໆປີ.

ວິຊາສອບເສັງທີສາມແມ່ນຄັດເລືອກຈາກບັນດາວິຊາທີ່ປະເມີນດ້ວຍຄະແນນໃນໂຄງການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາທົ່ວໄປ. ທາງເລືອກຂອງວິຊາທີສາມມີການປ່ຽນແປງໃນໄລຍະປີທີ່ຜ່ານມາເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍຂອງການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບໃນຂັ້ນພື້ນຖານຂອງການສຶກສາ. ການສອບເສັງລວມແມ່ນຄັດເລືອກຈາກວິຊາທີ່ປະເມີນດ້ວຍຄະແນນໃນໂຄງການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາທົ່ວໄປ.

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ປະກອບຄຳເຫັນວ່າ: ໂຄງການການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ກໍ່ສ້າງບົນພື້ນຖານທັດສະນະຂອງພັກ ແລະ ລັດ ກ່ຽວກັບບັນດາຫົວຄິດປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສືບທອດ ແລະ ເຊີດຊູບັນດາຈຸດດີຂອງບັນດາໂຄງການຜ່ານມາ. ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຕົວຈິງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຈຸດແຂງ ແລະ ການປັບປຸງຫຼາຍດ້ານ, ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນທີ່ສຸດແມ່ນຈຸດສຸມໃນການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ.

ໃນລະດັບມັດທະຍົມສຶກສາ, ສະບັບວັນທີ 32/2018 ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ກຳນົດໄວ້ຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ຕ້ອງຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ ແລະ ບັນຫາຕ່າງໆ, ເຂົ້າໃຈຫຼັກການ ແລະ ກຳນົດທິດຕົນເອງ, ເປັນພື້ນຖານໃນການເລືອກວິຊາທີ່ເໝາະສົມຕໍ່ການຮຽນ-ການສອນຂອງຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເພື່ອສຶກສາຄົ້ນຄວ້າໃຫ້ເລິກເຊິ່ງເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການປະຖົມນິເທດວິຊາຊີບໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລຕາມຈຸດແຂງ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການຕັດສິນໃຈທີ່ຈະມີວິຊາສອບເສັງຄັ້ງທີ 3 ຕ້ອງຮັບປະກັນວ່າບໍ່ມີຜົນຕໍ່ບັນຫາທາງດ້ານຈິດໃຈ, ຂະບວນການທົບທວນ ແລະ ການເລືອກວິຊາຮຽນໃນລະດັບມັດທະຍົມປາຍຂອງນັກຮຽນ. ອີງຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ ປະຈໍາປີ 2018, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາມີ 6 ວິຊາບັງຄັບ ປະກອບມີ: ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ວິຊາຟີຊິກສາດ, ວິຊາປ້ອງກັນຊາດ-ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ, ປະຫວັດສາດ. ໂດຍສະເພາະ, ພາສາຕ່າງປະເທດແມ່ນບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນແຕ່ ມ3 ຫາ ມ12; ສໍາລັບວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອ, ເມື່ອເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ນັກຮຽນອາດຈະບໍ່ເລືອກຮຽນທັງໝົດ 3 ປີ, ຍ້ອນການກຳນົດທິດອາຊີບ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສຸ່ມເລືອກວິຊາອື່ນນອກເໜືອໄປຈາກຄະນິດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີ ຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຕ້ອງສອບເສັງໃນວິຊາທີ່ບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນທິດທາງ, ຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມ “ຊ໋ອກ” ທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ຄວາມກົດດັນກ່ອນການສອບເສັງ.

ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ການເລືອກພາສາຕ່າງປະເທດເປັນວິຊາທີ 3 ຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງທາງດ້ານຈິດໃຈ, ສອດຄ່ອງກັບເປົ້າໝາຍການປະຖົມນິເທດອາຊີບຂອງນັກຮຽນທັງໝົດ ເນື່ອງຈາກລັກສະນະທີ່ສອດຄ່ອງຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແມ່ນໄດ້ຕາມເປົ້າໝາຍທີ່ກົມການເມືອງໄດ້ວາງອອກໃນບົດສະຫຼຸບ 91-KL/TW ກ່ຽວກັບການຄ່ອຍໆສ້າງພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ, ມຸ່ງໄປເຖິງນັກຮຽນໃນອານາຄົດ.

Thi lớp 10: TP HCM chính thức đề xuất môn thi thứ 3 là ngoại ngữ- Ảnh 2. — ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແນະນຳໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໂດຍໄວ ເພື່ອໃຫ້ບັນດາກົມສ້າງແຜນການເຂົ້າຮຽນ, ເອກະສານແນະນຳ, ກະກຽມສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ.

ກ່ຽວກັບເນື້ອໃນຂອງການປະກາດຄະແນນມາດຖານພ້ອມກັບການປະກາດຜົນຄະແນນສອບເສັງ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະເໜີວ່າ : ໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນຕັດສິນເວລາປະກາດຄະແນນຕົວເລກຕາມລັກສະນະການເຂົ້າຮຽນຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ຮັບປະກັນສິດຂອງຜູ້ສະໝັກ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບຕາຕະລາງເປີດເຜີຍຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ທັງນີ້ກໍເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນຜັນຂະຫຍາຍແຜນການເຂົ້າຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງພາກພື້ນ. ຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການທີ່ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນຫຼາຍໂຮງຮຽນ ແລະ ຫຼາຍປະເພດໃນເວລາດຽວກັນ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ສົມດຸນໃນໂຄຕ້າການເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ. ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສ້າງຕັ້ງຫນ້າກະກຽມອຸປະກອນ ແລະ ບຸກຄະລາກອນທີ່ເໝາະສົມ; ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ປັບປຸງການຈັດແບ່ງນັກຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມຕາມຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ ແລະ ຄວາມສາມາດ.

ຕາມພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ຕ້ອງອອກລະບຽບການເປັນເອກະພາບກ່ຽວກັບການເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍໃນທົ່ວປະເທດ. ລະບຽບການນີ້ຈະເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃນການສ້າງລະບຽບການເຂົ້າຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມກັບທ້ອງຖິ່ນ. ທັງນີ້, ຊ່ວຍໃຫ້ການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ກາຍເປັນພາກລັດ ແລະ ມີຄວາມໂປ່ງໃສ, ຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ ໂດຍສະເພາະໃນສົກຮຽນ 2025-2026 ເຊິ່ງເປັນປີທຳອິດຂອງການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.

ເພື່ອຊ່ວຍສ້າງລະບຽບການໃຫ້ເໝາະສົມ ແລະ ສະໜັບສະໜູນທ້ອງຖິ່ນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາເມືອງ ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພິຈາລະນາມອບໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເປັນເຈົ້າການໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ ລວມມີ: ເລືອກເອົາວິຊາສອບເສັງ 3 ວິຊາທີ່ເໝາະສົມ; ສ້າງລະບຽບການໃນການຈັດຕັ້ງວຽກງານ, ຊັກຊວນ, ຈັດອັນດັບ ແລະ ເຄື່ອງໝາຍ; ຄັດເລືອກບຸກຄະລາກອນເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງ; ຕັດສິນໃຈວ່າເວລາໃດຈະປະກາດຜົນ. ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງດັດແກ້ການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບເປົ້າໝາຍພັດທະນາຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ.

ຕາມພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ ໂດຍໄວ ແມ່ນຕ້ອງອອກລະບຽບການ ເພື່ອໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສ້າງແຜນການເຂົ້າຮຽນ, ເອກະສານແນະນຳ, ກະກຽມສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ...

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/thi-lop-10-tp-hcm-chinh-thuc-de-xuat-mon-thi-thu-3-la-ngoai-ngu-196241217134203897.htm