ເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບກົດລະບຽບຂອງວິຊາສອບເສັງ 3 ສໍາລັບຊັ້ນ 10

ສົກຮຽນທີ 1 ຂອງສົກຮຽນ 2024-2025 ໃກ້ຈະໝົດແລ້ວ, ແຕ່ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ9 ຍັງບໍ່ຮູ້ແຜນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ10 ໃນປີໜ້າ. ຫຼາຍໆຄວາມຄິດເຫັນໄດ້ວິເຄາະດ້ວຍຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະເຫດຜົນ, ປາດຖະໜາຢາກໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ປ່ຽນແປງແຜນການສອບເສັງວິຊາສອບເສັງຄັ້ງທີ 3 ທີ່ມີບັນຫາໂຕ້ແຍ້ງໃນຫຼາຍເດືອນຜ່ານມາ.

ການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ.10 ແມ່ນຄວາມກົດດັນເກີນໄປ

ໃນເວລານີ້ປີກາຍນີ້, ບາງທ້ອງຖິ່ນໄດ້ປະກາດແຜນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10 ຂອງປະຊາຊົນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ປີນີ້ທຸກແຂວງ, ນະຄອນຕ້ອງລໍຖ້າຖະແຫຼງການສະບັບປັບປຸງໃໝ່ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃຫ້ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເປັນຫ່ວງ, ໂດຍສະເພາະໃນສະພາບການທີ່ຄວາມກົດດັນເພີ່ມຂຶ້ນກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10 ໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່.

Sốt ruột về quy định môn thi thứ ba vào lớp 10- Ảnh 1. — ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ 9 ຍັງບໍ່ຮູ້ວ່າການສອບເສັງຊັ້ນ ມ 3 ປີ 10 ປີ 2025 ຈະດຳເນີນໄປແນວໃດ.

ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ແລະ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຮັກສາວິທີການເສັງເຂົ້ານັກຮຽນຊັ້ນ 10 ຢ່າງໝັ້ນຄົງ, ລວມມີ 3 ວິຊາຄື: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ. ແຕ່ປີນີ້ອາດຈະຕ້ອງປ່ຽນແປງ ຖ້າລະບຽບການກ່ຽວກັບວິຊາທີ 3 ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ອອກເປັນທາງການ.

ນັກຮຽນຊັ້ນ 9 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ກິມຈຽງ (ເມືອງ ແທງຊວນ, ຮ່າໂນ້ຍ) ເປັນຫ່ວງວ່າ: “ໃນຫຼັກສູດປະຈຸບັນ, ພວກເຮົາມີ 2 ວິຊາປະສົມປະສານຄື: ວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ (ລວມມີ 3 ວິຊາຄື: ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ) ແລະ ວິທະຍາສາດສັງຄົມ (ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ) ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າຮ່າໂນ້ຍ ເສັງໄດ້ 4 ວິຊາ, ເສັງໄດ້ 1 ວິຊາ ການສອບເສັງສໍາລັບປີຮຽນ 2025-2026 ແລະການປະເມີນແຕ່ລະໄລຍະແມ່ນແຕກຕ່າງຈາກການທົບທວນຄືນການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ 10, ການສອບເສັງທີ່ມີການແຂ່ງຂັນທີ່ຮຸນແຮງ.

ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ທີ່ລູກຈະເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ໃນປີໜ້າ ຍັງສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກ “ບໍ່ສະບາຍ” ເມື່ອປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບແຜນການສອບເສັງ, ເຊິ່ງເຂົາເຈົ້າເວົ້າວ່າຍັງຄົງບໍ່ແນ່ນອນ. ພໍ່ແມ່ທີ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເຈີ່ນດິ່ງຮຸ່ງ (ເມືອງ ກວ໋າງຈີ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ສາມາດຈັດຕັ້ງບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍໃຫ້ນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາປະມານ 60% ເທົ່ານັ້ນ, ຂະແໜງການສຶກສາຄວນປະກາດຂໍ້ມູນຂ່າວຄາວເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຈຳເປັນຕໍ່ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່, ແຕ່ໃນປີນີ້ທຸກສິ່ງລ້ວນແຕ່ເຮັດໃຫ້ສະພາບການເຄັ່ງຕຶງຂຶ້ນຕື່ມ.”

ໂຮງຮຽນຫວັງວ່າຈະຮັກສາວິຊາສອບເສັງໃຫ້ໝັ້ນຄົງ.

ກ່າວຄຳເຫັນກັບນັກຂ່າວ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິວັນຮົ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຈູງເຢືອງ (ເມືອງ ຮ່ວາງກຽນ, ຮ່າໂນ້ຍ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສຳລັບວິຊາທີ 3 ແມ່ນຍັງບໍ່ທັນຮູ້ໄດ້ວ່າແມ່ນວິຊາເອກະລາດ ຫຼື ວິຊາລວມ, ໂຮງຮຽນຈັດຕັ້ງການສອນຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ແທດຈິງ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍບັນດາຮູບແບບການທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຜົນຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງໂຄງການໃໝ່, ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະຕອບສະໜອງຕາມແຜນການ. ນອກຈາກການສອນຕາມໂຄງການແລ້ວ, ຄູອາຈານຍັງໄດ້ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນເພີ່ມເຕີມ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາທັງການສຶກສາ ແລະ ກວດກາຄືນ.

"ໂຮງຮຽນຫວັງວ່າແຜນການເຂົ້າຮຽນຂອງຊັ້ນ 10 ຈະໄດ້ຮັບການຮັກສາໄວ້ຕະຫຼອດປີກ່ຽວກັບຈໍານວນວິຊາສອບເສັງ. ໂຮງຮຽນຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການສຶກສາທີ່ລໍາອຽງຂອງນັກຮຽນແລະການລະເລີຍວິຊາອື່ນໆຖ້າພວກເຂົາຮູ້ວິຊາທີ່ສອບເສັງລ່ວງຫນ້າ. ເພື່ອຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ນັກຮຽນຕ້ອງສໍາເລັດການສອບເສັງແລະປະເມີນທຸກໆວິຊາເປັນປະຈໍາແລະແຕ່ລະໄລຍະ, ອີງຕາມໂຄງການຂອງ M.

ແລກປ່ຽນຄວາມເຫັນດັ່ງກ່າວ, ທ່ານຫົວໜ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ເມືອງ ໄຕໂຮ່ (ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ວິເຄາະວ່າ: ລະບຽບການໃໝ່ກ່ຽວກັບການທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຜົນຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍກວ່າອີກກ່ຽວກັບການປະເມີນຜົນທັງໝົດ, ດ້ວຍຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບ ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ເຮັດແບບທົດສອບເຈ້ຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເຊື່ອວ່າ ວິຊາສອບເສັງ ມ3 ຕ້ອງໄດ້ເກັບເປັນຄວາມລັບ ຈົນກວ່າຈະໃກ້ຈະຮອດມື້ສອບເສັງ ແລະ ມີການປ່ຽນໃໝ່ທຸກໆປີ ເພື່ອຮັບປະກັນບໍ່ໃຫ້ມີການຮຽນແບບລຳອຽງ ຫຼື ການຮຽນແບບຮຽນແບບບໍ່ສອດຄ່ອງ ກັບນະໂຍບາຍນະວັດຕະກໍາການສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນທີ່ໂຮງຮຽນພະຍາຍາມຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ນີ້ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການຂາດຄວາມເຊື່ອຫມັ້ນໃນໂຮງຮຽນ.

ອີງຕາມຜູ້ນໍານີ້, ເນື່ອງຈາກວ່າຂະບວນການປະເມີນຜົນມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຫຼາຍ, ເຊັ່ນ: ການປະເມີນຜະລິດຕະພັນຂອງໂຄງການປະຕິບັດ, ປະສົບການ, ການທົດລອງ, ແລະອື່ນໆ, ແຕ່ການສອບເສັງຈະຢູ່ໃນເຈ້ຍທີ່ມີ essay ຫຼືຮູບແບບຫຼາຍທາງເລືອກ, ມັນບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າບໍ່ມີ "ບໍ່ກົງກັນ" ລະຫວ່າງວິທີການສອບເສັງແລະວິທີການຮຽນຮູ້. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາທີ່ຕ້ອງການໄດ້ຄະແນນສູງເພື່ອເຂົ້າຮຽນແມ່ນຕ້ອງໄດ້ຝຶກຝົນການສອບເສັງ ແລະ ສຶກສາຕື່ມຕາມຄຳຖາມສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນສູງ.

Sốt ruột về quy định môn thi thứ ba vào lớp 10- Ảnh 2. — ເພື່ອຫລຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ນັກສຶກສາ, ບາງທ້ອງຖິ່ນພວມມຸ່ງໄປເຖິງການເພີ່ມຈຳນວນນັກຮຽນ ແລະ ອັດຕານັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ຫົວຂໍ້ທີສາມ ສໍາລັບນັກສຶກສາ ທີ່ຈະ ເລືອກ?

ທ່ານ ໄທວັນແທ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ເງ້ອານ ສະໜັບສະໜູນການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ມ.10 ດ້ວຍ 3 ວິຊາ, ແຕ່ເຊື່ອວ່າທາງອອກທີ່ດີທີ່ສຸດແມ່ນນອກຈາກ 2 ວິຊາຮຽນ ວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີ, ວິຊາທີ 3 ຕ້ອງເລືອກນັກຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດ. ນີ້ຍັງເຫມາະສົມ, ເມື່ອເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ນັກຮຽນສາມາດເລືອກກຸ່ມການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນເວລານັ້ນ, ຈຳນວນນັກສຶກສາທີ່ລົງທະບຽນເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຄັ້ງທີ 3 ແມ່ນຕ້ອງໄດ້ຈັດຕັ້ງເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າສອບເສັງໄດ້ຮັບຄະແນນເສັງ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອເຮັດແນວນັ້ນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງທີ່ຍາກກວ່າແລະການກະກຽມການສອບເສັງ.

ທ່ານ ແທງຮ໋ວາ ຍັງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຈັດຕັ້ງຫົວຂໍ້ສອບເສັງທີ 3 ຕ້ອງປ່ຽນໃໝ່ທຸກໆປີ ບໍ່ເໝາະສົມ, ສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງທ້ອງຖິ່ນ. ເພາະຈະປ່ຽນວິຊາສອບເສັງຜ່ານໆປີນັ້ນ ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະຕ້ອງມີວິທີການເລືອກວິຊາສອບເສັງປີນີ້, ວິຊາສອບເສັງປີໜ້າອີກປີໜຶ່ງຄື ຫວຍ. ດ້ວຍທາງເລືອກນີ້, ຍັງມີສະຖານະການທີ່ນັກຮຽນຂ້າມວິຊາທີ່ພວກເຂົາໄດ້ສອບເສັງໃນປີທີ່ຜ່ານມາ, ດັ່ງນັ້ນເປົ້າຫມາຍຂອງ "ການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບ" ແມ່ນຍາກທີ່ຈະຮັບປະກັນຕາມຄວາມຕ້ອງການ. ສະນັ້ນ, ຕາມທ່ານ ແທງຮ໋ວາ, ຕ້ອງວາງແຜນການສອບເສັງເພື່ອຫຼີກລ່ຽງຂໍ້ຕິດຂັດ ແລະ ຈັບສະຫຼາກ ເພື່ອຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຄັ້ງທີ 3.

ເພີ່ມ ອັດຕາການເຂົ້າຮຽນສາທາລະນະເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງ

ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວໃນໄລຍະສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10, ບາງທ້ອງຖິ່ນກໍ່ຕັ້ງໃຈເພີ່ມຈຳນວນນັກຮຽນ ແລະ ອັດຕານັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ 10 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

ທ່ານ ຫງວຽນຝູເຊີນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ວິ້ງຟຸກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຂວງວິ້ງຟຸກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສົກຮຽນຕໍ່ໄປ ຈະມີນັກສຶກສາເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10 ພາກລັດ ປະມານ 1.500 – 1.700 ຄົນ. ຂໍ້ມູນດັ່ງກ່າວຖືກຍົກຂຶ້ນມາໃນສະພາບການທີ່ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງຫຼາຍຄົນເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບອັດຕາການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຫຼັງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງແຂວງໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໄດ້ສ້າງຄວາມກົດດັນ ແລະ ປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້, ຜົນສະທ້ອນເຖິງນັກຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມ.

ທ່ານ ຫງວຽນຝູຈ້ອງ ວິເຄາະວ່າ: “ປະຈຸບັນ, ທົ່ວແຂວງມີ 1.100 ຫ້ອງ ຮຽນຕໍ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຖ້າແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນ 5 ຄົນ, ແຕ່ຊັ້ນ ມ 10 ປີໜ້າຈະມີນັກຮຽນເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເພີ່ມຂຶ້ນ 1.500 – 1.700 ຄົນ, ດ້ວຍອັດຕານັກຮຽນ 350 ຄົນ ເພີ່ມຂຶ້ນ 10%. ໂຮງຮຽນພາກລັດ ໃນປີ 2024 - 2025 ໃຫ້ໄດ້ 73% ໃນສົກຮຽນຕໍ່ໄປ, ພວກເຮົາຈະສະເໜີໃຫ້ແຂວງອະນຸຍາດໃຫ້ເພີ່ມ 80% ຂຶ້ນເປັນ 10 ໂຮງຮຽນຂອງລັດ."

ທ່ານ ດຣ ຮ່ວາງງັອກວິງ ອະດີດຫົວໜ້າກົມອາຊີວະສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ກໍ່ບໍ່ເຫັນດີກັບການນຳໃຊ້ລະບຽບການສຸ່ມໃນການສຶກສາ, ແລະ ຖືວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພຽງແຕ່ສະເໜີແນວທາງນະໂຍບາຍພື້ນຖານເທົ່ານັ້ນ, ສ່ວນທີ່ເຫຼືອແມ່ນໃຫ້ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນຕັດສິນ. ການສອບເສັງຄັ້ງທີ 3 ຄວນປະກາດໃຫ້ໄວເພື່ອໃຫ້ມີເວລາທົບທວນຄືນ, ບໍ່ວ່າຈະເກັ່ງວິຊາທຳມະຊາດ ຫຼື ວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ນັກຮຽນທຸກຄົນມີໂອກາດເທົ່າທຽມກັນ.

“ໃນໄລຍະຍາວ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າພວກເຮົາຍັງຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດ ແລະ ມີມາດຕະການແກ້ໄຂ, ຂະຫຍາຍໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນດ້ານການແຂ່ງຂັນໃນຂະນະນີ້, ສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10, ໂດຍສະເພາະຢູ່ບັນດາຕົວເມືອງໃຫຍ່ ເມື່ອຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນຕໍ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແມ່ນສູງ.

ກົດລະບຽບໃຫມ່ຈະອອກເມື່ອໃດ?

ຄາດວ່າ, ຫຼັງຈາກວັນທີ 18 ທັນວານີ້, ເມື່ອຄຳເຫັນທັງໝົດໄດ້ຮັບການສັງລວມ ແລະ ວິເຄາະແລ້ວ, ລະບຽບການເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນຊັ້ນກາງ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍກໍຈະໄດ້ຮັບການປະກາດໃຊ້. ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະສ້າງແຜນລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນ, ສະເໜີໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ພິຈາລະນາ, ຈາກນັ້ນຈຶ່ງສາມາດປະກາດໄດ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງ.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເລແທງຫາຍ ໄດ້ອອກເອກະສານຊີ້ນຳກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກວດກາຄືນ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ດູດດື່ມບັນດາຄຳເຫັນຂອງປະຊາຊົນໃຫ້ຄົບຖ້ວນ ແລະ ປະກາດໃຊ້ບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັທຍົມຕາມອຳນາດການປົກຄອງຕົນ, ໃນນັ້ນມີການພິຈາລະນາບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບການປະກາດໃຊ້ເວລາສອບເສັງ ເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນ ແລະ ນັກສຶກສາ ໂດຍສະເພາະແມ່ນການວາງແຜນການສອນ, ຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/sot-ruot-ve-quy-dinh-mon-thi-thu-ba-vao-lop-10-185241216233228405.htm