ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ອະທິບາຍບາງຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບການສອນ ແລະ ການຮຽນພິເສດ

ທ່ານ ໂຮ່ເຕີນມິນ, ຫົວໜ້າຫ້ອງວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ຊີ້ແຈງເຖິງຄວາມເປັນຫ່ວງບາງຢ່າງຂອງຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ນັກຮຽນ ກ່ຽວກັບຖະແຫຼງການ 29 ກຳນົດການສອນ ແລະ ການຮຽນເພີ່ມເຕີມ ເຊິ່ງມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 14 ກຸມພານີ້.

Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM lý giải một số vướng mắc về quy định dạy thêm, học thêm - Ảnh 1. — ທ່ານ ໂຮ່ເຕີນມິນ, ຫົວໜ້າຫ້ອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ - ພາບ: THAO LE

ຕອນບ່າຍວັນທີ 13 ກຸມພາ, ທີ່ການປະຊຸມຂ່າວເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ, ທ່ານ ໂຮ່ຈີມິນ, ຫົວໜ້າຫ້ອງວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ຊາບກ່ຽວກັບບາງເນື້ອໃນຂອງຖະແຫຼງການ 29 ກຳນົດການສອນເພີ່ມເຕີມ, ເຊິ່ງມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 14 ກຸມພານີ້.

ທ່ານ ມິນ ຢືນຢັນວ່າ: ໜັງສືພິມສະບັບນີ້ບໍ່ໄດ້ຫ້າມການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ, ແຕ່ໄດ້ວາງການສອນເພີ່ມຂຶ້ນເປັນຂອບເຂດ ແລະ ປະຕິບັດຕາມລະບຽບການ. ການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມເພື່ອພັດທະນາແລະການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນ, ແຕ່ການຮຽນຮູ້ຕ້ອງເຮັດບົນພື້ນຖານຄວາມສະຫມັກໃຈຢ່າງສົມບູນ.

ປະຈຸບັນ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ພວມສົ່ງເອກະສານເພື່ອຂໍຄຳເຫັນຈາກບັນດາພະແນກການ, ສາຂາ ກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ – ການສອນພິເສດຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ຈະອອກຄຳສັ່ງໃຫ້ໃນໄວໆນີ້.

ທ່ານ ມິນ ກ່າວວ່າ: “ຄູອາຈານໄດ້ຮັບການສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ແຕ່ຢູ່ບ່ອນທີ່ຂຶ້ນທະບຽນດຳເນີນທຸລະກິດຕາມລະບຽບການເທົ່ານັ້ນ, ໃນທີ່ນີ້, ພວກເຮົາເວົ້າບໍ່ໄດ້ວ່າສອນນັກຮຽນ 2-3 ຄົນ ຫຼືສອນກຸ່ມນັກຮຽນ.

ນອກນີ້, ໜັງສືພິມຍັງໄດ້ກຳນົດບໍ່ໃຫ້ຄູສອນໃນໂຮງຮຽນຂອງລັດຈັດການສອນເພີ່ມ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດເພື່ອຈ່າຍເງິນໃຫ້ກັບນັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິຂອງພວກເຂົາ. ຖ້ານັກຮຽນຮຽນໃນຫຼັກສູດຕົ້ນຕໍ, ຄູສອນຕ້ອງສອນທຸກເນື້ອໃນ, ສ້າງຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ບໍ່ປ່ອຍໃຫ້ເນື້ອຫາສໍາລັບການສອນເພີ່ມເຕີມຫຼືນັກຮຽນທີ່ຮຽນພິເສດເພື່ອສອບເສັງຫຼືສອບເສັງ.

ຕາມທ່ານມິນແລ້ວ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານຍັງກ່າວຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ, ໂຮງຮຽນພຽງແຕ່ຈັດຊຸດຮຽນພິເສດໂດຍບໍ່ໄດ້ເກັບຄ່າທຳນຽມໃດໆ.

“ເມື່ອກ່ອນ, ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເກັບເງິນສໍາລັບຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ແຕ່ບໍ່ດົນມານີ້ມີເລື່ອງທີ່ວ່າແທນທີ່ຈະໃຊ້ເວລາສອນປົກກະຕິທັງຫມົດ, ພວກເຂົາປະຫຍັດມັນສໍາລັບຫ້ອງຮຽນພິເສດ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມີ 3 ກຸ່ມນັກຮຽນທີ່ໂຮງຮຽນຕ້ອງຈັດການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ຄື: ນັກຮຽນທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ມາດຕະຖານຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດ, ການຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍ. "ບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າຍ້ອນວົງວຽນ, ໂຮງຮຽນມີຄວາມລະເລີຍບໍ່ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມທົບທວນຄືນນັກຮຽນ", ທ່ານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຈະມີຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບເນື້ອໃນນີ້, ແລະ ຈະມີແຫຼ່ງທຶນໜູນຊ່ວຍຄູຝຶກນັກຮຽນປີສຸດທ້າຍ ແລະ ນັກຮຽນທີ່ດ້ອຍໂອກາດ...

ໂຮງຮຽນປະຖົມບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມ, ແຕ່ຈັດຕັ້ງສະໂມສອນຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນ.

ໃນກອງປະຊຸມຂ່າວ, ນັກຂ່າວໄດ້ຖາມກ່ຽວກັບການບໍ່ໄດ້ສອນຫ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມໃນຂັ້ນຕົ້ນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມຈໍານວນຫຼາຍໃນປັດຈຸບັນຮັກສານັກຮຽນຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນແລະໃຫ້ຄູສອນໃນຂະນະທີ່ລໍຖ້າພໍ່ແມ່ມາຮັບພວກເຂົາ. ລະບຽບການບໍ່ມີການສອນເພີ່ມ ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບລູກຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນ.

ກ່ຽວກັບບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຢືນຢັນວ່າ: ໃນວົງການໄດ້ກຳນົດບໍ່ໃຫ້ມີການຮຽນເພີ່ມເຕີມໃນຂັ້ນປະຖົມ, ຍົກເວັ້ນບັນດາຫ້ອງສອນວິຊາຊີບ ແລະ ພອນສະຫວັນຄື: ຮຽນຫຼິ້ນເຄື່ອງດົນຕີ, ຮ້ອງເພງ, ແຕ້ມຮູບ, ລອຍນ້ຳ, ຝຶກຫັດມືທີ່ສວຍງາມ, ກິລາ ແລະ ສິລະປະ ແລະ ອື່ນໆ.

“ສຳລັບເດັກນ້ອຍຊັ້ນປະຖົມ, ສອງຄັ້ງຢູ່ໂຮງຮຽນກໍພຽງພໍ, ເຂົາເຈົ້າຄວນຮຽນທັກສະຂອງຂວັນເພື່ອພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານ, ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ຄະນິດສາດ ແລະ ຫວຽດນາມ.

ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມທີ່ບໍ່ສອນວິຊາເສີມບໍ່ໄດ້ສອນວິຊາຫຼັກໃນຊັ້ນຮຽນ ແນວໃດກໍດີ ຖ້າເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສາມາດໃນການຈັດຊຸດຮຽນເພື່ອຍົກລະດັບຄວາມສາມາດ ແລະ ພອນສະຫວັນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ບໍ່ມີໃຜສາມາດຢຸດໄດ້. ໂຮງຮຽນກໍ່ຄວນຈັດສະໂມສອນຕ່າງໆໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າຮ່ວມຫຼັງຊົ່ວໂມງຮຽນ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນສາມາດໄປຮັບເອົາລູກຫຼັງເຮັດວຽກໄດ້ສະດວກ. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ເຮັດສິ່ງດັ່ງກ່າວຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ,” ທ່ານມິນກ່າວ.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/so-giao-duc-va-dao-tao-tp-hcm-ly-giai-mot-so-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-20250213165646984.htm