TPO - Circular 29 ຄວບຄຸມການຮຽນ-ການສອນພິເສດຈະມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 14 ກຸມພາ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນຫຼາຍຄົນທີ່ກໍາລັງສອນບໍ່ຮູ້ວິທີເຮັດຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
TPO - Circular 29 ຄວບຄຸມການຮຽນ-ການສອນພິເສດຈະມີຜົນຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 14 ກຸມພາ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນຫຼາຍຄົນທີ່ກຳລັງສອນບໍ່ຮູ້ວິທີເຮັດຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
Circular 29 ຄວບຄຸມການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ, ນັບແຕ່ວັນທີ 14 ກຸມພາ, ນຳໃຊ້ກັບ: ຄູສອນພິເສດ ແລະ ນັກຮຽນພິເສດ; ອົງການຈັດຕັ້ງແລະບຸກຄົນຈັດຕັ້ງການສອນແລະການຮຽນຮູ້ພິເສດແລະອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະບຸກຄົນ.
ດັ່ງນັ້ນ, Circular 29 ບໍ່ພຽງແຕ່ຄວບຄຸມກິດຈະກໍາການສອນພິເສດຂອງຄູເທົ່ານັ້ນ. ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນທັງໝົດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການສິດສອນພິເສດ ແລະ ການຈັດຕັ້ງການຮຽນການສອນພິເສດແມ່ນຂຶ້ນກັບໜັງສືແຈ້ງການສະບັບນີ້. ການສອນເປັນກິດຈະກຳສອນເສີມ ສະນັ້ນຄູສອນນັກຮຽນຈະຖືກພິຈາລະນາເປັນຄູເສີມ.
ນັກຮຽນສັບສົນ?
ຫງວຽນແທ່ງ - ນັກສຶກສາປີທີ 1 ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ສອນວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ ພາສາອັງກິດ ເປັນເວລາ 2 ເດືອນຜ່ານມາ ແລະ ປະຈຸບັນມີນັກຮຽນ 3 ຄົນ, ໃນນັ້ນມີນັກຮຽນປະຖົມ 1 ຄົນ, ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ6 1 ຄົນ ແລະ ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ9 1 ຄົນ.
"ຂ້ອຍໄດ້ອ່ານແລະຮູ້ວ່າກົດລະບຽບກ່ຽວກັບການສອນແລະການຮຽນຮູ້ພິເສດຍັງໃຊ້ກັບນັກຮຽນທີ່ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຂ້ອຍບໍ່ຄິດວ່ານັກຮຽນທີ່ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດຕ້ອງໄດ້ລົງທະບຽນທຸລະກິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບາງທີກົດລະບຽບນີ້ແມ່ນເຫມາະສົມສໍາລັບຄູສອນ."
ໃນຂະນະດຽວກັນ, ມິງເຈົາ, ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສານະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ຍັງບໍ່ທັນຮູ້ຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບລະບຽບການໃໝ່ກ່ຽວກັບການຮຽນການສອນເພີ່ມເຕີມທີ່ມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 14/02.
"ຂ້ອຍຍັງໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບກົດລະບຽບນີ້ໃນເວລາອ່ານຫນັງສືພິມ, ແຕ່ຂ້ອຍບໍ່ຄິດວ່າຂ້ອຍມີສ່ວນຮ່ວມ, ນັກຮຽນທີ່ເຮັດວຽກເປັນຄູສອນຄືກັບຂ້ອຍແມ່ນຕິດຕໍ່ໂດຍກົງຈາກຄອບຄົວຂອງພວກເຂົາແລະຈ້າງໃຫ້ສອນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ບໍ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງເພື່ອສອນບົດຮຽນເພີ່ມເຕີມ.
Thuy Linh, ນັກສຶກສາອາວຸໂສຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຮ່າໂນ້ຍ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ນາງອ່ານໜັງສືພິມອອນໄລນ໌ທຸກໆມື້ ແລະ ຫຼຽວເບິ່ງຄລິບກ່ຽວກັບການສອນ ແລະ ການຮຽນພິເສດໃນ TikTok ໂດຍບໍ່ໄດ້ໃສ່ໃຈເນື້ອໃນຫຼາຍເກີນໄປ. "ຂ້ອຍຮູ້ວ່າມີກົດລະບຽບໃຫມ່ກ່ຽວກັບການສອນແລະການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມເພາະວ່າແມ່ຂອງຂ້ອຍຍັງເປັນຄູສອນ. ແຕ່ຂ້ອຍຄິດວ່າມັນຈະບໍ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ນັກຮຽນຄູສອນພາສາອັງກິດແບບຂ້ອຍຫຼາຍເກີນໄປ," Linh ເວົ້າ.
ນາງ Linh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: 3 ປີມານີ້, ການສອນເປັນວຽກເຮັດງານທຳຂອງນາງເພື່ອຫາເງິນຊ່ວຍເຫຼືອພໍ່ແມ່ຂອງຕົນເປັນຄ່າອາຫານແລະຄ່າເຊົ່າ. Linh ສ່ວນໃຫຍ່ສອນນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ໃນພາສາອັງກິດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໃນທ້າຍອາທິດ, Linh ໄດ້ສອນ 2 ຫ້ອງຮຽນພິເສດສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນ 6 ແລະ 7 ຢູ່ບ້ານເກີດຂອງນາງ. ຂ້າພະເຈົ້າສອນນັກຮຽນແນະນໍາໂດຍຍາດພີ່ນ້ອງແລະຫມູ່ເພື່ອນ.
“ຂ້ອຍຮຽນວິຊາພາສາອັງກິດ, ເຮັດວຽກນອກເວລາແມ່ນໄດ້ທັງປະສົບການເພື່ອຮຽນຈົບໃນອະນາຄົດ ແລະ ຫາເງິນພິເສດຊ່ວຍພໍ່ແມ່, ຖ້າບໍ່ມີວຽກພິເສດເປັນຄູສອນ, ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າຈະຈັດການຄ່າຄອງຊີບແນວໃດ ເພາະພໍ່ແມ່ຢູ່ຊົນນະບົດກໍ່ປະສົບກັບບັນຫານ້ອງໆສອງຄົນຮຽນຢູ່ ຂ້ອຍສອນ 4 ພາກ/ອາທິດ, ເງິນເດືອນພຽງ 3,000,000 ກີບ ສໍາລັບທີ່ພັກ ແລະອາຫານ,” Linh ແບ່ງປັນ.
ປະຈຸບັນ, ແທນທີ່ຈະສອນໂດຍກົງ, Linh ໄດ້ຫັນມາສອນນັກສຶກສາທາງອອນລາຍຈົນກວ່າມີຄຳແນະນຳສະເພາະ.
ນາງ ຮ່ວາງມິງ, ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນາງອ່ານຖະແຫຼງການ 29 ກຳນົດການສອນເພີ່ມເຕີມ, ເຊິ່ງຈະມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 14 ກຸມພານີ້.
"ໃນກໍລະນີຂອງຂ້ອຍ, ຖ້າຂ້ອຍສອນພາສາຝຣັ່ງໃຫ້ນັກຮຽນ, ຖ້າພໍ່ແມ່ຈ້າງຄູສອນນັກຮຽນເພື່ອສອນລູກຂອງພວກເຂົາຢູ່ເຮືອນຕາມຫຼັກສູດຕົ້ນຕໍຂອງຫ້ອງຮຽນທີ່ລູກຂອງພວກເຂົາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັນຖືວ່າເປັນການສອນພິເສດແລະຖືກຫ້າມບໍ?"
ໃນເວລາຕອບສຳພາດຕໍ່ນັກຂ່າວ, ທ່ານຫົວໜ້າກົມມັດທະຍົມສຶກສາກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາອົງການ, ບຸກຄົນທີ່ສອນວິຊາເພີ່ມຕ້ອງຂຶ້ນທະບຽນທຸລະກິດ. ດັ່ງນັ້ນນັກສຶກສາທີ່ເຮັດວຽກເປັນຄູສອນຕ້ອງໄດ້ລົງທະບຽນທຸລະກິດຫຼືບໍ່?
ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ປະຈຸບັນນີ້ຍັງບໍ່ທັນມີຄຳແນະນຳລະອຽດຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆ ເຖິງແມ່ນວ່າວັນເວລາຂອງໜັງສືແຈ້ງການຈະມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ພຽງແຕ່ສອງສາມມື້ເທົ່ານັ້ນ.
ນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນຫວັງວ່າຈະມີຄຳແນະນຳສະເພາະໃນໄວໆນີ້.
ຄວາມຈິງແລ້ວ, ຄູສອນຫຼາຍຄົນທີ່ສອນຢູ່ໃນບ້ານ ຫຼື ນອກສູນຍັງບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າ Circular 29 ຫ້າມນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມເຂົ້າຮຽນພາສາອັງກິດເພີ່ມເຕີມຫຼືບໍ່.
ຄູສອນພາສາອັງກິດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທັນທີທີ່ນາງໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບລະບຽບການໃໝ່ນີ້, ນາງໄດ້ຫ້າມນັກຮຽນໄປໂຮງຮຽນ.
ເພາະຕາມຄໍາເວົ້າຂອງຄູຜູ້ນີ້ແລ້ວ ນາງ ແລະ ອາຈານອີກຫຼາຍໆຄົນ ສົງໄສວ່າ ການສອນນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ ລະເມີດກົດລະບຽບການຮຽນ-ການສອນພິເສດຫຼືບໍ່. ຖ້າຄູສອນພາສາອັງກິດໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ ເຂົາເຈົ້າຈະສອນຫຍັງ ແລະບໍ່ໄດ້ສອນຫຍັງ?
"ສໍາລັບໃນປັດຈຸບັນ, ເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າ, ພວກເຮົາຈະໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຈົນກ່ວາວັນທີ 14 ກຸມພາ. ພວກເຮົາຫວັງວ່າຈະມີຄໍາແນະນໍາສະເພາະໃນໄວໆນີ້ເພື່ອປະຕິບັດມັນຢ່າງຖືກຕ້ອງ" - ຄູອາຈານຄົນນີ້ເວົ້າວ່າ.
ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການເລກທີ 29 ກຳນົດການສອນເພີ່ມເຕີມ ດ້ວຍທັດສະນະ ແລະ ຫຼັກການ.
ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ການຄຸ້ມຄອງວຽກງານການຮຽນການສອນພິເສດ, ແຕ່ “ບໍ່ຫ້າມ”. ກໍານົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນພິເສດອັນໃດເປັນໄປຕາມລະບຽບການ; ທຸກໆການເຄື່ອນໄຫວທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຄວນໄດ້ຮັບການກວດກາ, ກວດກາ ແລະ ກວດກາຈາກອຳນາດການປົກຄອງທຸກຂັ້ນ, ອົງການຈັດຕັ້ງ, ບຸກຄົນ ແລະ ທົ່ວສັງຄົມໃນໄລຍະການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.
ການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນພິເສດຕ້ອງຮັບປະກັນບໍ່ໃຫ້ມີຜົນສະທ້ອນຕໍ່ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການປະຕິບັດໂຄງການການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ; ບໍ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ການປະຕິບັດໂຄງການວິຊາຂອງຄູອາຈານ.
ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ໄດ້ສະເໜີບັນດາວິທີແກ້ໄຂໃນໄລຍະສັ້ນ ແລະ ໄລຍະຍາວ ເພື່ອຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນຄື: ອອກຖະແຫຼງການ ແລະ ລະບຽບການສະເພາະ; ວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງຄູສອນ ແລະ ວິທີການສິດສອນ; ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູອາຈານ, ການສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ.
ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-sinh-vien-giao-vien-trong-cho-huong-dan-post1716023.tpo
![[ຮູບພາບ] ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ້ງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມລັດຖະບານກັບທ້ອງຖິ່ນກ່ຽວກັບການເຕີບໂຕເສດຖະກິດ](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
(0)