Tutoring ແລະການຄຸ້ມຄອງຫຼັກສູດພິເສດບໍ່ຄວນ 'ລັກພາຕົວແລະປະຖິ້ມແຜ່ນ'.

ຖະແຫຼງການສະບັບທີ 29 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ມີຜົນສັກສິດນັບແຕ່ວັນທີ 14 ກຸມພາ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ. ບັນດາຜູ້ອ່ານໜັງສືພິມ ແທງງຽນ ໄດ້ສະແດງຄວາມເຫັນທີ່ຫຼາກຫຼາຍກ່ຽວກັບບັນຫານີ້.

ກວດສອບການລົງທະບຽນທຸລະກິດແລະຈ່າຍຄ່າພາສີສໍາລັບການສອນເອກະຊົນ

ຜູ້ອ່ານ [email protected] ລະບຸວ່າ: “ຜູ້ທີ່ສອນຢູ່ເຮືອນມາດົນພໍສົມຄວນ ແຕ່ບໍ່ໄດ້ເສຍພາສີອາກອນ ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບກັບຜູ້ເສຍພາສີຫຼາຍ, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນຄວນກວດກາຕາມລະບຽບການໃໝ່ວ່າການຮຽນ-ການສອນຕ້ອງຂຶ້ນທະບຽນທຸລະກິດ ແລະ ເສຍອາກອນລາຍໄດ້”.

Quản lý dạy thêm học thêm đừng 'bắt cóc bỏ đĩa'- Ảnh 1. — ນັກສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນລະດູຮ້ອນແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ຮູບພາບກ່ອນວັນທີ 29

ພໍ່ແມ່ເລມິນກ່າວວ່າ, ຕ້ອງ "ປະກາດເບີໂທລະສັບສາຍດ່ວນເພື່ອຈັດການສອນເພີ່ມເຕີມຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ, ເພື່ອໃຫ້ປະຊາຊົນໄດ້ລາຍງານ".

ບັນຊີ Lao Ban ຂຽນວ່າ: “ການຮຽນ-ການສອນ ກາຍເປັນກະແສຂອງສັງຄົມມາແຕ່ດົນນານ ແລະ ເປັນແຫຼ່ງລາຍຮັບຫຼັກຂອງຄູສອນຫຼາຍຄົນ, ແນ່ນອນວ່າ ຈະມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍດ້ານພາຍຫຼັງທີ່ວົງຈອນ 29 ມີຜົນບັງຄັບໃຊ້, ສະນັ້ນ, ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການກວດກາ ແລະ ກວດກາໃຫ້ກົມກອງໃຫ້ມີປະສິດທິພາບ”.

ພໍ່ແມ່ ກຽນເລີ ເວົ້າຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ: "ເປັນຫຍັງຄູສອນໃຫ້ນັກຮຽນເສຍຄວາມຮູ້ ແລະຕ້ອງຮຽນເພີ່ມຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປະຖົມ?... ໜັງສືເລກທີ່ 29 ອອກຊ້າ, ແຕ່ຂ້ອຍຄິດວ່າມັນຈຳເປັນທີ່ເດັກນ້ອຍຕ້ອງມີອັນທີ່ເອີ້ນວ່າໄວເດັກ, ຄວາມສຸກກັບຄອບຄົວ ກໍ່ຄືຄວາມເປັນທຳໃນຫ້ອງຮຽນ."

ທ່ານຜູ້ອ່ານ Ha Nguyen ເຫັນດີວ່າ: “ການສິ້ນສຸດການສອນເພີ່ມຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມແມ່ນຖືກຕ້ອງແທ້ໆ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນໃນຫ້ອງ ແລະ ໃນໂຮງຮຽນບັງຄັບໃຫ້ເດັກຮຽນພິເສດ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າຍິນດີຫ້າມສອນເພີ່ມຕື່ມ.”

ຫວັງວ່າຈະຮັກສາການຄຸ້ມຄອງຢ່າງຈິງຈັງໃນໄລຍະຍາວ

ຜູ້ອ່ານ ແຄ໋ງຮ່ວາ ໄດ້ອ້າງຄຳຄິດເຫັນໃນບົດຄວາມໜັງສືພິມ ແທງນິນ ກ່ຽວກັບວິທີຄຸ້ມຄອງ ພາຍຫຼັງວັນທີ 14 ກຸມພາ 2025 ເມື່ອວັນທີ 29 ເມສາ 2025 ວ່າດ້ວຍການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນການສອນເພີ່ມເຕີມ ຢ່າງເປັນທາງການ : “ຄູຫຼາຍຄົນໄດ້ຂໍເຊົ່າຫ້ອງຢູ່ສູນເພື່ອເປີດຫ້ອງຮຽນພິເສດ ຫຼື ເພື່ອຊອກຫາວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດຮ່ວມມືກັບສູນສ້າງຫ້ອງສອບເສັງພິເສດໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ... ຄູມາຍັງສູນເພື່ອຂໍໃຊ້ສູນເປັນບ່ອນປົກຄຸມໃນການຮຽນການສອນເພີ່ມເຕີມ”... ຄູສອນພາກລັດບາງຄົນອາດຈະຊອກຫາວິທີທາງເພື່ອຫຼີກລ່ຽງເລກ 29 ເຊັ່ນ: ຈາກການສອນຢູ່ເຮືອນໄປເຮັດວຽກຢູ່ສູນ ທີ່ຢູ່. ພວກເຮົາຫວັງວ່າອົງການການຄຸ້ມຄອງຈະສືບຕໍ່ເສີມແລະຮັກສາກົດລະບຽບທີ່ເຂັ້ມງວດເປັນເວລາດົນນານ, ບໍ່ພຽງແຕ່ 'ລັກພາຕົວແລະປະຖິ້ມແຜ່ນດິດ' ເທົ່ານັ້ນ.

Quản lý dạy thêm học thêm đừng 'bắt cóc bỏ đĩa'- Ảnh 2. — ຜູ້ອ່ານຫວັງວ່າການສອນເອກະຊົນຈະຖືກຄຸ້ມຄອງຢ່າງເຂັ້ມງວດແລະຈິງຈັງໃນໄລຍະຍາວໃນອະນາຄົດ.

ພໍ່ແມ່ ແທງ ຟາມ ແບ່ງປັນວ່າ: “ເບິ່ງຄືວ່າ ຄູສອນ ຫ້ອງຮຽນ ພິເສດ ເກັບເງິນ ນັກຮຽນ ມີຄວາມເປັນຫ່ວງ ກ່ຽວກັບ ການຫ້າມຮຽນ ພິເສດ, ແຕ່ ໃນຖານະ ພໍ່ແມ່, ກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ການຫ້າມ ຫ້ອງຮຽນ ພິເສດ ເກັບເງິນ ຈາກ ນັກຮຽນ ແມ່ນຖືກຕ້ອງໝົດ, ຄູສອນ ມີສິດສອນ ຢູ່ບ່ອນໃດ ກໍໄດ້ ຕາມທີ່ເຂົາເຈົ້າ ຕ້ອງການ, ສ່ວນສູນ ທີ່ ຈັດຕັ້ງ ການສອນ ຢູ່ທີ່ນີ້ ເຂົາເຈົ້າ ໄດ້ຂຶ້ນທະບຽນ ທຸຣະກິດ ແລະ ເສັຽພາສີ ອາກອນ ທຸກຄົນ.”

ຜູ້ອ່ານທີ່ມີຊື່ບັນຊີ Ba Le ຄິດວ່າການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ກວດກາການຮຽນ-ການສອນພິເສດຍັງບໍ່ພຽງພໍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເຈົ້າຫນ້າທີ່ຕ້ອງກວດກາການຮ່ວມທຶນຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ມີສູນທີ່ສອນວິຊາຕ່າງໆເຊັ່ນພາສາອັງກິດພື້ນເມືອງແລະທັກສະຊີວິດ, ເພາະວ່າ "ຂ້ອຍບໍ່ເຫັນຜົນ, ມັນເປັນພາລະຂອງພໍ່ແມ່ເທົ່ານັ້ນ."

ຈາກທັດສະນະອື່ນກ່ຽວກັບການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມ, ຫງອກແທ່ງຊູ ແບ່ງປັນວ່າ: “ການຫ້າມສອນເພີ່ມເຮັດໃຫ້ຄູຍາກ ແລະ ພໍ່ແມ່ຍາກກວ່າ 10 ເທົ່າ, ຜູ້ບໍລິຫານຕັດປາຍໂດຍບໍ່ຮັກສາຮາກ, ຫຼັກສູດກໍໜັກໜ່ວງ ແລະ ປ່ຽນແປງຢູ່ສະເໝີ, ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ ຖ້າບໍ່ມີຄູສອນເພີ່ມກໍຍາກຫຼາຍທີ່ພໍ່ແມ່ຈະແນະນຳລູກຢູ່ບ້ານ, ເພາະວ່າໃນເມື່ອກ່ອນພໍ່ແມ່ຕ້ອງຮຽນແບບພິເສດ, ໃນປະຈຸບັນ.

ຜູ້ອ່ານ ດັ້ງບາວ ໝັ້ນໃຈວ່າ: “ແຕ່ລະປີ, ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຫຼັກສູດການຮຽນການສອນມີການປ່ຽນແປງ ເຮັດໃຫ້ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຮູ້ສຶກຫຼົງທາງໄປໃນວົງໂຄຈອນ ຖ້າເງິນເດືອນຂອງຄູສອນສູງ ກໍ່ບໍ່ມີໃຜຕ້ອງສອນເພີ່ມ ແລະ ຫຼັກສູດຂອງນັກຮຽນກໍມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮຽນຕໍ່ໄດ້ຍາກ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-dung-bat-coc-bo-dia-185250214192644929.htm