ການປ່ຽນແປງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025

ຕາມແຜນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ ແລະ ພິຈາລະນາຮັບຮອງການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ວິຊາວັນນະຄະດີຈະໄດ້ຮັບການທົດສອບໃນຮູບແບບບົດຄວາມ, ວິຊາອື່ນໆຈະໄດ້ຮັບການທົດສອບໃນຮູບແບບຫຼາຍທາງເລືອກ. ເວລາສອບເສັງແຕ່ລະວິຊາ: ວັນນະຄະດີ 120 ນາທີ, ຄະນິດສາດ 90 ນາທີ, ວິຊາອື່ນໆ 50 ນາທີ.

Những thay đổi về đề thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025- Ảnh 1. — ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.11 ທີ່ຮຽນຫຼັກສູດສາມັນສຶກສາ 2018 ເປັນລຸ້ນທຳອິດທີ່ຈະສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໃນຮູບແບບໃໝ່.

ເພີ່ມ 2 ຮູບແບບການທົດສອບເພີ່ມເຕີມ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຄງສ້າງຮູບແບບການສອບເສັງແມ່ນແນໃສ່ການປະເມີນຄວາມສາມາດ, ສອດຄ່ອງກັບຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໆໄປ 2018 ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຜ່ານຄຳຖາມຕົວຢ່າງ ແລະ ຕາຕະລາງການຄິດລະດັບຄວາມສາມາດ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງໃຫ້ຮູ້ຕື່ມອີກວ່າ: ໃນນີ້, ໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເຖິງຊັ້ນ ມ 11 ເທົ່ານັ້ນ, ສະນັ້ນ ເນື້ອໃນຄວາມຮູ້ທີ່ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນ ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຢູ່ຊັ້ນ ມ 10 ແລະ ມ11.

ສຳລັບການສອບເສັງແບບຫຼາຍທາງເລືອກ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ລະບຸວ່າ ມີຫຼາຍຮູບແບບຄຳຖາມທີ່ໃຊ້ເຂົ້າໃນການສອບເສັງສູງສຸດ 3 ແບບ. ທຳອິດແມ່ນຄຳຖາມຫຼາຍທາງເລືອກ (ເຊິ່ງໄດ້ນຳໃຊ້ມາເປັນເວລາຫຼາຍປີໃນຫວຽດນາມ). ຕາມຮູບແບບການສອບເສັງແຕ່ປີ 2025, ວິຊາພາສາຕ່າງປະເທດຈະໃຊ້ຮູບແບບນີ້ເທົ່ານັ້ນ; ຫົວຂໍ້ຫຼາຍທາງເລືອກທີ່ຍັງເຫຼືອມີພາກທີ່ໃຊ້ຮູບແບບນີ້.

ອັນທີສອງແມ່ນຄໍາຖາມຫຼາຍທາງເລືອກຂອງປະເພດຄວາມຈິງ / ຜິດ, ແຕ່ລະຄໍາຖາມມີ 4 ຄໍາຕອບ, ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງຕອບຖືກ / ຜິດສໍາລັບແຕ່ລະຄໍາຕອບຂອງຄໍາຖາມ. ຮູບແບບນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກມີຄວາມສາມາດທີ່ສົມບູນແບບ, ຄວາມຮູ້, ແລະທັກສະເພື່ອບັນລຸຄະແນນສູງສຸດ, ຈໍາກັດການໃຊ້ " tricks "ທີ່ຈະເລືອກເອົາຄໍາຕອບຈາກທາງເລືອກທີ່ບໍ່ມີສຽງເຊັ່ນໃນຮູບແບບການທົດສອບທາງເລືອກຫຼາຍ. ຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການສຸ່ມຄະແນນສູງສຸດແມ່ນ 1/16, ເຊິ່ງແມ່ນ 4 ເທົ່ານ້ອຍກວ່າຮູບແບບການທົດສອບຫຼາຍທາງເລືອກໃນປະຈຸບັນ.

ທີສາມແມ່ນຄໍາຕອບສັ້ນຄໍາຖາມຫຼາຍທາງເລືອກ. ຮູບແບບນີ້ແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບຮູບແບບຄໍາຖາມ essay, ແລະຖືກປະເມີນໂດຍຜ່ານຜົນໄດ້ຮັບສຸດທ້າຍທີ່ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງຕື່ມໃສ່ໃນເອກະສານຄໍາຕອບ. ຮູບແບບນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກມີຄວາມສາມາດ, ຄວາມຮູ້, ແລະທັກສະທີ່ແຂງ, ແລະຈໍາກັດການໃຊ້ " tricks "ເພື່ອເລືອກຄໍາຕອບຈາກທາງເລືອກທີ່ສັບສົນເຊັ່ນໃນການທົດສອບທາງເລືອກ.

ຫຼຸດຈຳນວນຄຳຖາມໃນຄະນິດສາດ ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ

ກ່ຽວກັບຈໍານວນຄໍາຖາມ, ການສອບເສັງຄະນິດສາດແລະພາສາຕ່າງປະເທດໄດ້ຫຼຸດລົງຈາກ 50 ມາເປັນ 34 ແລະ 40 ຄໍາຖາມຕາມລໍາດັບ, ໃນຂະນະທີ່ວິຊາອື່ນໆຍັງບໍ່ມີການປ່ຽນແປງ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ລະບຸວ່າ: ເຫດຜົນການເພີ່ມຮູບແບບຄຳຖາມຄະນິດສາດ ແມ່ນເພື່ອທົດສອບແນວຄິດ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນລະດັບທີ່ສູງຂຶ້ນ, ສະນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງຕ້ອງການເວລາຫຼາຍໃນການຕອບ. ຈໍານວນຄໍາຖາມທີ່ເປັນພາສາຕ່າງປະເທດໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງຍ້ອນວ່າເວລາສອບເສັງສໍາລັບວິຊານີ້ຍັງສັ້ນລົງ 10 ນາທີເມື່ອທຽບກັບປະຈຸບັນ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າພາສາຕ່າງປະເທດເປັນວິຊາທາງເລືອກ, ສະນັ້ນເວລາສອບເສັງຈະຄືກັນກັບວິຊາອື່ນໆ.

ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການທົດສອບຕົວຢ່າງຕາມໂຄງປະກອບຮູບແບບໃໝ່ ໄດ້ຮັບການທົດສອບຢູ່ບັນດາແຂວງ, ນະຄອນຄື: ຮ່າໂນ້ຍ, ຫາຍຟ່ອງ, ນິງບິ່ງ, ຈີລາຍ, ໄທງວຽນ ດ້ວຍນັກຮຽນເກືອບ 5.000 ຄົນ.

Những thay đổi về đề thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025- Ảnh 2. — ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2023 ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ປະກາດຄຳຖາມຕົວຢ່າງສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025.

X ກໍາຈັດ "ຄວາມລົ້ມເຫລວ" ແລະ "Trick" ການຄິດ

ຄູສອນທີ່ມີປະສົບການໄດ້ປະກອບຄໍາຄິດຄໍາເຫັນກ່ຽວກັບຄໍາຖາມຕົວຢ່າງເພື່ອຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນຫາ "ຄວາມລົ້ມເຫລວ" ແລະຄໍາຖາມທີ່ຄາດເດົາເມື່ອທຽບໃສ່ກັບກ່ອນ.

ອາຈານ Tran Van Toan, ອະດີດຫົວໜ້າກຸ່ມຄະນິດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ Marie Curie (ເມືອງ 3, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ຕີລາຄາວ່າ: ການສອບເສັງຕົວຢ່າງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຈິດໃຈປະດິດສ້າງຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນ 2018, ນັ້ນແມ່ນແນໃສ່ປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຕາມແຕ່ລະລະດັບແນວຄິດ. ອາຈານ Toan ເຊື່ອວ່ານະວັດຕະກໍານີ້ປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງກວ່າແຕ່ກ່ອນ, ແລະຈັດປະເພດນັກຮຽນໄດ້ດີຂຶ້ນ.

ອາຈານ ເລມິນຮື, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຮ່ຽນ (ເມືອງ 11, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ກໍ່ໄດ້ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ການປະກົດຕົວຂອງຄຳຖາມ essay ໃນຂັ້ນນຳໃຊ້, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການລວມຕົວບັນຫາພາກປະຕິບັດ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວິທີແກ້ບັນຫາ, ບໍ່ຄິດ “ຢູ່ສູນຍາກາດ” ຫຼື ໃຊ້ “ກົນອຸບາຍ” ແກ້ບັນຫາຄະນິດສາດຄືແຕ່ກ່ອນ.

ອາຈານ ຟ້າມ ເລແທ່ງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຮ່ຽນ (ເມືອງ 11, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ຕີລາຄາວ່າ, ການທົດສອບຮູບແຕ້ມເຄມີສາດ ແບ່ງປະເພດແນວຄິດ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຫຼາຍກຸ່ມ, ຈຳກັດການໃຊ້ “ເລ່ຫຼ່ຽມ” ຫຼື “ເດົາ” ເພື່ອເລືອກຄຳຕອບຈາກທາງເລືອກທີ່ບໍ່ດັງຄືກັບການສອບເສັງຫຼາຍທາງເລືອກ.

ຢຸດການຄາດເດົາຄໍາຖາມກ່ອນມື້ສອບເສັງ

ດ້ານວັນນະຄະດີ, ຄູສອນ ດຶກແອງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ບ໋າຍທິຊວານ (ເມືອງ 1, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ, ການສອບເສັງແບບໃໝ່ຈະຫຼຸດການຮຽນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຈາກບົດເສັງຕົວຢ່າງໜ້ອຍທີ່ສຸດ. ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງທັງສອງແລະຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະຈື່ຈໍາແລະຮຽນຮູ້ໂດຍ rote. ອາຈານ Do Duc Anh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ການທົດສອບຕົວຢ່າງສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງນະວັດຕະກໍາໃນການສິດສອນ ແລະ ການທົດສອບຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 “ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດທີ່ສຸດແມ່ນບັນດາຂໍ້ສອບແມ່ນປະຕິບັດຕາມໂຄງການໃໝ່ຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ການທົດສອບຈະທົດສອບຄວາມສາມາດອ່ານເຂົ້າໃຈ ແລະ ການຂຽນທັງໝົດ”.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ