ຜູ້ຊະນະລາງວັນໂນແບລມາຈາກຄອບຄົວໃດ? 5 ເລື່ອງຕໍ່ໄປນີ້ອາດຈະເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ຄິດ.

ການສຶກສາການລ້ຽງດູຜູ້ຊະນະລາງວັນໂນແບນ, ນັກຄົ້ນຄວ້າພົບວ່າຜູ້ທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດເຫຼົ່ານີ້ມາຈາກພື້ນຖານຄອບຄົວທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ. ບາງຄົນມີພໍ່ແມ່ທີ່ເປັນປັນຍາຊົນ, ຄົນງານ, ຊາວກະສິກອນ, ພໍ່ຄ້າ ຫຼືແມ່ນແຕ່ຄົນບໍ່ຮູ້ໜັງສື.

ດັ່ງນັ້ນມັນແມ່ນຫຍັງກ່ຽວກັບຄອບຄົວຂອງພວກເຂົາທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ມີສຸຂະພາບດີແລະຄວາມສາມາດທີ່ໂດດເດັ່ນ?

1. ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຄົາລົບການເລືອກຂອງເດັກນ້ອຍ

ສາດສະດາຈານ Tu Youyou (ຈີນ) - ລາງວັນໂນແບລດ້ານການແພດປີ 2015.

Tu Youyou ເກີດໃນຄອບຄົວຂອງແພດພື້ນເມືອງຈີນ. ພໍ່ຂອງນາງເປັນທ່ານຫມໍທີ່ດໍາເນີນການຄລີນິກ. ເມື່ອເລືອກວິຊາມະຫາວິທະຍາໄລ, ນາງບໍ່ລັງເລທີ່ຈະເລືອກແພດສາດ, ແຕ່ມັນບໍ່ແມ່ນແພດສາດຈີນແບບດັ້ງເດີມຕາມທີ່ຄອບຄົວຂອງນາງຄາດໄວ້, ແຕ່ແມ່ນຮ້ານຂາຍຢາ, ເຊິ່ງຄົນໃນເວລານັ້ນສ່ວນຫຼາຍບໍ່ໄດ້ສົນໃຈ.

Những người đoạt giải Nobel đến từ những gia đình nào? 5 câu chuyện sau có thể khiến các bậc phụ huynh suy ngẫm - Ảnh 2. — ອາຈານ Tu Youyou

ການຕັດສິນໃຈນີ້ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແປກໃຈວ່າ: "ຖ້າທ່ານເລືອກສາຂານີ້, ຄວາມຮູ້ທັງຫມົດຂອງຢາພື້ນເມືອງທີ່ເຈົ້າໄດ້ສະສົມໄວ້ຈະບໍ່ມີປະໂຫຍດບໍ?" ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານ Tu Youyou ເຊື່ອວ່າພຽງແຕ່ສາຂາວິຊາການແພດສາດເທົ່ານັ້ນຈຶ່ງມີຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄ້ວາວິຊາການແພດພື້ນເມືອງຈີນຢ່າງເປັນລະບົບ.

ພໍ່ຄິດຊົ່ວຄາວແລ້ວເວົ້າວ່າ: "ຂ້ອຍພຽງແຕ່ຢາກໃຫ້ເຈົ້າເຕີບໃຫຍ່ເປັນຫມໍເທົ່ານັ້ນ ຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຄາດຫວັງວ່າເຈົ້າມີຄວາມທະເຍີທະຍານໃຫຍ່ກວ່າຂ້ອຍ! ຂ້ອຍເຊື່ອໃນເຈົ້າ, ພະຍາຍາມຕໍ່ໄປເຈົ້າຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດ!"

ເມື່ອເດັກນ້ອຍເຕີບໂຕຂຶ້ນ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນມັກແຊກແຊງໃນການເລືອກຂອງລູກ. ແຕ່ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ນັບບໍ່ຖ້ວນສໍາລັບຊີວິດໃນອະນາຄົດ. ມັນສາມາດຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄວບຄຸມຂອງທ່ານແລະປະຕິບັດຕາມເສັ້ນທາງສະເພາະຂອງເຈົ້າໄດ້ແນວໃດ?

Gordimer, ຜູ້ໄດ້ຮັບລາງວັນໂນແບລດ້ານວັນນະຄະດີ, ເຄີຍເວົ້າວ່າ: "ການສຶກສາຂອງຄອບຄົວຕ້ອງເປັນປະຊາທິປະໄຕແລະມີຄວາມສະຫວ່າງ, ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງເຄົາລົບການເລືອກຂອງລູກຂອງພວກເຂົາແລະບໍ່ເຄີຍບັງຄັບໃຫ້ລູກເຮັດຕາມການເລືອກຂອງຕົນເອງ."

ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຄິດວ່າເຂົາເຈົ້າເປັນຄົນສະຫຼາດ ແຕ່ລູກບໍ່ເຂົ້າໃຈຫຍັງເລີຍ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງເອົາສິດທິໃນການເລືອກຂອງລູກ. ໂດຍບໍ່ມີສິດທີ່ຈະເລືອກເອົາ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ມີແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະດໍາລົງຊີວິດແລະອາດຈະ stagnate ໃນຮັງທີ່ສ້າງຂຶ້ນສໍາລັບພວກເຂົາໂດຍພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ນີ້ອາດຈະບໍ່ເປັນສິ່ງທີ່ດີສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ເພາະວ່າພວກເຂົາຕ້ອງປະຕິບັດຕາມເສັ້ນທາງຂອງຕົນເອງແລະພໍ່ແມ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຂັ້ນໄດສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະເອື່ອຍອີງ.

ເຖິງແມ່ນວ່າເດັກນ້ອຍເຮັດຜິດພາດ, ພວກເຮົາຕ້ອງຢືນຢູ່ຂ້າງຄຽງ, ລໍຖ້າໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກະຕຸ້ນຄວາມສາມາດໃນການປິ່ນປົວຕົນເອງ, ຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂຕົນເອງ, ຄວາມສາມາດໃນການຈໍາແນກຕົນເອງ, ແລະຄວາມສາມາດໃນການຟື້ນຕົວຈາກຄວາມຜິດພາດ.

2. ຄວາມອົດທົນ ເປັນອາລົມທີ່ຕ້ອງປູກຝັງຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ.

Mo Yan (ຈີນ) - ລາງວັນ Nobel ວັນນະຄະດີ 2012 ຊະນະເລີດ

ແມ່ຂອງ Mo Yan ບໍ່ຮູ້ຫນັງສື, ນາງບໍ່ເຄີຍອ່ານຫນັງສືແຕ່ນາງມີແງ່ດີ, ໃຈດີ, ເຂັ້ມແຂງແລະອ່ອນໄຫວ. ຕອນຍັງນ້ອຍ, Mo Yan ເຄີຍໄປເກັບສາລີຢູ່ທົ່ງນາກັບແມ່. ເມື່ອຄົນເຝົ້າສະໜາມມາ, ຄົນເກັບກ່ຽວກໍແລ່ນໜີໄປເທື່ອລະຄົນ. ແມ່ຂອງລາວແລ່ນໄວບໍ່ພຽງພໍ, ດັ່ງນັ້ນຄົນເຝົ້າສວນໄດ້ຕົບຫນ້ານາງແລະຍຶດເຂົ້າທີ່ເຂົາເຈົ້າເກັບໄດ້. ປາກຂອງແມ່ມີເລືອດອອກ, ນາງນັ່ງລົງພື້ນຢ່າງສິ້ນຫວັງ.

ຫຼາຍປີຕໍ່ມາ, ຜູ້ຮັກສາສະໜາມໄດ້ກາຍເປັນຜູ້ເຖົ້າຜົມຂາວແລະໄດ້ພົບກັບ Mo Yan ຢູ່ຕະຫຼາດ. Mo Yan ຕ້ອງການຟ້າວແລ່ນໄປແກ້ແຄ້ນ ແຕ່ຖືກແມ່ຂອງລາວຢຸດ. ນາງເວົ້າຢ່າງສະຫງົບໃຈວ່າ: “ລູກຜູ້ທີ່ຕີຂ້ອຍບໍ່ແມ່ນຄົນຄືຜູ້ເຖົ້າຄົນນີ້.”

ພຶດຕິກຳຂອງພໍ່ແມ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຈິດວິນຍານຂອງລູກ! ວິທີທີ່ພໍ່ແມ່ປະຕິບັດຕໍ່ວຽກງານແລະອື່ນໆຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ລູກໂດຍກົງແລະລະອຽດອ່ອນ.

ການມີໃຈເປີດໃຈເປັນບົດຮຽນທີ່ພໍ່ແມ່ຕ້ອງສອນລູກ. ເບິ່ງແມ, ແມ່ຂອງ Mo Yan ກໍ່ເຮັດຄືກັນ! ຢ່າເສຍອາລົມ ແລະເວລາໃຫ້ກັບຄວາມຜິດພາດຂອງຄົນອື່ນ, ແລະຢ່າເຮັດໃຫ້ຈິດໃຈຂອງເຈົ້າເປັນຕາຂີ້ຄ້ານດ້ວຍຄວາມຄຽດແຄ້ນ.

ອາລົມຕ້ອງໄດ້ຮັບການບໍາລຸງລ້ຽງຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍ ປັດໃຈສໍາຄັນທີ່ສຸດເຊັ່ນ: ຄວາມຕັ້ງໃຈ, ສະຕິປັນຍາ, ແລະລັກສະນະສິນລະທໍາບໍ່ໄດ້ເຂົ້າມາໂດຍຜ່ານການປະກາດຂອງພໍ່ແມ່, ແຕ່ຖືກປ່ຽນແປງໂດຍຜ່ານພຶດຕິກໍາຂອງພໍ່ແມ່.

ນອກຈາກນັ້ນ, ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບເດັກນ້ອຍໃນການພັດທະນາຄວາມຄິດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່, ນອກຈາກຈະເປັນຕົວຢ່າງທີ່ດີສໍາລັບພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າອ່ານຫນັງສືຄລາສສິກແລະຊີວະປະວັດຂອງບຸກຄົນທີ່ມີຊື່ສຽງ, ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເບິ່ງສັງຄົມແລະຕົນເອງຈາກທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

3. ການຫຼິ້ນແມ່ນຄວາມຮູ້, ແລະສາມາດເປັນຄວາມສາມາດ

Steven Chu (ສະຫະລັດ) - ຜູ້ຊະນະລາງວັນໂນແບລດ້ານຟີຊິກປີ 1997

"ການຫຼິ້ນແມ່ນທໍາມະຊາດແລະເດັກນ້ອຍມີສິດທີ່ຈະຫລິ້ນ."

Steven Chu ອາໄສຢູ່ໃນຄອບຄົວທີ່ມີພອນສະຫວັນດີເດັ່ນຫຼາຍ. ຕອນເປັນເດັກນ້ອຍ, Steven Chu ເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ຕັ້ງໃຈ ແລະມັກຫຼິ້ນຫຼາຍ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ແມ່ຂອງລາວໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ລູກເຮັດສິ່ງນີ້ແລະກ່າວວ່າການຫຼີ້ນສາມາດຝຶກຄວາມເຂັ້ມແຂງທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະຄວາມກ້າຫານຂອງເດັກນ້ອຍ.

ນາງເຊື່ອວ່າ: "ການຫຼິ້ນແມ່ນທໍາມະຊາດ, ເດັກນ້ອຍມີສິດທີ່ຈະຫລິ້ນ". ຕໍ່ມາ, ປະສົບການ "ຫຼິ້ນ" ເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ດົນໃຈລາວໃຫ້ຄິດກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດ.

Những người đoạt giải Nobel đến từ những gia đình nào? 5 câu chuyện sau có thể khiến các bậc phụ huynh suy ngẫm - Ảnh 5. — ສະຕີເວັນ ຈູ

ກ່ຽວກັບການຫຼິ້ນປະເພດນີ້, Steven Chu ໄດ້ກ່າວວ່າ: “ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນຂ້ອຍໄດ້ສ້າງນິໄສການກະທຳຂອງຕົນເອງມາຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ມືຂອງຂ້ອຍມີຄວາມຊຳນິຊຳນານຫຼາຍຂຶ້ນ, ມັນຊ່ວຍກະຕຸ້ນການເຮັດວຽກຂອງສະໝອງຂອງ Steven Chu ແລະ ປັບປຸງຄວາມຮູ້ສຶກໃນພື້ນທີ່ຂອງລາວ.

ແນວຄວາມຄິດການເປັນພໍ່ແມ່ອັນໜຶ່ງທີ່ພວກເຮົາເນັ້ນໜັກຢູ່ສະເໝີແມ່ນໃຫ້ເດັກຮຽນ "ຫຼິ້ນ".

ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຫ້າວຫັນຫຼາຍ, ສາມາດຫົວ, ໂດດ, ແລ່ນ, ຫຼີ້ນແລະ naughty. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຢ້ານວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຈະສູນເສຍຄວາມທະເຍີທະຍານໂດຍການຫຼີ້ນຂອງຫຼິ້ນແລະເລື່ອນເວລາການສຶກສາ, ແຕ່ເຈົ້າຈື່ຈຸດທີ່ Jack Ma ເຮັດໄດ້ບໍ? ໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ຫຼິ້ນຢ່າງເສລີ! ຖ້າບໍ່ປ່ອຍໃຫ້ລູກຫຼິ້ນ, ໃນ 30 ປີເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ມີວຽກເຮັດງານທໍາ! ຄວາມຮູ້ສາມາດຮຽນຮູ້ໄດ້, ແຕ່ປັນຍາສາມາດມີປະສົບການເທົ່ານັ້ນ.

ການຫຼິ້ນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນວິທີທາງຂອງຊີວິດຂອງເດັກນ້ອຍ, ແຕ່ຍັງເປັນວິທີທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະຮຽນຮູ້. ໃນລະຫວ່າງການຫຼີ້ນ, ເດັກນ້ອຍຈະພະຍາຍາມໃຊ້ຄວາມຮູ້ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວເພື່ອອະທິບາຍຄໍາຖາມທີ່ພວກເຂົາຄົ້ນພົບ, ນໍາໃຊ້ວິທີການຂອງຕົນເອງເພື່ອຮຽນຮູ້ວິທີແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ພົບໃນຊີວິດ.

4. ຢ່າໃຫ້ການປະຕິເສດຂອງເຮົາຂັດຂວາງຄວາມສາມາດຂອງລູກໃນການຄົ້ນຫາ.

Niels Bohr (ເດນມາກ) ຜູ້ຊະນະລາງວັນໂນແບລດ້ານຟີຊິກປີ 1922

"ໃຫ້ມັນເຮັດ. ມັນຮູ້ວ່າຈະເຮັດແນວໃດ."

ເມື່ອເປັນເດັກນ້ອຍ, Bohr ເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ຊ້າແຕ່ເອົາໃຈໃສ່. ພໍ່ຂອງ Bohr ສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງ ແລະມັກຈະເຊີນເພື່ອນຮ່ວມງານບາງຄົນໄປປະຊຸມຢູ່ເຮືອນຂອງລາວ. ນັກສິລະປິນ, ນັກປະພັນ, ນັກດົນຕີ ແລະ ຊາວຕ່າງປະເທດເຂົ້າຮ່ວມ. Bohr ໄດ້ຖືກອະນຸຍາດໃຫ້ນັ່ງຂ້າງໆແລະຟັງ. ພວກຄົນຊັ້ນສູງເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະເລົ່າເລື່ອງໜຶ່ງ ແລະສະແດງທັດສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງດຽວ, ຈາກນັ້ນຄົນອື່ນໆຈະສົນທະນາກັນ. ຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ເປັນເອກະລັກ ແລະເລິກເຊິ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ສ້າງຄວາມປະທັບໃຈອັນເລິກເຊິ່ງໃຫ້ກັບຈິດໃຈໜຸ່ມຂອງລາວ.

Bohr ມີຄວາມສຸກກັບການໃສ່ໂມງ ແລະອຸປະກອນອື່ນໆຢູ່ເຮືອນ. ມີເທື່ອໜຶ່ງ, ລໍ້ເລື່ອນຂອງລົດຖີບຢູ່ເຮືອນໄດ້ແຕກ, Bohr ອາສາສະໝັກສ້ອມແປງມັນ ແລະ ຖອດເຄື່ອງຈັກອອກເປັນສ່ວນຕົວ. ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າຈະເອົາມັນຄືນກັນແນວໃດ. ບາງຄົນຢາກຊ່ວຍ, ແຕ່ພໍ່ຂອງລາວຢືນຢັນວ່າ: "ໃຫ້ລາວເຮັດມັນເອງ, ລາວຮູ້ວ່າຈະເຮັດແນວໃດ." ຫຼັງຈາກການສຶກສາແຕ່ລະພາກສ່ວນຢ່າງລະອຽດ, Bohr ໄດ້ປະກອບ flywheel ໄດ້ຢ່າງສໍາເລັດຜົນ.

ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນບໍ່ພໍໃຈກັບສິ່ງທີ່ລູກເຮັດໂດຍເວົ້າວ່າ: “ລູກບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດ”; "ເຈົ້າຍັງບໍ່ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ແຕະທີ່"; "ເຈົ້າຄວນເຮັດແນວນີ້", "ວາງມັນລົງແລະໃຫ້ຂ້ອຍເຮັດ."

ຖ້າການຂຸດຄົ້ນຂອງເດັກຖືກຂັດຂວາງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແລະພໍ່ແມ່ມັກຈະຊີ້ໃສ່ລູກຂອງພວກເຂົາ, ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຂາດຄວາມສຸກຂອງການຄົ້ນພົບຕົນເອງແລະການພັດທະນາເອກະລາດ, ແຕ່ຍັງບໍ່ສາມາດບໍາລຸງລ້ຽງຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງ.

ພໍ່ແມ່ອາເມລິກາມີລັກສະນະອັນໜຶ່ງຄື: ເຂົາເຈົ້າກ້າໃຫ້ລູກເຮັດໃນສິ່ງທີ່ເຂົາຮັກຈົນສຸດຄວາມສາມາດຂອງເດັກນ້ອຍໃນການຄົ້ນຫາ.

ເຖິງແມ່ນວ່າບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍມີຄວາມຄິດທີ່ຜິດປົກກະຕິ, ແຕ່ພວກເຮົາຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສືບຕໍ່ຂຸດຄົ້ນແລະໃຫ້ຄໍາແນະນໍາທີ່ແນ່ນອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີແຮງຈູງໃຈທີ່ບໍ່ມີທີ່ສິ້ນສຸດທີ່ຈະສະແຫວງຫາຄວາມຈິງ, ຄວາມດີ, ແລະຄວາມງາມ.

5. ໃຫ້ໂອກາດລູກຂອງເຈົ້າໄດ້ຝຶກຝົນ

Ernest Rutherford (ນິວຊີແລນ) - ຜູ້ຊະນະລາງວັນໂນແບລໃນເຄມີສາດ 1908

"ສະມາຊິກທຸກຄົນຕ້ອງຮັບຜິດຊອບຮ່ວມກັນ."

Rutherford ມີອ້າຍນ້ອງ 12 ຄົນ. ຍ້ອນວ່າມີຫຼາຍຄົນໃນບ້ານ, ແມ່ຈຶ່ງແນະນຳວ່າ: “ສະມາຊິກທຸກຄົນຕ້ອງແບ່ງໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບ.” ນາງເຊື່ອວ່າຄວາມຮູ້ແມ່ນພະລັງງານແລະນາງເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ການສຶກສາຂອງລູກຂອງນາງ.

ປື້ມທີ່ມີບົດບາດສໍາຄັນໃນຊີວິດຂອງ Rutherford ແມ່ນປື້ມແບບຮຽນ "Introduction to Physics" ທີ່ແມ່ຂອງລາວໃຫ້ລາວເມື່ອລາວມີອາຍຸ 10 ປີ. ປຶ້ມຫົວນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແນະນຳຄວາມຮູ້ດ້ານຟີຊິກເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງອະທິບາຍຂັ້ນຕອນການທົດລອງງ່າຍໆຫຼາຍຢ່າງ. Rutherford ຮັບຮູ້ວ່າກົດຫມາຍທີ່ສໍາຄັນຂອງທໍາມະຊາດສາມາດຖືກຄົ້ນພົບຈາກການທົດລອງງ່າຍໆ.

Những người đoạt giải Nobel đến từ những gia đình nào? 5 câu chuyện sau có thể khiến các bậc phụ huynh suy ngẫm - Ảnh 8. — Ernest Rutherford

ຄວາມຮັບຜິດຊອບແມ່ນພື້ນຖານຂອງຊີວິດຂອງມະນຸດແລະພື້ນຖານສໍາລັບການພັດທະນາ. ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອເວົ້າເຖິງວຽກບ້ານ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຢ້ານວ່າລູກຂອງພວກເຂົາຈະຕົກຢູ່ໃນການສຶກສາຂອງພວກເຂົາ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າພະຍາຍາມບໍ່ໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າຮ່ວມ.

ທ່ານດຣ Dennis Waitley, ທີ່ຮູ້ຈັກໃນນາມ "Godfather of Leadership" ໃນອາເມລິກາ, ເຄີຍເວົ້າວ່າ: "ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດທີ່ພໍ່ແມ່ຕ້ອງການໃຫ້ລູກບໍ່ແມ່ນເງິນ, ແຕ່ສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າວິທີການດໍາລົງຊີວິດຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະເຮັດວຽກທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ."

ຈາກນີ້ໄປໃຫ້ລູກມີໂອກາດຝຶກຝົນ.

ກ່ອນອາຍຸ 18 ປີ, ອິດທິພົນຂອງການສຶກສາຂອງຄອບຄົວຕໍ່ເດັກກວມເອົາຫຼາຍກວ່າ 60%, ການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນກວມເອົາ 30% ແລະສ່ວນທີ່ເຫຼືອ 10% ແມ່ນອິດທິພົນຂອງການສຶກສາທາງສັງຄົມ. ແທ້ຈິງແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນບໍ່ຮູ້ວິທີການສຶກສາອົບຮົມລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງການສຶກສາຂອງຄອບຄົວສໍາລັບເດັກນ້ອຍ. ການສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ ແຕ່ວິທີການສຶກສາຂອງພໍ່ແມ່ມີຄວາມສໍາຄັນກວ່າ, ເພາະວ່າເດັກນ້ອຍເຫັນຫຼາຍກວ່າຄໍາເວົ້າແລະການກະທໍາຂອງພໍ່ແມ່.

ໂຮງຮຽນສອນໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຮູ້ແລະວິທີການຮຽນຮູ້, ໃນຂະນະທີ່ພໍ່ແມ່ສອນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າມີລັກສະນະແລະສິນທໍາ. ບໍ່ວ່າລັກສະນະແລະສິນທໍາຂອງເດັກຈະໄດ້ຮັບການສຶກສາດີຫຼືບໍ່ແມ່ນກຸນແຈສໍາລັບຄວາມສໍາເລັດຕະຫຼອດຊີວິດຂອງລາວ. ຕາບໃດທີ່ທ່ານເປັນຕົວເລກທີ່ເຄົາລົບ, ຊີວິດຈະລຽບງ່າຍໂດຍສະເພາະ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/nhung-nguoi-doat-giai-nobel-den-tu-nhung-gia-dinh-nao-5-cau-chuyen-sau-co-the-khien-cac-bac-phu-huynh-suy-ngam-172540919191