ຄາດໝາຍຂອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນປີ 2025

(ແດນຈີ) - "ປີ 2024 ເປັນການປ່ຽນແປງຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງໃນນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບການລົງທຶນດ້ານການສຶກສາ, ຄ່າຮຽນ, ການໜູນຊ່ວຍຄູສອນ, ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າບັນດານະໂຍບາຍທີ່ມີປະສິດທິຜົນນີ້ຈະສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນປີ 2025 ແລະ ຊຸມປີຕໍ່ໄປ."

ຂ້າງເທິງແມ່ນການແບ່ງປັນຂອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ກ່ຽວກັບວຽກງານສຳຄັນຂອງຂະແໜງການສຶກສາໃນຊຸມມື້ຕົ້ນປີໃໝ່.

ຫວັງວ່າສັງຄົມຈະເຂົ້າໃຈ ແລະ ແບ່ງປັນໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຕາມທ່ານຫົວໜ້າຂະແໜງການສຶກສາແລ້ວ, ປີ 2025 ສາມາດຖືວ່າເປັນປີທີ່ຕັ້ງໜ້າ, ເພາະວ່າຫຼາຍໜ້າທີ່ວຽກງານເມື່ອສ້າງສຳເລັດແລ້ວຈະສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຂະບວນການພັດທະນາໃນ 5 ປີຕໍ່ໜ້າ.

“ດ້ວຍຫຼາຍໜ້າວຽກ, ໜ້າທີ່ຕ້ອງສູ້ຊົນໃນປີ 2025, ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າ ວົງຄະນະຍາດຈະສືບຕໍ່ມານະພະຍາຍາມເພື່ອເຮັດສຳເລັດໜ້າທີ່ ແລະ ໜ້າທີ່ທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍໃຫ້ດີທີ່ສຸດ.

ປີ 2024 ແມ່ນການກຳນົດນະໂຍບາຍການລົງທຶນ ແລະ ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການສຶກສາຈາກສູນກາງຮອດທ້ອງຖິ່ນ.

Những mong mỏi của Bộ trưởng Bộ GDĐT năm 2025 - 1 — ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ (ພາບ: ຟ້າມແທ່ງ).

ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໄດ້ອອກນະໂຍບາຍສະເພາະກ່ຽວກັບຄ່າຮຽນ, ນະໂຍບາຍໃຫ້ຄູສອນ, ລົງທຶນກໍ່ສ້າງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອື່ນໆ, ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຄວາມກັງວົນເຫຼົ່ານີ້ແລະນະໂຍບາຍຢ່າງຮຸນແຮງແລະປະສິດທິຜົນຈະສືບຕໍ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນປີ 2025 ແລະປີຕໍ່ໄປນີ້.

ພິເສດ, ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າການພົວພັນມິດຕະພາບ, ຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ການແບ່ງປັນຂອງສັງຄົມກັບຂະແໜງການສຶກສາຈະນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນ,” ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ແບ່ງປັນວ່າ.

ຄຽງຄູ່ກັບຂໍ້ໄດ້ປຽບແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍ.

ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ຂະແໜງການສຶກສາມີທ່າໄດ້ປຽບຫຼາຍຢ່າງ, ພິເສດແມ່ນໃນປະຈຸບັນ. ກ່ອນອື່ນຫມົດ, ມັນເປັນຄວາມກັງວົນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງສັງຄົມທັງຫມົດສໍາລັບອຸດສາຫະກໍາ, ຄວາມກັງວົນນີ້ນໍາມາໃຫ້ການຮ່ວມມືແລະການແລກປ່ຽນກັບອຸດສາຫະກໍາໃນການປະຕິບັດວຽກງານ.

ນີ້ແມ່ນຄຳແນະນຳ ແລະ ທິດທາງອັນໃກ້ຊິດກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາຂອງພັກ, ລັດ, ລັດຖະບານ, ສະພາແຫ່ງຊາດ...

ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວປັບປຸງລະບອບ ແລະ ນະໂຍບາຍທົ່ວໄປທີ່ສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງການສຶກສາຍັງໄດ້ສ້າງຄວາມໄດ້ປຽບຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງໃຫ້ແກ່ການປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້.

ເຖິງວ່າຍັງມີບາງບັນຫາທາງດ້ານປະລິມານ ແລະ ຄຸນນະພາບກໍ່ຕາມ, ແຕ່ກໍ່ບໍ່ສາມາດປະຕິເສດໄດ້ວ່ານີ້ແມ່ນຊ່ວງເວລາທີ່ພະນັກງານສິດສອນເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ໄດ້ຮັບການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ມີຄຸນສົມບັດດ້ານວິຊາຊີບຢ່າງໜັກແໜ້ນ.

ດ້ວຍພາລະບົດບາດຂອງ "ການຕັດສິນໃຈຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ", ປະມານ 1.6 ລ້ານຄູສອນທີ່ມີຄຸນວຸດທິແລະອຸທິດຕົນແມ່ນເປັນປະໂຫຍດອັນໃຫຍ່ຫຼວງສໍາລັບອຸດສາຫະກໍາ.

Những mong mỏi của Bộ trưởng Bộ GDĐT năm 2025 - 2 — ຄູສອນທີ່ມີຄຸນນະພາບ 1,6 ລ້ານຄົນທີ່ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ອຸທິດຕົນ ແມ່ນທ່າໄດ້ປຽບອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃຫ້ແກ່ຂະແໜງການສຶກສາ (ພາບ: ດິງເກື່ອງ).

ໃນສະພາບການພັດທະນາຂອງວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີໃນປະຈຸບັນ, ຄຽງຄູ່ກັບຂະບວນການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນທີ່ນັບມື້ນັບເລິກເຊິ່ງ, ການສຶກສາໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງ, ທັງຄູແລະຜູ້ຮຽນລ້ວນແຕ່ດູດດື່ມ ແລະ ຍາດແຍ່ງເອົາທ່າໄດ້ປຽບດັ່ງກ່າວເພື່ອປະດິດສ້າງ, ນຳເອົາຄຸນນະພາບການສຶກສາເຂົ້າໃກ້ພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ.

ແຕ່ຕາມຫົວໜ້າຂະແໜງການສຶກສາແລ້ວ, ຄຽງຄູ່ກັບທ່າໄດ້ປຽບ, ກາລະໂອກາດກໍ່ມາເຖິງສິ່ງທ້າທາຍ.

ຄວາມສົນໃຈແລະຄວາມຄາດຫວັງອັນໃຫຍ່ຫຼວງສໍາລັບການສຶກສາໃນເງື່ອນໄຂການລົງທຶນເລັກນ້ອຍສໍາລັບການພັດທະນາການສຶກສາເພີ່ມຄວາມກົດດັນຕໍ່ອຸດສາຫະກໍາ.

ຄວາມກັງວົນ ແຕ່ບາງຄັ້ງຂາດຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ແບ່ງປັນໃຫ້ຖືກຕ້ອງ ແລະ ພຽງພໍຈາກພໍ່ແມ່ ແລະ ສັງຄົມກໍ່ເປັນສິ່ງທ້າທາຍໃນການຕອບສະໜອງຄວາມກັງວົນ.

ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂາດແຄນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ແມ້ແຕ່ຢູ່ໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່, ເຮັດໃຫ້ເກີດສິ່ງທ້າທາຍທີ່ບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ທັນທີ.

ເຖິງວ່າບັນດາທ້ອງຖິ່ນໄດ້ມີຄວາມມານະພະຍາຍາມຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ ແລະ ມີການລົງທຶນເພີ່ມຂຶ້ນໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັກສາການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຈຳນວນນັກຮຽນ ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກໍາການສຶກສາ.

“ການຂາດແຄນຄູ, ຄວາມກົດດັນໃນການເຮັດວຽກ ແລະ ບຳລຸງສ້າງວິຊາຊີບໃນສະພາບການລາຍຮັບທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ສະພາບການເຮັດວຽກຫຍຸ້ງຍາກ, ຄວາມກົດດັນໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຂະບວນການປະຕິຮູບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທີ່ພວມດຳເນີນຢູ່… ລ້ວນແຕ່ແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ທີ່ຂະແຫນງອຸດສາຫະກຳພວມປະເຊີນໜ້າ.

ຄຽງຂ້າງນັ້ນ, ການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີຍັງສ້າງບັນຫາໃນການປັບຕົວ, ບໍລິຫານ ແລະ ຄຸ້ມຄອງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາ,” ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຢືນຢັນ.

“ປີ 2024 ແມ່ນປີທີ່ຂະແໜງການສຶກສາສືບຕໍ່ສຸມໃສ່ບັນດາສະຖາບັນ ແລະ ນະໂຍບາຍທີ່ສົມບູນ, ພິເສດແມ່ນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາຈານ, ສະເໜີ ແລະ ປຶກສາຫາລືເປັນຄັ້ງທຳອິດໃນກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 8 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15, ເປັນຈຸດພົ້ນເດັ່ນ.

ພາຍຫຼັງເກືອບ 20 ປີແຫ່ງການອົບພະຍົບ ແລະ 1 ປີແຫ່ງການກະກຽມຢ່າງຮີບດ່ວນ, ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານການສອນໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມສູງຈາກຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດເປັນຄັ້ງທຳອິດ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມຮີບຮ້ອນປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນຂອງບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດໃຫ້ສຳເລັດ ແລະ ປະຕິບັດບັນດາໜ້າວຽກຕໍ່ໄປ ກ່ອນຈະສະເໜີຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໃຫ້ສະພາແຫ່ງຊາດ ພິຈາລະນາ ຄັ້ງທີ 2 ໃນກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 9 ຄາດວ່າ ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູອາດຈະໄດ້ຜ່ານກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້.

ປີ 2024 ເປັນການສຳເລັດຮອບວຽນທຳອິດຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ສຳລັບການສຶກສາ 3 ລະດັບໃນທົ່ວປະເທດ.

ບັນຊີລາຍຊື່ປື້ມແບບຮຽນແຕ່ຊັ້ນປໍ 1 ຫາ 12 ໄດ້ສຳເລັດຂະບວນການກວດກາ ແລະ ອະນຸມັດ. ການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຮັບປະກັນປຶ້ມແບບຮຽນຕາມຮູບການຂອງສັງຄົມແມ່ນປັດໃຈສໍາຄັນອັນໜຶ່ງທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສໍາເລັດຮູບການປະດິດສ້າງຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປຄັ້ງທໍາອິດ.

ການສໍາເລັດຂອງຮອບທໍາອິດຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ຍັງເປັນເຄື່ອງຫມາຍຂອງອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດຂອງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍພາຍໃຕ້ໂຄງການ 2006 ແລະການກະກຽມອັນຮີບດ່ວນ, ຫ້າວຫັນ, ແລະມີຄຸນນະພາບສູງສໍາລັບການສອບເສັງໃຫມ່ຈາກ 2025.

ພ້ອມກັບຂະບວນການປະດິດສ້າງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ການກະກຽມປະດິດສ້າງການເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ຍັງໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍໂດຍກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນປີ 2024 ຜ່ານການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ.

(ທີ່ມາ: ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ)

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-mong-moi-cua-bo-truong-bo-gddt-nam-2025-20250126015236469.htm