ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນກັງວົນວ່າ: ຖ້າລູກບໍ່ຮຽນຢູ່ບ້ານຈະໄດ້ຄະແນນສູງຍາກ.

ເຖິງວ່າຄູຈະໄດ້ຈັດຫ້ອງຮຽນພິເສດຢູ່ເຮືອນກໍ່ຕາມ, ແຕ່ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຍັງຄິດວ່າ ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ປ່ອຍໃຫ້ລູກເຂົ້າຮຽນພິເສດ, ມັນຈະເປັນການຍາກທີ່ຈະບັນລຸຜົນການຮຽນສູງໃນການສອບເສັງ.

ນັບແຕ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮຽນຢູ່ຊັ້ນຮຽນທີ 6, ທ່ານ ບຸ່ຍກວກຮຸ່ງ (ອາຍຸ 37 ປີ, ຢູ່ເມືອງ Gia Lam, ຮ່າໂນ້ຍ) ແລະ ພັນລະຍາໄດ້ຈົດທະບຽນໃຫ້ລາວເຂົ້າຮຽນພິເສດໃນ 3 ວິຊາຕົ້ນຕໍຄື: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ. ສາມຫ້ອງຕໍ່ອາທິດ, ເປັນປົກກະຕິສໍາລັບສີ່ປີທີ່ຜ່ານມາ, ທ່ານ Hung, ບໍ່ວ່າຈະຝົນຫຼືລົມ, ຊຸກຍູ້ແລະເອົາລູກທຸກຫ້ອງ. ນັບຕັ້ງແຕ່ໄປຮຽນພິເສດ, ລາວເຫັນຜົນຂອງລູກດີຂຶ້ນຫຼາຍ.

ນາຍ Hung ກ່າວວ່າ : “ຫຼັກຖານແມ່ນໃນການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນຮຽນທີ 10 ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ລູກຊາຍຂອງຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຜົນດີ, ໄດ້ຄະແນນພຽງພໍທີ່ຈະໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງ, ແລະ ເຖິງແມ່ນໄດ້ເຂົ້າຮຽນໃນຊັ້ນສູງຂອງຕົນ”.

ບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ພໍ່ແມ່ກັງວົນວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຂົ້າໂຮງຮຽນຊັ້ນນໍາ. (ຮູບປະກອບ)

ອີງຕາມພໍ່ແມ່ຂອງຜູ້ຊາຍ, ໂຄງການໃນປື້ມແບບຮຽນໃຫມ່ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງຫນັກແລະຄູມັກຈະບໍ່ມີເວລາພຽງພໍທີ່ຈະສອນມັນທັງຫມົດໃນຫ້ອງຮຽນ. ມີແຕ່ນັກຮຽນເກັ່ງເທົ່ານັ້ນທີ່ສາມາດຮຽນຕໍ່ໄດ້, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນທີ່ຮຽນຊ້າຖືກບັງຄັບໃຫ້ຮຽນພິເສດ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ພໍ່ແມ່ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພກວ່າເມື່ອສົ່ງລູກໄປເຮືອນຂອງຄູເພື່ອຮຽນ, ເພາະວ່າຄູທີ່ສອນໃນຫ້ອງຮຽນທຸກໆມື້ເຂົ້າໃຈຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນທີ່ດີທີ່ສຸດ, ເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍຕໍ່ການປັບປຸງ.

"ລູກຂອງຂ້ອຍຮຽນເພີ່ມ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະເສຍເງິນໜ້ອຍໜຶ່ງ, ແຕ່ກໍ່ໄດ້ຮັບຜົນດີ, ຖ້າລາວບໍ່ຮຽນເພີ່ມ, ມັນຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ອະນາຄົດຂອງລາວ, ຂ້ອຍມັກຈະບອກລາວວ່າລາວສາມາດຮຽນວິຊາໃດກໍ່ໄດ້, ລາວຢາກຮຽນຢູ່ໃສ, ຂ້ອຍກໍ່ບໍ່ສົນໃຈທີ່ຈະພາລາວໄປ ແລະ ຈາກໂຮງຮຽນ, ຕາບໃດທີ່ຜົນການຮຽນຂອງລາວຈະດີຂຶ້ນ" .

ນາງ ວູທິຮ່ຽນ (ອາຍຸ 41 ປີ, ລອງບຽນ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ພາລູກຊາຍຊັ້ນ 5 ໄປຮຽນພິເສດ 3 ເທື່ອຕໍ່ອາທິດ. ເຖິງວ່າລູກຊາຍຂອງຂ້ອຍຮຽນເກັ່ງພໍສົມຄວນ, ແຕ່ຄວາມຈິງແລ້ວ ລາວຍັງຕ້ອງພະຍາຍາມຫຼາຍເພື່ອແຂ່ງຂັນກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ.

ນາງ ຮີ່ນ ແລະ ຜົວ ເປັນນັກທຸລະກິດ ທັງເປັນນັກທຸລະກິດ, ຫຍຸ້ງກ່ຽວກັບການຄ້າ, ແລະ ບໍ່ມີຄວາມຮູ້ພຽງພໍໃນການສອນລູກ, ສະນັ້ນ ການສົ່ງລູກໄປຮຽນພິເສດແມ່ນຄອບຄົວຖືວ່າເໝາະສົມ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນທີ່ສຸດ.

"ການຮຽນຂອງລູກແມ່ນຂ້ອນຂ້າງຫຼາຍ ແລະຍາກ, ພຽງແຕ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນກໍ່ບໍ່ພຽງພໍ, ຢາກໃຫ້ລູກຮຽນເພີ່ມຕື່ມ ເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມຮູ້ດີ, ຮຽນຮູ້ບົດຮຽນທີ່ກ້າວໜ້າ, ໂດຍສະເພາະການເຂົ້າຮຽນພິເສດຢູ່ຫ້ອງຄູບ້ານ, ຄອບຄົວກໍ່ໝັ້ນໃຈໃນຄຸນນະພາບຫຼາຍຂຶ້ນ" - ນາງກ່າວ ແລະ ກ່າວຕື່ມອີກວ່າ: ປີນີ້ລູກຂອງຂ້ອຍຈະເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາພິເສດໄດ້ຫຼາຍສົມຄວນ.

ເຫັນດີກັບທ່ານ ຮ່ວາງ ແລະ ທ່ານນາງຮ່ຽນ, ນາງ ຫງວ໋ຽນທິເມີນ (ອາຍຸ 44 ປີ, ນາມດິ້ງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ທຸກຄົນລ້ວນແຕ່ຢາກໃຫ້ລູກຂອງຕົນໄດ້ຮັບຜົນສູງໃນການສອບເສັງ, ມີວິທີດຽວທີ່ເຮັດຄືຮຽນເພີ່ມເຕີມເພື່ອຍົກລະດັບຄຸນນະພາບຂອງຕົນໃຫ້ພໍ່ແມ່ບໍ່ສາມາດສອນລູກຢູ່ບ້ານໄດ້ຍ້ອນຄວາມຮູ້ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນໃນແຕ່ລະໄລຍະ.

“ຖ້າຂ້ອຍບໍ່ໃຫ້ລູກຮຽນເພີ່ມ, ຂ້ອຍຢ້ານວ່າລາວຈະເສັງໄດ້ຄະແນນສູງ ແລະ ເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນທີ່ມີຊື່ສຽງໄດ້ຍາກ,” ນາງຊາຍກ່າວ, ໂດຍເນັ້ນໜັກວ່າບໍ່ແມ່ນນັກຮຽນທຸກຄົນມີແຮງຈູງໃຈໃນການຮຽນຂອງຕົນເອງແທ້ໆ, ສະນັ້ນເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການຄູສອນໃຫ້.

ກ່ອນມີຂ່າວວ່າ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ເຂັ້ມງວດກົດລະບຽບການຮຽນເພີ່ມ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເຫຼົ່ານີ້ລ້ວນແຕ່ສະແດງຄວາມກັງວົນວ່າ ຖ້າບໍ່ຮຽນເພີ່ມ, ລູກຫຼານຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນການຮຽນສູງ, ສອບເສັງໄດ້ ແລະ ຈະບໍ່ສາມາດຮຽນຕາມຫຼັກສູດການຮຽນໄດ້.

ກ່ອນທີ່ຈະມີຂ່າວວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ຮັດແໜ້ນລະບຽບການສອນເພີ່ມ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງວ່າການຮຽນເພີ່ມຂອງລູກຈະຂັດຂວາງ. (ຮູບປະກອບ)

ຕາມທັດສະນະຂອງຄູ, ນາງ ເລທູຮ່າ (ຄູສອນຄະນິດສາດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພໍ່ແມ່ທົ່ວໄປລ້ວນແຕ່ຢາກໄດ້ສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດໃຫ້ແກ່ລູກ ແລະ ໄດ້ຮັບໝາກຜົນທີ່ດີທີ່ສຸດ. ເປັນທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້ວ່າພໍ່ແມ່ລົງທຶນຫຼາຍ ແລະບໍ່ມີຄວາມພະຍາຍາມໃນການພາລູກໄປໂຮງຮຽນ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການສຶກສາຫຼາຍເກີນໄປແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນ. ບາງຄັ້ງສິ່ງທີ່ພໍ່ແມ່ຄິດວ່າດີຈະສ້າງຄວາມກົດດັນທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນທີ່ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຢ້ານທີ່ຈະຮຽນ.

ເບິ່ງແຜນງານການສຶກສາໃໝ່ໃນປະຈຸບັນ, ນາງ ຮ່າຢາງ ຍັງຫວັງວ່າ, ນອກຈາກຮຽນວິຊາເສີມແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຄວນຊີ້ນຳລູກຫຼານປູກຝັງວິຊາຊີບດ້ານອື່ນໆຕາມຄວາມມັກ ແລະ ຄວາມສົນໃຈເຊັ່ນ: ກິລາ, ສິລະປະແລະອື່ນໆເພື່ອຊຸກຍູ້ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

"ຫ້ອງຮຽນພິເສດເກີດຂຶ້ນໃນທຸກລະດັບເພື່ອຈຸດປະສົງແລະເຫດຜົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ການລົງທຶນໃນການສຶກສາຂອງນັກຮຽນແມ່ນສໍາຄັນ, ແຕ່ນັກຮຽນຄວນຮຽນພິເສດເທົ່ານັ້ນຖ້າພວກເຂົາມີເປົ້າຫມາຍທີ່ຊັດເຈນ, ຕົວຢ່າງເຊັ່ນເປົ້າຫມາຍແມ່ນການຮຽນຮູ້ພາສາໃຫມ່ທີ່ເຂົາເຈົ້າສົນໃຈ, ຫຼືຫຼັກສູດທັກສະຊີວິດ ... ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງສັງເກດ, ເຂົ້າໃຈແລະຟັງຄວາມຄິດແລະຄວາມປາຖະຫນາຂອງເດັກນ້ອຍ .

ແຈ້ງການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະບັບເລກທີ 29/2024 ໄດ້ກຳນົດກໍລະນີການສອນພິເສດ ແລະ ການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນພິເສດບໍ່ຖືກອະນຸຍາດ ລວມທັງ:
ຫ້າມຈັດຫ້ອງຮຽນພິເສດສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ຍົກເວັ້ນກໍລະນີຕໍ່ໄປນີ້: ການຝຶກອົບຮົມສິລະປະ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມທັກສະຊີວິດ.
ຄູທີ່ສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ສອນນອກໂຮງຮຽນເພື່ອເອົາເງິນຈາກນັກຮຽນທີ່ຄູມອບໝາຍໃຫ້ສອນຕາມແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ.
ຄູສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຂອງລັດແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຄຸ້ມຄອງແລະການດໍາເນີນງານຂອງການສິດສອນນອກຫຼັກສູດແຕ່ສາມາດເຂົ້າຮ່ວມການສອນນອກຫຼັກສູດ.

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/nhieu-phu-huynh-lo-con-khong-hoc-them-o-nha-co-kho-long-dat-diem-cao-ar919260.html