TP – ບໍ່ມີແຜນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ໃນປີ 2025, ແຕ່ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ປະກາດຮູບແບບການສອບເສັງຕາມໂຄງການສຶກສາສາມັນໃໝ່ ເພື່ອໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນ ແລະ ນັກສຶກສາໄດ້ຕິດຕາມການສິດສອນ ແລະ ສ້າງແບບສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນຜົນ.
ສົກຮຽນ 2024-2025 ເປັນປີທຳອິດທີ່ນັກຮຽນ ມ9 ຈະສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ດ້ວຍແຜນການ ແລະ ໂຄງສ້າງຮູບແບບການສອບເສັງໃໝ່.
ພາຍຫຼັງ 3 ເດືອນຂອງການກະກຽມ, ມື້ວານນີ້ (29 ສິງຫາ), ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ປະກາດໂຄງສ້າງຄຳຖາມສອບເສັງສຳລັບວິຊາຕ່າງໆຕາມແຜນງານໃໝ່ ເພື່ອເປັນບ່ອນອີງໃນການສ້າງທະນາຄານຄຳຖາມ ແລະ ສ້າງຄຳຖາມສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ໃນປີໜ້າ.
 |
ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມ.10 ໃນສົກຮຽນຕໍ່ໄປ ຈະມີຫຼາຍຈຸດໃໝ່ຕາມໂຄງການສຶກສາສາມັນປີ 2018 |
ຈຸດໃຫມ່ຂອງການທົດສອບຮູບແຕ້ມແມ່ນການເພີ່ມຮູບແບບການທົດສອບລວມທັງ: ການທົດສອບທາງເລືອກຫຼາຍສໍາລັບ 4 ທາງເລືອກ; ການທົດສອບຖືກ / ຜິດໃນແຕ່ລະຄໍາຖາມມີ 4 ຄໍາຕອບ, ສໍາລັບແຕ່ລະຄໍາຕອບຜູ້ສະຫມັກຈະເລືອກເອົາຖືກຫຼືຜິດ; ການທົດສອບຄໍາຕອບສັ້ນ
ຈຸດໃໝ່ອີກອັນໜຶ່ງໃນການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ.10 ສົກຮຽນຕໍ່ໄປ ແມ່ນການປະກົດຕົວຂອງ 2 ວິຊາປະສົມປະສານໃໝ່ຄື: ວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ (ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ) ແລະ ປະຫວັດສາດ-ພູມສາດ.
ຖ້າກ່ອນນີ້ວິຊາເຫຼົ່ານີ້ຢືນຢູ່ໂດດດ່ຽວ, ຕາມໂຄງການໃໝ່, 5 ວິຊາລວມເຂົ້າເປັນ 2 ວິຊາ, ສະນັ້ນການສອບເສັງຍັງຈະໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງເຂົ້າຮ່ວມ. ໃນວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ຄວາມຮູ້ຈະຖືກເຜີຍແຜ່ໃນທົ່ວ 3 ວິຊາທີ່ມີ 40 ຄໍາຖາມ. ປະຫວັດສາດ - ພູມສາດຍັງມີ 40 ຄໍາຖາມໃນລະດັບການຮັບຮູ້, ຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ.
ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະຕິບັດຂອງຄວາມຮູ້
ຕາມທ່ານນາງ ຮວ່າງຕູ່ອຽນ, ຫົວໜ້າກຸ່ມພາສາຕ່າງປະເທດ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເລືອງເທວີ - ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ຮ່າໂນ້ຍ) ແລ້ວ, ໂຄງປະກອບການສອບເສັງດ້ວຍຮູບແຕ້ມ, ນອກຈາກຄຳຖາມທີ່ຄຸ້ນເຄີຍແລ້ວ, ຍັງມີຄຳຖາມຫຼາຍປະເພດໃໝ່ຄົບຖ້ວນຄື: ກຳນົດໃຫ້ມີການຈັດລຽງ ແລະ ເລືອກປະໂຫຍກປະກອບເປັນວັກຄົບຖ້ວນ; ຂໍໃຫ້ຖອດຖອນຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບສັນຍາລັກ, ຫນັງສືແຈ້ງການຫຼືຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ບາງສ່ວນຫຼືປະໂຫຍກທັງຫມົດເພື່ອເຮັດໃຫ້ຫຍໍ້ຫນ້າສໍາເລັດ ...
ຕາມການຊີ້ນຳຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ບັນດາແຂວງ, ນະຄອນມີສິດຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບແຜນການ ແລະ ເວລາເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມ. ໃນເວລານີ້, ນັກຮຽນແລະໂຮງຮຽນກໍາລັງລໍຖ້າແຜນການສອບເສັງຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພຽງແຂວງ ກວາງນາມ ໄດ້ປະກາດແຜນການເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10 ໃຫ້ນັກສຶກສາຮຽນ 3 ວິຊາຄື: ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ພາສາຕ່າງປະເທດສົມທົບກັບຜົນຂອງບັດລາຍງານມັດທະຍົມສຶກສາ 4 ປີ.
ຕາມທ່ານນາງອູເຍີນແລ້ວ, ຄຳຖາມທີ່ປະກອບດ້ວຍຮູບແຕ້ມໄດ້ຕິດຕາມຢ່າງໃກ້ຊິດເພື່ອແນໃສ່ພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ຮຽນໃນໂຄງການໃໝ່, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກສຶກສາຕ້ອງນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ຕົວຈິງຫຼາຍຢ່າງເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ.
ອັດຕາຂອງຄໍາຖາມດຽວໄດ້ຫຼຸດລົງ, ແທນທີ່ຈະ, ຄໍາຖາມປະເພດໃຫມ່ໄດ້ປະກົດວ່າການທົດສອບຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດໃນການອ່ານແລະເຂົ້າໃຈຂໍ້ຄວາມ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນ, ແລະການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນໃນການຈັດແຈງແລະການພັດທະນາແນວຄວາມຄິດ. ປະເພດການຊອກຫາຄວາມຜິດພາດໄດ້ຫາຍໄປ ແລະປະເພດການທໍາງານຂອງການສື່ສານ ແລະປະເພດການຊອກຫາຄໍາສັບຄ້າຍຄືກັນໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງຈາກ 2 ຄໍາຖາມມາເປັນ 1 ຄໍາຖາມ.
ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແທງ, ຄູສອນຄະນິດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຈຽງໂວ, ເມືອງ ບ໋າຍດິງ (ຮ່າໂນ້ຍ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຄວາມແຕກຕ່າງຈາກການສອບເສັງຄັ້ງກ່ອນ ກໍຄືມີພາກວິຊາສະຖິຕິ ແລະ ຄວາມເປັນໄປໄດ້ເພີ່ມເຕີມ; ມີຫຼາຍບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດຕົວຈິງຫຼາຍຂຶ້ນ; "ການນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ interdisciplinary".
ກ່ຽວກັບວິຊາວັນນະຄະດີ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮົ່ງງາ, ຫົວໜ້າພະແນກວັນນະຄະດີຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່ວາຍດຶກ B (ຮ່າໂນ້ຍ), ຕີລາຄາວ່າ, ມີຫຼາຍຈຸດໃໝ່ຄ້າຍຄືກັນກັບບັນດາຄຳຖາມຕົວຢ່າງສຳລັບບົດສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ແຕ່ລະດັບຄວາມຮູ້ບໍ່ຍາກເກີນໄປ. ດ້ວຍຄຳຖາມຮູບແຕ້ມໃໝ່, ຄູຈະສອນໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະໃນການເຮັດຄຳຖາມໂດຍບໍ່ໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນຕາມທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາຕ້ອງການໃນຕົ້ນສົກຮຽນ.
![[ຮູບພາບ] ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ້ງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມລັດຖະບານກັບທ້ອງຖິ່ນກ່ຽວກັບການເຕີບໂຕເສດຖະກິດ](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
(0)