ຄູອາຈານຕ້ອງການນະໂຍບາຍພິເສດ, ບໍ່ແມ່ນສິດທິພິເສດແລະຜົນປະໂຫຍດ.

ຄວາມເຂົ້າໃຈ ກົດລະບຽບເພື່ອປົກປ້ອງຄູສອນ

ຕີລາຄາຜົນກະທົບທາງດ້ານນະໂຍບາຍໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນບັນດາຂໍ້ຄົງຄ້າງທີ່ຕິດພັນກັບນະໂຍບາຍຂອງຄູໃນປະຈຸບັນ. ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຖ້າຫາກການສຶກສາບໍ່ໄດ້ຮັບການລົງທຶນບຸລິມະສິດ, ການປະກາດກ່ຽວກັບຕຳແໜ່ງ ແລະ ບົດບາດຂອງຄູອາຈານຈະບໍ່ກາຍເປັນຕົວຈິງ. ຄວາມເປັນຈິງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າໃນມື້ນີ້ຄູຈໍານວນຫຼາຍບໍ່ໄດ້ຮັບການເຄົາລົບນັບຖືຈາກສັງຄົມເປັນອາຊີບ, ດັ່ງນັ້ນ, ມີຫຼາຍສະຖານະການທີ່ຄູອາຈານຖືກຂັດຂວາງຈາກກິດຈະກໍາວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ.

Nhà giáo cần chính sách đặc thù chứ không phải đặc quyền, đặc lợi- Ảnh 1. — ເມື່ອສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູແມ່ນຕ້ອງຖືເອົາບັນດານະໂຍບາຍສາກົນເພື່ອຍົກສູງຖານະຄູ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງກ່າວອີກວ່າ: ປະຈຸບັນນີ້ ກົດລະບຽບພຽງແຕ່ເນັ້ນໃສ່ການຫ້າມຄູປະຕິບັດໜ້າທີ່ວິຊາສະເພາະ ໂດຍບໍ່ມີລະບຽບການສະເພາະ, ລະອຽດວ່າ ບຸກຄົນ, ອົງການ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ເຮັດຕໍ່ຄູ. ຂາດລະບຽບການຄຸ້ມຄອງຄູໃນວຽກງານວິຊາສະເພາະ, ຂາດນະໂຍບາຍສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃນການເຮັດວຽກທີ່ປອດໄພ ເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານເຮັດວຽກດ້ວຍຄວາມສະຫງົບ, ປະກອບສ່ວນ ແລະ ປະຕິບັດວຽກງານວິຊາສະເພາະຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ຈິ່ງໄດ້ເກີດປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້ທີ່ຄູສອນຖືກກີດຂວາງການຮຽນ-ການສອນ, ກຽດສັກສີຂອງຄູສອນຖືກດູຖູກ, ແມ້ແຕ່ຮ່າງກາຍກໍ່ຖືກທາລຸນ, ສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງໜັກໜ່ວງຕໍ່ຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ວິຊາສະເພາະຂອງຄູ ແລະ ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ກຽດສັກສີຂອງອາຊີບ. ສະຖານະການຂ້າງເທິງນີ້ເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານຈໍານວນຫຼາຍຫລີກລ້ຽງແລະຢ້ານທີ່ຈະຈັດການກັບການລະເມີດຂອງນັກຮຽນ, ຈໍາກັດການແລກປ່ຽນຂໍ້ມູນກັບຄອບຄົວຂອງນັກຮຽນ ...

ຂ້ອຍບໍ່ຄິດວ່າຄູຕ້ອງການ ແລະ ສັງຄົມຕ້ອງໃຫ້ຄູສອນເປັນພິເສດ, ແຮງຈູງໃຈສະເພາະ, ເພາະວ່າແຕ່ລະອາຊີບກໍ່ມີຄວາມລຳບາກ ແລະ ລຳບາກ... ການພົວພັນລະຫວ່າງຄູ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຕ້ອງມີຄວາມສາມັກຄີ, ບໍ່ລຳອຽງຫຼາຍຝ່າຍ.

ທ່ານດຣ ຫງວຽນກວກຫວຽດ, ຮອງຫົວໜ້າສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາເສດຖະກິດ ແລະ ນະໂຍບາຍ

ການປະເມີນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ລະບຸວ່າ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍສິດ ແລະ ພັນທະຂອງຄູຍັງມີລັກສະນະທົ່ວໄປ, ບໍ່ສະທ້ອນເຖິງລັກສະນະສະເພາະຂອງວຽກງານວິຊາສະເພາະຂອງຄູ, ບໍ່ກຳນົດສິດ ແລະ ໜ້າທີ່ຂອງຄູຢ່າງຈະແຈ້ງໃນການຈັດຕັ້ງຂະບວນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນ-ການສອນຕາມທີ່ຕັ້ງ ແລະ ບົດບາດຂອງຄູສອນ, ສົ່ງເສີມການປົກຄອງຕົນເອງ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພັກ, ຍົກສູງບົດບາດຂອງພັກ , ສື່ການຮຽນການສອນ ແລະ ການນຳໃຊ້ວິທີການສອນ...).

ຜົນປະໂຫຍດຂອງຄູໃນປັດຈຸບັນແມ່ນຂ້ອນຂ້າງຈໍາກັດໃນດ້ານລາຍຮັບແລະການສະຫນັບສະຫນູນແລະນະໂຍບາຍແຮງຈູງໃຈອື່ນໆ. ເຖິງວ່ານີ້ແມ່ນອາຊີບທີ່ມີຈຸດພິເສດຫຼາຍຢ່າງ, ແຕກຕ່າງກັບອາຊີບອື່ນໃນສັງຄົມກໍ່ຕາມ, ແຕ່ລະບອບ ແລະ ນະໂຍບາຍ (ລະດັບເງິນອຸດໜູນ) ຍັງຕ່ຳຫຼາຍ ແລະ ບໍ່ເໝາະສົມກັບການອຸທິດຕົນຂອງຄູ. ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນຮັບໃຊ້ວຽກງານຄູຍັງບໍ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃນການເຮັດວຽກຢ່າງແທ້ຈິງ ລວມທັງທີ່ພັກ, ຫ້ອງການ, ແລະ ຫ້ອງພັກຜ່ອນ; ໂດຍສະເພາະຄູທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.

ເຄົາລົບແລະເປັນເອກະລາດໃນອາຊີບ

ແບ່ງປັນກັບນັກຂ່າວ ແທງເຍີນ , ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນກວກຫວຽດ, ອາຈານສອນ ນະໂຍບາຍ ສາທາລະນະ, ຮອງຫົວໜ້າ ສະຖາບັນ ຄົ້ນຄວ້າ ນະໂຍບາຍ ແລະ ເສດຖະກິດ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ (ມະຫາວິທະຍາໄລ ແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຄູ-ອາຈານ ຕ້ອງການ ນະໂຍບາຍ ສະເພາະ, ແຕ່ບັນດາ ຂໍ້ສະເໜີ ເຊັ່ນ: ການຍົກເວັ້ນ ຄ່າຮຽນ ໃຫ້ແກ່ ຄູສອນ ເດັກນ້ອຍ ອາດຈະເຮັດໃຫ້ ຄູສອນ, ແທນທີ່ ຈະໄດ້ຮັບການ ເຊີດຊູ ຕາມຄວາມ ຕ້ອງການ ຂອງ ບັນດາ ສະມາຊິກ ກົດໝາຍ.

ຕາມທ່ານ ດຣ ຫວຽດ ແລ້ວ, ເມື່ອສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູສອນ, ຕ້ອງຖືເອົາບັນດານະໂຍບາຍທົ່ວປວງຊົນເພື່ອຍົກສູງຖານະຄູ. ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ເນັ້ນໜັກເຖິງລັກສະນະວິຊາສະເພາະ, ພຽງແຕ່ເຊັນສັນຍາຮັບສະໝັກຄູ ແລະ ຖືວ່າຄູເປັນຄົນງານທຳມະດາກໍຈະຂັດກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູທີ່ຕ້ອງການໃຫ້ກຽດຄູ. ເມື່ອທຸລະກິດພາຍນອກເຊັນສັນຍາກັບພະນັກງານ, ມັນຈະຂຶ້ນກັບລາຍຮັບແລະການປະເມີນຜົນຂອງເຈົ້າຂອງທຸລະກິດ; ແຕ່ຄູອາຈານຕ້ອງມີຄວາມເປັນເອກະລາດພີ່ນ້ອງ.

"ປະຈຸບັນ, ລວມທັງຄູສອນສາມັນສຶກສາ, ອາຈານສອນມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລ, ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນການຮ້ອງທຸກກ່ຽວກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າພວກເຂົາຕ້ອງເຮັດວຽກແລະທົນຄວາມກົດດັນເກີນຄວາມຊໍານານ, ເຊັ່ນ: ການແຂ່ງຂັນຢ່າງເປັນທາງການແລະການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອແຂ່ງຂັນເພື່ອບັນລຸຜົນສໍາເລັດຂອງໂຮງຮຽນໃນອັດຕາສ່ວນຂອງນັກຮຽນທີ່ດີແລະດີເລີດ. "

Nhà giáo cần chính sách đặc thù chứ không phải đặc quyền, đặc lợi- Ảnh 2. — ເງິນເດືອນຂອງຄູຕ້ອງຖືກຄິດໄລ່ ແລະຈັດລຽງເພື່ອໃຫ້ບໍ່ວ່າຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຂອງລັດ ຫຼືເອກະຊົນ, ຄູສາມາດເຈລະຈາກັບສະຖາບັນການສຶກສາເພື່ອໃຫ້ໄດ້ເງິນເດືອນທີ່ເໝາະສົມ.

ຄູຕ້ອງການລາຍຮັບທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງເຊື່ອໝັ້ນວ່າ: ປະຈຸບັນ, ມີຫຼາຍທັດສະນະເຊື່ອວ່າ ການສຶກສາແມ່ນອຸດສາຫະກຳການບໍລິການ, ໃນນັ້ນຄູສອນເປັນຜູ້ໃຫ້ບໍລິການ; ດັ່ງນັ້ນ, ຕໍາແໜ່ງ ແລະ ບົດບາດຂອງຄູຈຶ່ງບໍ່ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາ ແລະ ເຄົາລົບນັບຖືຢ່າງເໝາະສົມ, ອາຊີບຄູຈຶ່ງຖືກປະເມີນຕໍ່າ ເພາະອາຊີບນີ້ບໍ່ມີລາຍຮັບສູງຄືກັບອາຊີບອື່ນ. ຍ້ອນລາຍຮັບບໍ່ຮັບປະກັນ, ການໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ່ຄູສອນບໍ່ເໝາະສົມກັບອາຊີບ, ຄູສອນຫຼາຍຄົນຕ້ອງເຮັດວຽກອື່ນ, ຄູຫຼາຍຄົນກໍ່ຕ້ອງປ່ຽນວຽກ, ສະນັ້ນ ອາຊີບຄູຈຶ່ງບໍ່ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາສູງຈາກສັງຄົມ, ອາຊີບຄູສອນກໍ່ບໍ່ເປັນທີ່ດຶງດູດຄືກັບອາຊີບອື່ນ. ນັ້ນຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຖານະ, ບົດບາດຂອງຄູພວມຫຼຸດລົງໃນສັງຄົມ, ຮີດຄອງປະເພນີ “ເຄົາລົບຄູ” ກໍ່ໄດ້ຮັບຜົນສະທ້ອນ, “ອາຊີບທີ່ມີກຽດ” ກໍຄ່ອຍໆສູນເສຍຄວາມໝາຍ.

ຕາມທ່ານດຣ ຫງວຽນກວກຫວຽດ ແລ້ວ, ເງິນເດືອນຂອງຄູອາຈານຕ້ອງໄດ້ຮັບການຄິດໄລ່ ແລະ ຈັດລຽງເພື່ອບໍ່ວ່າຢູ່ໂຮງຮຽນລັດ ຫຼື ເອກະຊົນ, ບັນດາຄູອາຈານສາມາດເຈລະຈາກັບບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາເພື່ອໃຫ້ເງິນເດືອນທີ່ເໝາະສົມ. ລາຍໄດ້ນັ້ນຄວນຈະເປັນລາຍໄດ້ລວມ, ຊຸດທີ່ດີທີ່ສຸດແມ່ນຫນຶ່ງ. ຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການທີ່ລາຍໄດ້ຂອງຄູແມ່ນຂຶ້ນກັບວ່າລາວເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດຫຼາຍຫຼືບໍ່. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າຄູຢາກມີລາຍໄດ້ສູງຂຶ້ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງຕ້ອງ "ແຕ້ມຊ້າງ" ເຊັ່ນ: ເບິ່ງແຍງເດັກກິນນອນ, ເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍຫຼັງຊົ່ວໂມງຮຽນ, ຄູສອນ, ສອນກິດຈະກໍາການສຶກສາແບບສະໝັກໃຈໃນໂຮງຮຽນ... ໂດຍອີງໃສ່ການຕົກລົງກັບພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໃຫ້ມີລາຍຮັບເພີ່ມຂຶ້ນ.

“ຂ້ອຍບໍ່ຄິດວ່າ ຄູຕ້ອງການ ແລະ ສັງຄົມຕ້ອງໃຫ້ຄູສອນເປັນພິເສດ, ແຮງຈູງໃຈສະເພາະ, ເພາະວ່າແຕ່ລະອາຊີບກໍ່ມີຄວາມລຳບາກ ແລະ ລຳບາກ, ສິ່ງທີ່ຄູຕ້ອງການແມ່ນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີລາຍຮັບທີ່ເໝາະສົມ, ພຽງພໍກັບຄວາມມານະພະຍາຍາມ; ມີຄວາມເປັນເອກະລາດໃນອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ເຂົາເຈົ້າສອນ, ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດພັດທະນາຄວາມຊ່ຽວຊານ ແລະ ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຄະນະກຳມະການຮ່າງກົດໝາຍກ່າວແນວໃດກ່ຽວກັບຂໍ້ສະເໜີຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ລູກຂອງຄູ?

ຊີ້ແຈງກ່ຽວກັບການເພີ່ມເຕີມນະໂຍບາຍໃໝ່ໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ໃນນັ້ນມີການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ລູກຂອງຄູ, ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ, ຫົວໜ້າກົມສ້າງຄູ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄະນະກຳມະການສ້າງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຢາກໃຫ້ຄູມີຄວາມໝັ້ນຄົງໃນວຽກງານ ແລະ ຕິດພັນກັບອາຊີບຂອງຕົນ.

ແນວໃດກໍດີ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມເຫັນທີ່ວ່າຄວນມີລະບອບວິຊາສະເພາະສຳລັບຄູ, ແຕ່ບໍ່ແນະນຳ “ສິດທິແລະຜົນປະໂຫຍດ”, ທ່ານ ດຶກຈູງ ກ່າວວ່າ: “ຄະນະກຳມະການສ້າງຮ່າງແມ່ນເປີດໃຈ, ເປີດໃຈຮັບຟັງຄຳເຫັນຂອງຄູອາຈານ, ອຳນາດການປົກຄອງ, ຄວາມເຫັນຂອງປະຊາຊົນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານ ດຶກ ຈູງ ຍັງກ່າວຕື່ມອີກວ່າ: ຄະນະກຳມາທິການຮ່າງກົດໝາຍຍັງຮັກສາທັດສະນະວ່າ: ຕ້ອງໄດ້ບັນຈຸເຂົ້າໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍເງິນເດືອນຄູໃຫ້ຖືກອັນດັບສູງສຸດໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນຂອງພະນັກງານບໍລິຫານ, ພ້ອມທັງຮັກສາບຸລິມະສິດບາງສ່ວນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນອື່ນໆໃຫ້ແກ່ຄູ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/nha-giao-can-chinh-sach-dac-thu-chu-khong-phai-dac-quyen-dac-loi-185241010222212656.htm