ຄວນພິຈາລະນາ 'ຄວາມນິຍົມ' ການທົດສອບຫຼາຍທາງເລືອກ

ຕອນບ່າຍວັນທີ 22 ຕຸລານີ້, ຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມຄົບຄະນະຄັ້ງທີ 6 ເພື່ອປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ບົດລາຍງານວຽກງານປີ 2023 ແລະ ແຜນການປີ 2024. ທີ່ການພົບປະ, ທ່ານ ຫງວຽນດັກວິງ, ປະທານຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາ ໄດ້ແບ່ງປັນບາງຄຳເຫັນກ່ຽວກັບບາງບັນຫາເມື່ອຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປໃໝ່, ພິເສດແມ່ນການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ນຳໃຊ້ຜົນການສອບເສັງນີ້ເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ. ໃນຄຳປາໄສ, ທ່ານຫວາງຢີ້ ໄດ້ສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບ “ຄວາມນິຍົມ” ຂອງການທົດສອບຫຼາຍທາງເລືອກ.

ຢ່າປ່ຽນແປງຢ່າງກະທັນຫັນ.

ທ່ານຫວາງຢີ້ກ່າວວ່າ, ການປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແມ່ນໄດ້ຕາມກຳນົດເວລາ. ໃນປັດຈຸບັນ, ຄວາມກັງວົນພຽງແຕ່ແມ່ນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງໃນປີ 2025, ໃນເວລາທີ່ໂຄງການສຶກສາສາມັນ 2018 ໄດ້ຖືກປະຕິບັດຢ່າງເຕັມສ່ວນ. ການອອກແບບການສອບເສັງແມ່ນເປັນວຽກທີ່ຍາກ. “ມັນຍາກແຕ່ຕ້ອງເຮັດ, ຮູ້ວ່າມັນຍາກ, ພວກເຮົາຕ້ອງສຶກສາຢ່າງລະອຽດ ແລະ ປຶກສາຫາລືຢ່າງລະອຽດເພື່ອຈະເຮັດໄດ້ດີ, ມີສິ່ງທີ່ຕ້ອງພິຈາລະນາ, ແຕ່ຂະບວນການຫັນປ່ຽນກໍ່ຄວນເປັນບາດກ້າວ, ມີແຜນທີ່ເສັ້ນທາງ, ສິ່ງໃດທີ່ຕິດພັນກັບລະບົບໃຫຍ່ຂອງຫຼາຍຄອບຄົວ ແລະ ນັກຮຽນ, ຢ່າເຮັດຫຍັງກະທັນຫັນ. ແຕ່ທິດທາງນະວັດຕະກໍາໄປສູ່ຄຸນນະພາບທີ່ດີຂຶ້ນຕ້ອງພິຈາລະນາ.

ຕາມທ່ານ Vinh ແລ້ວ, ມັນເປັນການສົມເຫດສົມຜົນທີ່ຈະປະເມີນໃບຢັ້ງຢືນການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນບາງຈຸດ. ບັດລາຍງານແມ່ນບັນທຶກຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສະເພາະ. ແຕ່ຖ້າພວກເຮົາປຽບທຽບບັນທຶກທາງວິຊາການກັບຄ່າສະເລ່ຍແຫ່ງຊາດ, ເມື່ອເວລາຜ່ານໄປ, ມັນຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການປະເມີນຜົນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ເມື່ອຜົນຂອງ transcript ຖືກນໍາໃຊ້ເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການປຽບທຽບໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ຈະເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນສູງເອົາໃຈໃສ່ກັບຄະແນນໃນ transcript, ແລະຖ້າຫາກວ່າບໍ່ລະມັດລະວັງ, ຈະເຮັດໃຫ້ການສຶກສາໄປໃນທິດທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ສະນັ້ນ, ຕາມທ່ານວິງແລ້ວ, ຍັງຄວນມີການສອບເສັງຈົບຊັ້ນຮຽນແຕ່ລະຂັ້ນ (ບໍ່ຈຳເປັນໃນແຕ່ລະຂັ້ນ, ຕົວຢ່າງ, ຫຼັງຈາກຮຽນປະຖົມແລ້ວອາດຈະບໍ່ຈຳເປັນ). ຕົວຢ່າງ, ປະຈຸບັນ, ພາຍຫຼັງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ທ້ອງຖິ່ນຍັງຈັດຕັ້ງການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ.10. ຫຼັງຈາກ ມ.12, ການສອບເສັງຍັງສາມາດຈັດໄດ້, ແຕ່ຢ່າເຮັດແບບໜັກໜ່ວງ. “ແນວຄວາມຄິດທົ່ວໄປແມ່ນຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຄວາມຮູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນຕ່າງໆໃຫ້ມີເງື່ອນໄຂຮັບຮູ້ ແລະ ຕີລາຄາຄຸນນະພາບ, ເພື່ອໃຫ້ສະຖານທີ່ຕ່າງໆສາມາດເບິ່ງໄດ້ ແລະ ຕີລາຄາຂ້ອນຂ້າງຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບລະດັບຄຸນນະພາບ”, ທ່ານ ຫວູຮົ່ງນາມ ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນ.

Chủ nhiệm UB VHGD: Nên cân nhắc việc 'phổ cập' thi trắc nghiệm - Ảnh 1. — ຕາມທ່ານ ຫງວຽນດາມວິງ ແລ້ວ, ຕ້ອງສືບຕໍ່ປຶກສາຫາລືວ່າຮູບແບບການສອບເສັງແບບປະຕິເສດແມ່ນເໝາະສົມໃນສະຖານະການໃດ ແລະໃນຂອບເຂດໃດ.

ການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງສອງຈຸດປະສົງແມ່ນເພື່ອກໍານົດບັນຫາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

ຕາມທ່ານວິງແລ້ວ, ອີກບັນຫາໜຶ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການສອບເສັງເມື່ອນັກສຶກສາຮຽນຈົບຊັ້ນມ 12 ແມ່ນຕ້ອງປຶກສາຫາລືເພື່ອເປັນເອກະພາບກ່ຽວກັບຈຸດໝາຍຂອງການສອບເສັງ. ຖ້າເປົ້າໝາຍຂອງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແມ່ນເພື່ອທົດສອບຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປຂອງຜູ້ຮຽນ, ພວກເຮົາຈະອອກແບບການສອບເສັງໃຫ້ມີຄວາມກວ້າງ (ກວມເອົາ) ຄວາມຮູ້ທີ່ເໝາະສົມ.

ທ່ານ ວີງ ວິເຄາະວ່າ: “ດຽວນີ້ພວກເຮົາເຫັນວ່າພວກເຮົາຕັ້ງບັນຫາທີ່ຍາກຫຼາຍ, ຄືການລວມເອົາເປົ້າໝາຍຂອງການນຳໃຊ້ຜົນການຮຽນເປັນພື້ນຖານໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ສະນັ້ນ ການສອບເສັງຈຶ່ງມີໜ້າວຽກເພີ່ມເຕີມຄື ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຢ່າງພຽງພໍເພື່ອຈັດແບ່ງປະເພດ, ທັງການສອບເສັງຄວາມຮູ້ຢ່າງກ້ວາງຂວາງ ແລະ ການຈັດປະເພດ, ຟັງຄືງ່າຍດາຍ ແຕ່ຄວາມຈິງແລ້ວນີ້ແມ່ນຂໍ້ຮຽກຮ້ອງທີ່ສັບສົນຫຼາຍ, ຖ້າຢາກເພີ່ມຄວາມຍາກລຳບາກ, ການສອບເສັງຕ້ອງເພີ່ມຄວາມຍາກຂຶ້ນຕື່ມ.

ເນື່ອງຈາກວ່າການສອບເສັງແມ່ນແນໃສ່ຮັບໃຊ້ການເຂົ້າຮຽນ, ຕ້ອງມີຄໍາຖາມຮັບໃຊ້ຄວາມຊໍານານແຄບ, ເຊິ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການປະເມີນຄວາມຮູ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງເພື່ອຮັບໃຊ້ການຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ຖ້າການສອບເສັງແມ່ນພຽງແຕ່ສໍາລັບການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ, ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະຈັດປະເພດສໍາລັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ. ພວກເຮົາຮູ້ວ່າມັນຍາກຫຼາຍ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກໍ່ສຸມໃສ່ເຮັດໃຫ້ດີໃນການສອບເສັງນີ້.”

ອີກບັນຫາໜຶ່ງ ທ່ານ ຫວູງຮ່ວາງ ກໍ່ຍົກອອກມາ, ແຕ່ທ່ານເນັ້ນໜັກວ່າ ແມ່ນມາຈາກທັດສະນະສ່ວນຕົວຂອງຕົນໃນຖານະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ, ບໍ່ໄດ້ຕາງໜ້າໃຫ້ຄະນະກຳມາທິການວັດທະນະທຳ ແລະ ສຶກສາ ຫຼື ຄະນະປະຈຳ, ເຊິ່ງເປັນການສອບເສັງແບບຫຼາຍທາງເລືອກສຳລັບທຸກວິຊາ. ທ່ານ ຫວາງຢີ້ ປາດຖະໜາວ່າ ບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ກໍ່ຄືກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ຄິດກ່ຽວກັບ “ການທົດສອບແບບພິເສດທົ່ວປວງຊົນ”. ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງມີການສົນທະນາຕື່ມອີກກ່ຽວກັບວ່າການທົດສອບຫຼາຍທາງເລືອກທີ່ເຫມາະສົມໃນສະຖານະການໃດນຶ່ງແລະໃນຂອບເຂດໃດ. ໂດຍສະເພາະ, ໃນເວລາທີ່ການທົດສອບແລະການສອບເສັງໃນການສອບເສັງທີ່ສໍາຄັນມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ຂະບວນການຮຽນແລະການສອນຂອງລະບົບທັງຫມົດ.

ທ່ານສີຈິ້ນຜິງກ່າວວ່າ, “ມີບັນຫາທີ່ຕ້ອງພິຈາລະນາຮ່ວມກັນ, ແນ່ນອນ, ເພື່ອຕັດສິນໃຈຕ້ອງລະມັດລະວັງແລະຮອບຄອບ, ກໍ່ເຄົາລົບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ລັດຖະບານເປັນເຈົ້າການຕັດສິນໃຈ, ໃນຖານະທີ່ເປັນຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຍົກບັນຫາດັ່ງກ່າວມາໃຫ້ທ່ານໄດ້ພິຈາລະນາຕື່ມອີກ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ