ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ ປ1 ຫາ ມ5 ໄດ້ຮ່ຳຮຽນປື້ມແບບຮຽນໃໝ່ຕັ້ງແຕ່ສົກຮຽນ 2020 – ພາບ: ວີນຮາ
ນີ້ແມ່ນເນື້ອໃນທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນມະຕິ 88/2014 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ, ໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ. ແລະ ຕ້ອງຢືນຢັນວ່າ, ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການສຶກສາຂອງປະເທດໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້.
ໂດຍເລີ່ມແຕ່ສົກຮຽນ 2020-2021 ເປັນຕົ້ນໄປ, ຄຽງຄູ່ກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ “ມ້ວນທ້າຍ” ຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນສຶກສາ 2018, ການສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່ກໍ່ຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ໄດ້ມີ ປຶ້ມແບບຮຽນ ໃໝ່ຢ່າງພຽງພໍແຕ່ຊັ້ນປ.1 ຫາ 12, ແຕ່ລະປີມີແຕ່ປຶ້ມປ່ຽນແປງໃນບາງຊັ້ນຮຽນ.
ຂໍ້ດີຫຼາຍ
ການນຳໃຊ້ ປຶ້ມແບບຮຽນ ທີ່ສັງຄົມນິຍົມ, ທົດແທນກົນໄກກ່ອນທີ່ລັດວິສາຫະກິດຜູກຂາດການສັງລວມ ແລະ ຈຳໜ່າຍ, ມີທ່າໄດ້ປຽບຄື ອຸປະກອນການຮຽນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບ ຕົວໜັງສື .
ແລະໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ການປະຕິບັດການຄຸ້ມຄອງການສອນແມ່ນອີງໃສ່ແຜນງານການສຶກສາທີ່ເປັນເອກະພາບດ້ວຍ ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ເອກະສານຫຼາຍສະບັບທີ່ອອກແບບມາໃຫ້ແທດເໝາະກັບທ່າອ່ຽງການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ຈຸດປະສົງໃນການພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນ, ທົດແທນການສອນທີ່ເນັ້ນໃສ່ການໃຫ້ຄວາມຮູ້ອັນບໍລິສຸດ.
ແຕ່ພາຍຫຼັງ 5 ປີແຫ່ງການຜັນຂະຫຍາຍ, ໄດ້ຕັ້ງຄຳຖາມວ່າຄວນມີ ປຶ້ມແບບຮຽນ ຫຼາຍກວ່າເກົ່າຫຼືບໍ່. ແລະ ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ໃນການຕອບສະໜອງບັນດາຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມວຸ້ນວາຍ ເມື່ອທ່ານກ່າວປ້ອງກັນຄວາມເຫັນຂອງຕົນກ່ຽວກັບການປະຕິບັດໂຄງການດ້ວຍ ປຶ້ມແບບຮຽນ ຫຼາຍສະບັບ.
ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງສະເໜີໃຫ້ກັບຄືນໄປນຳໃຊ້ ປຶ້ມແບບຮຽນ ແບບເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດທຸກຂັ້ນຄືເກົ່າ ເພື່ອອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນນຳໃຊ້, ສະກັດກັ້ນສິ່ງເສດເຫຼືອ ແລະ ການປ່ຽນແປງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ສາເຫດໜຶ່ງທີ່ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງເອົາໄວ້ເປັນຫຼັກຖານສະແດງເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂາດເຂີນໃນການນຳໃຊ້ ປຶ້ມແບບຮຽນ ຫຼາຍສະບັບແມ່ນໄພນໍ້າຖ້ວມເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ຫຼາຍບ່ອນຂາດ ປຶ້ມແບບຮຽນ ແຕ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນເກົ່າ ເນື່ອງຈາກບໍ່ເຂົ້າກັນໄດ້.
ດ້ວຍຈຸດໝາຍຂອງການສຶກສາ ເພື່ອແນໃສ່ພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ຮຽນ, ໂຄງການ ແລະ ວິທີການຈັດຕັ້ງການສອນ ແລະ ການປະເມີນຜົນນັກຮຽນແມ່ນມີຄວາມຕັດສິນໃຈ. ປຶ້ມແບບຮຽນ ແມ່ນພຽງແຕ່ຫນຶ່ງໃນອຸປະກອນການສອນຈໍານວນຫຼາຍແລະແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທິດສະດີທີ່ຫຼາກຫຼາຍຈະສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລາດ, ຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການຮຽນ-ການສອນ.
ແລະ ເມື່ອ ປຶ້ມແບບຮຽນ ຖືກສັງຄົມນິຍົມ, ການແຂ່ງຂັນຍົກສູງຄຸນນະພາບຂອງ ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ການບໍລິການສະໜອງ ປຶ້ມແບບຮຽນ ກໍ່ຈະເກີດຂຶ້ນ.
ອ່ອນແອໃນການປະຕິບັດ
ມີສິ່ງທີ່ຄົນບໍ່ເຂົ້າໃຈຢ່າງຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບ ປຶ້ມແບບຮຽນ ຂອງສັງຄົມ. ຫນ້າທໍາອິດ, ບໍ່ມີສິ່ງດັ່ງກ່າວເປັນ "ການປ່ຽນປື້ມທຸກໆປີ". ການປ່ຽນແປງປຶ້ມແບບຮຽນຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແມ່ນສ່ວນໜຶ່ງໃນຮອບວຽນ 5 ປີ. ແຕ່ລະປີມີແຕ່ຫ້ອງຮຽນບໍ່ພໍເທົ່າໃດທີ່ປ່ຽນປື້ມໄປຈົນເຖິງທ້າຍວົງຈອນຈາກຊັ້ນ 1 ຫາຊັ້ນ 12, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນຈະຄົງທີ່ເປັນເວລາດົນນານ.
ອັນທີສອງ, ໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ເປັນໜຶ່ງດຽວ, ເປັນເອກະພາບໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ. ການສອນແລະການຮຽນຮູ້, ການທົດສອບ, ການປະເມີນຜົນແລະການສອບເສັງແມ່ນອີງໃສ່ໂຄງການທັງຫມົດ. ແຕ່ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍກໍາລັງທຽບເທົ່າ ປື້ມແບບຮຽນ ກັບໂຄງການແລະຕົກໃຈເພາະວ່າແຕ່ລະໂຮງຮຽນແລະພາກພື້ນປະຕິບັດ "ໂຄງການ." ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງແລະການສື່ສານທີ່ດີ, ເຮັດໃຫ້ມີຄວາມຄິດເຫັນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຫຼາຍ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດແລະຂາດຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈໃນ "ໂຄງການດຽວ, ປຶ້ມແບບຮຽນ " ຍັງຕ້ອງໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມອ່ອນແອໃນໄລຍະປະຕິບັດໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້.
ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ທັດສະນະການສອນ, ການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນທີ່ຂຶ້ນກັບ ປື້ມແບບຮຽນ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ໂຍກຍ້າຍອອກຫມົດ. ເຖິງວ່ານະວັດຕະກໍາຈາກການຮຽນ-ການສອນທີ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ອັນບໍລິສຸດໃຫ້ແກ່ການຮຽນ-ການສອນທີ່ພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນ ຖືວ່າເປັນຫຼັກຂອງນະວັດຕະກໍາທາງການສຶກສາ, ແຕ່ໂຮງຮຽນ, ຜູ້ຈັດການ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ຫຼາຍຄົນກໍຍັງບໍ່ມີຂໍ້ສົງໄສກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້.
ທີ່ຈິງແລ້ວ, ໃນຫຼາຍໂຮງຮຽນ, ການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນຍັງບໍ່ທັນມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍປານໃດເມື່ອທຽບໃສ່ກ່ອນ, ພຽງແຕ່ນຳໃຊ້ບັນດາໂຄງການ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນ ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ໃນເວລາທີ່ບັນຫາພື້ນຖານທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປ່ຽນແປງບໍ່ໄດ້ເຮັດຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະຢ່າງລະອຽດ, ການມີ ປື້ມແບບຮຽນ ຫຼາຍຈະບໍ່ນໍາເອົາຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຄາດໄວ້.
ໃນຂະນະທີ່ບໍ່ເຫັນຂໍ້ດີຂອງ “ ປຶ້ມແບບຮຽນ ຫຼາຍຢ່າງ”, ຄົນທັງຫຼາຍເຫັນພຽງແຕ່ຂໍ້ເສຍຄື: ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຊື້ປຶ້ມ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການນຳໃຊ້ປຶ້ມເກົ່າຄືນໃໝ່, ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເມື່ອນັກຮຽນຍ້າຍໂຮງຮຽນແລ້ວຕ້ອງແລກປ່ຽນກັບປຶ້ມອື່ນ. ໃນແຕ່ລະປີ, ການຄັດເລືອກ ປຶ້ມແບບຮຽນ ຍັງຊັກຊ້າ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍຍັງຊັກຊ້າໃນການຮັບເອົາປຶ້ມເພື່ອກະກຽມສໍາລັບສົກຮຽນໃໝ່.
ເຖິງແມ່ນວ່າ ປື້ມແບບຮຽນ ຂອງສັງຄົມໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃນຮູບແບບແລະຄຸນນະພາບ, ພວກມັນຍັງມີ "ຄວາມຜິດພາດ", ຄວາມຜິດພາດຍັງເກີດຂື້ນ, ແລະລາຄາແພງກວ່າແຕ່ກ່ອນ.
ນີ້ແມ່ນບັນຫາທີ່ອົງການຄຸ້ມຄອງລັດ, ກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງພິຈາລະນາຢ່າງຈິງໃຈ ແລະ ຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂ, ພິເສດແມ່ນການຄຸ້ມຄອງວິຊາຊີບ. ອັນນີ້ຄວນເຮັດໄປຄຽງຄູ່ກັບແຜນຜັງນະວັດຕະກໍາ ແລະ ການປັບຕົວທີ່ຈຳເປັນຄວນໄດ້ເຮັດເມື່ອວົງຈອນການປ່ຽນປຶ້ມໄດ້ສຳເລັດ.
ນະໂຍບາຍຄວາມແຕກແຍກ
ກ່ອນກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 8 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ, ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງແຂວງ ຮົ່ງອຽນ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ພິຈາລະນາເປັນເອກະພາບບັນດາຊຸດ ປື້ມແບບຮຽນ ໃຫ້ນັກຮຽນລະດັບດຽວກັນໃນທົ່ວປະເທດ, ພ້ອມກັນນັ້ນ, ບໍ່ໃຫ້ມີການປ່ຽນ ປື້ມແບບຮຽນ ເລື້ອຍໆ, ເພາະຈະເຮັດໃຫ້ເສຍປຶ້ມແບບຮຽນ, ຍ້ອນບໍ່ສາມາດນຳມາໃຊ້ຄືນໄດ້, ເຮັດໃຫ້ຜູ້ຂາຍ ກໍ່ຄືປະຊາຊົນຊອກຫາປຶ້ມໃຫ້ລູກຫຼານມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.
ຕອບສະໜອງບັນດາເນື້ອໃນນີ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມະຕິ 88/2014 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ກຳນົດທິດການຜັນຂະຫຍາຍການເຄື່ອນໄຫວສັງຄົມກ່ຽວກັບການສັງລວມ ປື້ມແບບຮຽນ , ດ້ວຍ ປຶ້ມແບບຮຽນ ຂອງແຕ່ລະວິຊາ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີຕີລາຄາວ່າ: ນະໂຍບາຍສ້າງ ຕົວໜັງສື ສັງຄົມແມ່ນນະໂຍບາຍບຸກທະລຸ, ປ່ຽນໃໝ່ກົນໄກຜູກຂາດການພິມຈຳໜ່າຍ ປຶ້ມ ແບບຮຽນ , ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຫຼາຍບຸກຄົນ, ອົງການຈັດຕັ້ງມີຄວາມສາມາດ ແລະ ເງື່ອນໄຂເຂົ້າຮ່ວມໃນການຮຽບຮຽງ ແລະ ຈັດພິມ ປຶ້ມແບບຮຽນ . ຈາກນັ້ນກໍ່ສ້າງການແຂ່ງຂັນ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ກຸ່ມນັກປະພັນແລະຜູ້ຈັດພິມປຶ້ມມີຊຸດປຶ້ມທີ່ມີຄຸນນະພາບດີ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ກໍ່ຢືນຢັນວ່າ: ການຜັນຂະຫຍາຍ ປື້ມແບບຮຽນ ໃນສັງຄົມບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນດີ, ແຕ່ລະວິຊາ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາມີ 3-9 ຊຸດ ປຶ້ມ .
ຈໍາເປັນຕ້ອງຍຶດຕິດກັບຄວາມເປັນຈິງ
ໃນການປະດິດສ້າງ, ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດຢຸດແລະກັບຄືນສູ່ຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຍ້ອນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ແຕ່ຍັງຕ້ອງຍຶດໝັ້ນໃນສະພາບຕົວຈິງເພື່ອຮັບປະກັນການປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ພຽງແຕ່ໃນເວລາທີ່ປະຊາຊົນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນເຖິງຂໍ້ໄດ້ປຽບທີ່ເຂົາເຈົ້າຍອມຮັບທີ່ຈະເອົາຊະນະອຸປະສັກໃນປະຈຸບັນເພື່ອກ້າວໄປສູ່ເປົ້າຫມາຍທີ່ໃຫຍ່ກວ່າ.
![[ຮູບພາບ] ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ້ງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມລັດຖະບານກັບທ້ອງຖິ່ນກ່ຽວກັບການເຕີບໂຕເສດຖະກິດ](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
(0)