ເງິນເດືອນຕ່ຳ, ຄູອາຈານບາງຄົນລາອອກຈາກວຽກເຮັດງານທຳເປັນກຳມະກອນອຸດສາຫະກຳ

'ເຖິງວ່າພວກເຮົາໃຊ້ຈ່າຍຢ່າງປະຢັດ, ແຕ່ເງິນເດືອນຂອງພວກເຮົາຈະໝົດກ່ອນທ້າຍເດືອນ... ບາງຄັ້ງຄູສອນໜຸ່ມຫຼາຍຄົນກໍ່ລັງເລໃຈ ແລະຢາກປ່ຽນອາຊີບ, ແມ່ນແຕ່ເຮັດວຽກເປັນກຳມະກອນໃນເຂດອຸດສາຫະກຳ ເຊິ່ງເງິນເດືອນສູງກວ່າຄູສອນໜຸ່ມ'.

Lương thấp, có giáo viên bỏ nghề đi làm công nhân khu công nghiệp- Ảnh 1. — ຫຼາຍກວ່າ 15% ຂອງຄູທີ່ຖືກສໍາຫຼວດຕ້ອງໄດ້ເຮັດວຽກພິເສດເພື່ອເພີ່ມລາຍຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນັ້ນແມ່ນບັນດາຂໍ້ມູນບັນທຶກຈາກຜົນການຄົ້ນຄ້ວາ “ວິວັດການດຳລົງຊີວິດຂອງຄູອາຈານຢູ່ແຂວງ ບິ່ງທ້ວນ, ໄຕນິງ ແລະ ຮ່າຢາງ” ໂດຍສະຖາບັນນະໂຍບາຍພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ຜົນການຄົ້ນຄວ້າໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຂໍ້ມູນທີ່ສໍາຄັນຫຼາຍຢ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບລາຍຮັບຂອງຄູ, ຊີວິດ, ຄວາມກົດດັນ, ແລະແຮງຈູງໃຈໃນການເຮັດວຽກຂອງຄູ.

ໃນຂອບເຂດໂຄງການ “ຄົ້ນຄວ້າຊີວິດຂອງຄູອາຈານຢູ່ເຂດພາກໃຕ້: ທົດລອງຢູ່ແຂວງ ບິ່ງທ້ວນ, ໄຕນິງ ແລະ ຮ່ວາຈຽງ”, ສະຖາບັນພັດທະນານະໂຍບາຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ດຳເນີນການຄົ້ນຄ້ວາ, ສຳພາດຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ຄູອາຈານທຸກຂັ້ນ 132 ຄົນ ແລະ ໄດ້ສຳຫຼວດຄູສອນ 12.505 ຄົນຢູ່ 3 ທ້ອງຖິ່ນດັ່ງກ່າວໃນເດືອນ 9/10.

"ໃຊ້ຈ່າຍບໍ່ແພງ ແຕ່ເງິນເດືອນຈະໝົດກ່ອນທ້າຍເດືອນ"

ໃຫ້ສຳພາດຕໍ່ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ຄູສອນທຸກຂັ້ນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັບແຕ່ການປັບເງິນເດືອນຂັ້ນພື້ນຖານຈາກ 1,8 ລ້ານດົ່ງ ຂຶ້ນເປັນ 2,34 ລ້ານດົ່ງ (ແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດນີ້), ລາຍຮັບຂອງຄູອາຈານໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຜົນການສຳຫຼວດຂະໜາດໃຫຍ່ຂອງຄູສອນຫຼາຍກວ່າ 12,500 ຄົນ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ລາຍຮັບຈາກການປະກອບອາຊີບການສອນສາມາດຕອບສະໜອງໄດ້ພຽງ 51,87% ຂອງຄວາມຕ້ອງການລາຍຈ່າຍປະຈຳເດືອນຂອງຄອບຄົວຄູສຳລັບກຸ່ມທີ່ບໍ່ມີວຽກເຮັດງານທຳເພີ່ມເຕີມ. ສຳລັບກຸ່ມຄູທີ່ມີວຽກເພີ່ມ ອັດຕາຕອບສະໜອງແມ່ນປະມານ 62,55%. ຄູທີ່ມີປະສົບການໜ້ອຍກວ່າ 10 ປີ ປະເມີນວ່າ ລາຍຮັບການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າສາມາດຕອບສະໜອງໄດ້ພຽງແຕ່ 45.7% ຂອງຄວາມຕ້ອງການລາຍຈ່າຍປະຈໍາເດືອນຂອງຄອບຄົວ.

ການສໍາພາດກັບຄູຫຼາຍໆຄົນ, ທີມງານສໍາຫຼວດໄດ້ບັນທຶກຄວາມຄິດເຫັນຂອງຄູວ່າ: "ເຖິງວ່າຈະໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍ ແຕ່ເງິນເດືອນຈະໝົດກ່ອນໝົດເດືອນ, ຄູຫຼາຍຄົນບໍ່ກ້າທີ່ຈະມີແຟນ ເພາະບໍ່ສາມາດຫາເງິນມາໃຊ້ຈ່າຍໃນຄວາມຮັກ", ຄູສອນໜຸ່ມຫຼາຍຄົນບາງຄັ້ງກໍລັງເລ ແລະຢາກປ່ຽນອາຊີບ, ເຖິງແມ່ນຈະເຮັດວຽກເປັນຄົນງານໃນເຂດອຸດສາຫະກຳ ເງິນເດືອນສູງກ່ວາຄູສອນໜຸ່ມ. ທີ່ຈິງແລ້ວ, ທັງ 3 ທ້ອງຖິ່ນຂ້າງເທິງນີ້ລ້ວນແຕ່ມີສະພາບທີ່ຄູສອນລາອອກຈາກວຽກເຮັດງານທຳແລະປ່ຽນໄປເຮັດວຽກອື່ນ ລວມທັງເຮັດວຽກເປັນພະນັກງານໂຮງງານ.

ສິ່ງທີ່ໜ້າປະຫລາດໃຈຫຼາຍຈາກຜົນການສຳຫຼວດແມ່ນຄູຢູ່ເຂດຊາຍແດນ, ເກາະ ແລະ ຊົນນະບົດ ເຊື່ອວ່າລາຍຮັບຈາກການສອນຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃຊ້ຈ່າຍຂອງຄອບຄົວໄດ້ດີກວ່າຄູໃນຕົວເມືອງ, ເຊິ່ງອັດຕາການຕອບຮັບແມ່ນ 62%. ສິ່ງດັ່ງກ່າວສາມາດອະທິບາຍໄດ້ວ່າ ມາດຕະຖານການດຳລົງຊີວິດ ແລະ ການໃຊ້ຈ່າຍຢູ່ເຂດຊາຍແດນ ແລະ ໝູ່ເກາະ ແມ່ນຕ່ຳກວ່າພາກພື້ນອື່ນ, ໃນຂະນະທີ່ເງິນເດືອນຂອງຄູຢູ່ເຂດດັ່ງກ່າວມີເງິນອຸດໜູນສູງກວ່າ.

ກ່ຽວກັບລະດັບຄວາມກົດດັນທາງດ້ານການເງິນ, 44% ຂອງຄູສອນກ່າວວ່າພວກເຂົາຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນຕໍ່ຄວາມກົດດັນຫຼາຍ. ຂະນະດຽວກັນ, ມີຄູສອນພຽງແຕ່ 19% ເທົ່ານັ້ນທີ່ເວົ້າວ່າເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສະດວກສະບາຍ ແລະ ສະດວກສະບາຍຫຼາຍ ບໍ່ມີຄວາມກົດດັນດ້ານການເງິນ.

ປະເຊີນກັບສະພາບຄວາມເປັນຈິງທີ່ລາຍຮັບຈາກການສິດສອນບໍ່ພຽງພໍກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນຄອບຄົວ, ຄູສອນຈໍານວນໜຶ່ງຕ້ອງໄດ້ເຮັດວຽກເພີ່ມເຕີມເຊັ່ນ: ການປູກຝັງ, ທຸລະກິດຂະໜາດນ້ອຍ, ການຂາຍອອນລາຍ, ການຈັດສົ່ງ ແລະ ອື່ນໆ, ຕົວເລກນີ້ກວມເອົາ 15,33% ຂອງຈຳນວນຄູສອນ. ໃນບັນດາພວກເຂົາ, ຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນກະສິກໍາກະສິກໍາແລະການຂາຍອອນໄລນ໌. ຄົນງານນອກເວລາກຸ່ມນີ້ສ່ວນໃຫຍ່ເປັນຄູສອນຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ. ລາຍຮັບຂອງຄູສອນຈາກວຽກຂ້າງຄຽງໄດ້ປະກອບສ່ວນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ຄວາມສາມາດໃນການຄຸ້ມຄອງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນຄອບຄົວ, ປະກອບສ່ວນສະເລ່ຍປະມານ 12% ຂອງລາຍຮັບທັງຫມົດ.

Lương thấp, có giáo viên bỏ nghề đi làm công nhân khu công nghiệp- Ảnh 2. — ຄວາມມັກນະໂຍບາຍຂອງຄູຈາກການສໍາຫຼວດ

ຄູແມ່ນຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນທີ່ສຸດຈາກພໍ່ແມ່.

ຜົນການສຳຫຼວດຍັງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຈິງທີ່ໜ້າປະຫລາດໃຈທີ່ຄູສອນຖືກກົດດັນໜ້ອຍລົງຈາກວຽກການສອນທີ່ເປັນມືອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ຄວາມກົດດັນອັນໃຫຍ່ຫຼວງທີ່ສຸດແມ່ນມາຈາກພໍ່ແມ່. ຜົນການສຳຫຼວດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຄູສອນເຖິງ 70,21% ກ່າວວ່າເຂົາເຈົ້າຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນຫຼືຄວາມກົດດັນຫຼາຍຈາກພໍ່ແມ່. ຜົນການສຳຫຼວດຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ຄູສອນເຖິງ 40.63% ມີຈຸດປະສົງປ່ຽນອາຊີບຍ້ອນຄວາມຮຸນແຮງທາງຈິດໃຈຈາກພໍ່ແມ່.

ການສໍາພາດຢ່າງເລິກເຊິ່ງກັບຜູ້ຈັດການ ແລະ ຄູສອນທຸກຂັ້ນ ລ້ວນແຕ່ມີຄວາມເຫັນຄືກັນວ່າ ຄວາມກົດດັນຈາກພໍ່ແມ່ຕໍ່ຄູແມ່ນເປັນບັນຫາທີ່ໜ້າຕົກໃຈໃນຂະແໜງການສຶກສາໃນປັດຈຸບັນ. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຕັ້ງຄວາມຄາດຫວັງສູງເກີນໄປ, ມັກແຊກແຊງຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນການສອນ, ແລະແມ່ນແຕ່ສ້າງຄວາມກົດດັນໃນຊັ້ນຮຽນ. ພວກເຂົາເຈົ້າຕິດຕາມ, ຖາມຄໍາຖາມແລະຂໍໃຫ້ລາຍງານລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບສະຖານະການການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຂົາຜ່ານກຸ່ມ Zalo ຫຼື Facebook ...

ສິ່ງທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງກວ່ານັ້ນ, ຄູສອນບາງຄົນຍັງລາຍງານອີກວ່າ: ພໍ່ແມ່ບາງຄົນໄດ້ທຳຮ້າຍຄູສອນຢ່າງຮ້າຍແຮງເຊັ່ນ: ໄປໂຮງຮຽນໂດຍກົງເພື່ອຜິດຖຽງກັນ, ດ່າກັນ ຫຼື ແມ້ແຕ່ຂົ່ມຂືນຄູສອນເມື່ອລູກຖືກວິຈານ, ຕັກເຕືອນ ຫຼື ບໍ່ໄດ້ຄະແນນສູງ. ຄູຫຼາຍຄົນຍັງປະເຊີນກັບການຂົ່ມຂູ່ ຫຼື ໝິ່ນປະໝາດໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ… ອັນນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ຄູຮູ້ສຶກອິດເມື່ອຍ, ຄຽດ, ສູນເສຍການຄວບຄຸມ ແລະ ຄວາມອ່ອນໄຫວໃນການເຮັດວຽກ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາຢ່າງໜັກໜ່ວງ, ແຕ່ຍັງສ້າງພາບພົດທີ່ບໍ່ດີໃນສາຍຕາຂອງນັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຜົນການສຳຫຼວດຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ 71,83% ຂອງຄູສອນເກີນວຽກ, ໃນຂະນະທີ່ອັດຕາຄູສອນກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນ 87,65%.

ເງິນເດືອນຕໍ່າ ເປັນຫຍັງຄູສອນຍັງຍຶດຖືອາຊີບ?

ຜົນການສຳຫຼວດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ 94,23% ຂອງຄູອາຈານກ່າວວ່າຍັງສືບຕໍ່ປະກອບອາຊີບຍ້ອນຮັກສາອາຊີບແລະນັກຮຽນ. 91.6% ຂອງຄູສອນກ່າວວ່າເຂົາເຈົ້າສືບຕໍ່ການສິດສອນຍ້ອນອຸດົມການສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຖືວ່າມັນເປັນອາຊີບທີ່ສູງສົ່ງ. ມີຄູສອນພຽງແຕ່ 49,99% ເທົ່ານັ້ນ ທີ່ເລືອກທີ່ຈະສືບຕໍ່ປະກອບອາຊີບການສອນ ເພາະມີລາຍໄດ້ທີ່ເໝາະສົມ ແລະ 48,75% ຂອງຄູສອນບອກວ່າ ສືບຕໍ່ປະກອບອາຊີບ ເພາະມີນະໂຍບາຍຄ່າຕອບແທນທີ່ດີ.

ຜົນການສຳຫຼວດຂະໜາດໃຫຍ່ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບຜົນການສໍາພາດ ເມື່ອຄູສອນຫຼາຍຄົນລະບຸວ່າຮັກອາຊີບ, ຮັກນັກຮຽນ ແລະ ຖືວ່າອາຊີບທີ່ສູງສົ່ງແມ່ນເຫດຜົນສຳຄັນທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ຄອບຄົວຢູ່ກັບອາຊີບ, ບໍ່ແມ່ນລາຍຮັບ ຫຼື ຜົນປະໂຫຍດ.

ຜົນການສຳຫຼວດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ນະໂຍບາຍສຳຄັນທີ່ຄູສອນຕ້ອງການຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນແຮງຈູງໃຈດ້ານການເງິນ (ເງິນກູ້ຈາກທະນາຄານທີ່ມີອັດຕາດອກເບ້ຍບຸລິມະສິດຕາມຄວາມອາວຸໂສ ຫຼື ຄວາມຜູກພັນກັບຈຳນວນປີຂອງການເຮັດວຽກຂອງຄູສອນໄວໜຸ່ມ) ເຊິ່ງມີ 89,18% ຂອງຄູຕອບວ່າຕ້ອງການ ຫຼື ຕ້ອງການຫຼາຍ. ຕໍ່ໄປແມ່ນການຫຼຸດອາຍຸການກິນເບ້ຍບຳນານທີ່ຄູເລືອກເອົາໃນອັດຕາ 83,91%. ຄວາມຕ້ອງການເພີ່ມລາຍຮັບອັນດັບ 3 ເທົ່າກັບ 83.57% ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນອຸປະສັກຕໍ່ການສົ່ງເສີມຄູ ອັນດັບທີ 4 ມີ 82.96% ຂອງຄູຕອບວ່າຕ້ອງການ ຫຼື ຕ້ອງການຢ່າງແຮງ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/luong-thap-co-giao-vien-bo-nghe-di-lam-cong-nhan-khu-cong-nghiep-185241118160604577.htm