'ເດັກນ້ອຍຫ້ອງຮຽນ 39/40 ມາເຮືອນຄູເພື່ອຮຽນພິເສດ, ລູກຂ້ອຍຄືຄົນແປກໜ້າ'

'ລູກຂອງຂ້ອຍແຕກຕ່າງກັນເມື່ອລາວບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຫ້ອງຮຽນພິເສດ'

“ມື້ວານນີ້ຕອນບ່າຍຫຼັງເລີກຮຽນ, ທ້າວ ໂບ ໄດ້ເວົ້າ ແລະ ບອກຂ້າພະເຈົ້າວ່າ ໝູ່ເພື່ອນທັງໝົດໄປຮຽນຕໍ່ທີ່ເຮືອນຄູ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນນາງ, ເປັນຫຍັງພວກເຮົາບໍ່ໄປເຮືອນຄູຂອງນາງເພື່ອຮຽນ, ແມ່?”, ຄຳຖາມຂອງລູກຂອງນາງເຮັດໃຫ້ນາງ ຫງວຽນທິບິກທູ (ອາຍຸ 38 ປີ, ເມືອງ ແທງຊວນ, ຮ່າໂນ້ຍ) ຕົກຕະລຶງ, ບໍ່ຮູ້ວິທີອະທິບາຍໃຫ້ລູກຮູ້.

ທ່ານນາງ Thuy ແລະສາມີພວມເຮັດວຽກເປັນຜູ້ຕາງໜ້າບໍລິສັດບໍລິການລູກຄ້າຢູ່ທະນາຄານໃຫຍ່ແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ຄອບຄົວມີລາຍຮັບໃນແຕ່ລະເດືອນປະມານ 60 – 70 ລ້ານດົ່ງ, ຫຼາຍກວ່າພຽງພໍເພື່ອລົງທຶນໃຫ້ລູກສາວຊັ້ນຮຽນທີ 3. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຕັ້ງແຕ່ລູກເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ທັງຜົວ ແລະ ເມຍເຫັນດີໃຫ້ລູກໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນລັດ ແລະ ຈຳກັດຫ້ອງຮຽນພິເສດ ເພື່ອໃຫ້ລູກມີເວລາຫຼິ້ນ, ສຳຫຼວດ ແລະ ມີຄວາມສົມບູນແບບໃນໄວເດັກ ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ການຮຽນ.

'ເດັກຊັ້ນ 39/40 ມາເຮືອນຄູເພື່ອຮຽນເພີ່ມ, ລູກຂ້ອຍຄືຄົນແປກໜ້າ' - 1

ໃນຕອນຕົ້ນຂອງປີຮຽນ, ພໍ່ແມ່ຈໍານວນຫຼາຍຈົ່ມກ່ຽວກັບການລົງທະບຽນເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບຫ້ອງຮຽນພິເສດຢູ່ເຮືອນຂອງຄູອາຈານ. (ພາບປະກອບ: ຮ່າຢາງ)

ນາງຍັງຈື່ຈໍາການປະຊຸມຄັ້ງທໍາອິດຂອງສົກຮຽນໃຫມ່ໃນເວລາທີ່ Bo ທໍາອິດເຂົ້າຊັ້ນຮຽນທໍາອິດ, ຄູສອນແນະນໍາວ່າພໍ່ແມ່ສາມາດສົ່ງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄປເຮືອນຂອງນາງເພື່ອຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການຂຽນແລະຄະນິດສາດໃນຄືນອາທິດ. ຢ່າລືມບອກເລົ່າວ່າບ້ານຂອງລາວຢູ່ໃກ້ກັບໂຮງຮຽນ, ສະນັ້ນ ພໍ່ແມ່ໃຜທີ່ກັບບ້ານມາຊ້າ ແລະບໍ່ສາມາດໄປຮັບລູກຫຼັງໂຮງຮຽນໄດ້ ສາມາດປ່ອຍໃຫ້ລູກຢູ່ເຮືອນໄດ້ໄປຮຽນເພີ່ມເຕີມໃນຕອນກາງຄືນ.

ເນື່ອງຈາກວ່າມັນເປັນປີທໍາອິດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ພໍ່ແມ່ປະມານເຄິ່ງຫນຶ່ງຂອງຫ້ອງຮຽນໄດ້ລົງທະບຽນໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາເຂົ້າຫ້ອງຮຽນພິເສດຢູ່ເຮືອນຂອງນາງທຸກໆຕອນແລງໃນອາທິດ. ທ່ານນາງ Thuy ຍັງຕັ້ງໃຈກັບເປົ້າໝາຍຂອງຕົນ, ບໍ່ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຜົນການສຶກສາຫຼືຄວາມກົດດັນໃນການເຮັດວຽກບ້ານຫຼາຍເກີນໄປ.

ໃນກອງປະຊຸມພໍ່-ແມ່ຄູໃນທ້າຍອາທິດຜ່ານມາ, ໄດ້ສືບຕໍ່ແນະນຳໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຂົ້າຮຽນເພີ່ມໃຫ້ລູກດ້ວຍລາຄາ 150.000 ດົ່ງ/ຄັ້ງ. ນອກຈາກຫ້ອງຮຽນຄະນິດສາດ ແລະ ພາສາຫວຽດນາມແລ້ວ, ປີນີ້ ນາງຍັງໄດ້ຈັດຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນສາມາດສອນລູກໄດ້ສະດວກ ສະບາຍ ໂດຍບໍ່ຕ້ອງເດີນທາງກັບໄປທຸກບ່ອນ.

“ຕາມປົກກະຕິ, ຂ້ອຍຍັງປະຕິເສດບໍ່ຍອມໃຫ້ລູກໄປຮຽນພິເສດຕອນກາງຄືນຢູ່ເຮືອນຄູ, ພາຍຫຼັງຮູ້ວ່ານັກຮຽນທັງໝົດ 39/40 ຄົນລົງທະບຽນຮຽນພິເສດ, ແຕ່ໂບບໍ່ໄດ້, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກຕົກໃຈເລັກນ້ອຍ, ຂ້ອຍສົງໄສວ່າລູກຂອງຂ້ອຍແຕກຕ່າງກັນຫຼືບໍ່?”, ພໍ່ແມ່ຍິງຄົນນັ້ນໄດ້ໝັ້ນໃຈ ແລະ ກັງວົນວ່າລູກຂອງລາວຈະຢູ່ໂດດດ່ຽວ ຫຼື ຄູສອນລາວບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຫ້ອງຮຽນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

ໂດຍບໍ່ມີການຮຽນພິເສດຢູ່ເຮືອນຂອງນາງ, ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະໄດ້ຮັບ 10 ຄະແນນ.

ທ່ານ ເຈີ່ນວັນຮ່ວາ (ອາຍຸ 36 ປີ, ເມືອງ ລີຢ໋ານ, ແຂວງ ຮ່ານາມ) ລູກຊາຍອາຍຸ 9 ປີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງພິທີເປີດ, ບັນດາພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນບັນດາຫ້ອງຮຽນຂອງລູກຊາຍໄດ້ເຕົ້າໂຮມກັນເພື່ອລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນພິເສດເພື່ອກວດກາຄືນການສອບເສັງເລື່ອນຊັ້ນ.

"ໃນມື້ທໍາອິດຫຼັງຈາກເປີດໂຮງຮຽນ, ຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນຈົບ, ລູກຂອງຂ້ອຍໄດ້ເຂົ້າຫ້ອງຮຽນພິເສດທໍາອິດຢູ່ທີ່ເຮືອນຂອງຄູສອນພາຍໃນ 150 ນາທີ, ລາຄາ 300.000 ດົ່ງຕໍ່ພາກຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນພິເສດນີ້ຮຽນວັນນະຄະດີອາທິດລະຄັ້ງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ລູກຂອງຂ້ອຍຈະເຂົ້າຫ້ອງຮຽນພິເສດ 1 ສໍາລັບຄະນິດສາດ, ຫ້ອງຮຽນພິເສດ 2 ສໍາລັບພາສາອັງກິດແລະ 2 ວິຊາພິເສດສໍາລັບປີຕໍ່ໄປ . ໄຮ.

ນີ້ເປັນປີທໍາອິດທີ່ລາວໄດ້ລົງທະບຽນລູກຂອງຕົນເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ສ່ວນຫນຶ່ງແມ່ນຍ້ອນປີສຸດທ້າຍມີຄວາມສໍາຄັນ, ແລະສ່ວນຫນຶ່ງແມ່ນຍ້ອນເລື່ອງຕ່າງໆທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນປີທີ່ຜ່ານມາ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ລາວເປັນຫ່ວງ.

ໃນປີກາຍນີ້, ຫຼັງຈາກຈົບການສອບເສັງພາກຮຽນທີ 2, ລູກຊາຍໂສກເສົ້າເສຍໃຈກັບພໍ່ຂອງລາວທີ່ເຮັດບໍ່ໄດ້ດີ ແລະ ປ່ອຍໃຫ້ 3 ຄຳຖາມສຸດທ້າຍບໍ່ຈົບ ເພາະຄຳຖາມປະເພດນີ້ຫາຍາກ. ຂ້ອຍຮູ້ສຶກໂສກເສົ້າຫຼາຍເມື່ອຂ້ອຍຮູ້ວ່າການອອກກໍາລັງກາຍປະເພດນີ້ "ອາຈານແກ້ໄຂຄືນທີ່ຜ່ານມາໃນຫ້ອງຮຽນພິເສດ" ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ໂດຍນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນພິເສດເທົ່ານັ້ນ.

ຕາມການຄາດຄະເນ, ເມື່ອຮອດເວລາທົດສອບ, ເພື່ອນສະໜິດຂອງລູກຊາຍສອງຄົນທີ່ໄດ້ເຂົ້າຮຽນພິເສດຢູ່ເຮືອນຂອງນາງທັງສອງໄດ້ 10 ຄະແນນ, ໃນຂະນະທີ່ລູກຊາຍໄດ້ພຽງ 7 ຄະແນນ.

'ເດັກຊັ້ນ 39/40 ມາເຮືອນຄູເພື່ອຮຽນເພີ່ມ, ລູກຂ້ອຍຄືຄົນແປກໜ້າ' - 2

ຄວາມກົດດັນຂອງຫ້ອງຮຽນພິເສດແມ່ນຄວາມກົດດັນຕໍ່ເດັກນ້ອຍ. (ຮູບປະກອບ: D.K)

"ໃນຫ້ອງຮຽນ, ເດັກນ້ອຍຂອງຂ້ອຍມັກຄໍາຄິດຄໍາເຫັນຈາກຄູອາຈານວ່າເຮັດວຽກຫນັກ, ສະຫຼາດ, ແລະກະຕືລືລົ້ນໃນການເວົ້າ, ການຮຽນສະເລ່ຍຂອງລາວໃນທຸກວິຊາແມ່ນປະມານ 8.0 ຫາ 8.5. ແຕ່ຍ້ອນວ່າບໍ່ໄດ້ເຂົ້າຫ້ອງຮຽນພິເສດຢູ່ເຮືອນຂອງຄູ, ລາວບໍ່ໄດ້ຄະແນນ 10 ຄືກັບຫມູ່ເພື່ອນຂອງລາວ ພໍ່ແມ່ເວົ້າ. ສິ່ງທີ່ເຈົ້າຈະຜ່ານໄປນັ້ນຄືກັນກັບສິ່ງທີ່ຂ້ອຍໄດ້ຜ່ານໄປໃນຕອນທີ່ຂ້ອຍຢູ່ໂຮງຮຽນເມື່ອຊາວປີກ່ອນ, ດັ່ງນັ້ນຂ້ອຍເຂົ້າໃຈຈິດຕະສາດຂອງເດັກນ້ອຍດີ.

ສຳລັບລາວແລ້ວ, ການໃຫ້ລູກໄປຮຽນພິເສດແມ່ນເປັນເລື່ອງທີ່ຂີ້ຮ້າຍ, ເພາະວ່າເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນເກນອາຍຸຂອງການກິນ, ນອນ ແລະ ຫຼິ້ນ, ການເຮັດເຊັ່ນນັ້ນເປັນການລັກຂະໂມຍໃນໄວເດັກ.

ຕາມທ່ານນາງ ເລຄານເຟືອງ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຈູວັນອານ (ຮ່າໂນ້ຍ), ບໍ່ພຽງແຕ່ຄູສອນຊັ້ນ 1 ເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງບັນດາຊັ້ນຮຽນອື່ນໆຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມກໍ່ຈັດຊຸດຮຽນເພີ່ມ. ເນື້ອໃນການສອນສ່ວນຫຼາຍແມ່ນລວມເອົາການສອນ ແລະ ທົບທວນຄວາມຮູ້ທີ່ຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນ - ເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ຄວນສອນໃນເວລາຮຽນປົກກະຕິ.

ໃນໄລຍະຮຽນພິເສດ, ຄູຍັງໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ອອກກໍາລັງກາຍເພີ່ມເຕີມເພື່ອເຮັດໃນຫ້ອງຮຽນຂອງຕົນເອງເຊັ່ນ: ການສະກົດຄໍາ, ອອກກໍາລັງກາຍຄະນິດສາດ, ອອກກໍາລັງກາຍການອ່ານແລະອື່ນໆ . "ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າຄູອາຈານມີຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະສອນເນື້ອໃນຂອງຫຼັກສູດໃນຫ້ອງຮຽນ, ນັກຮຽນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມ, ມັນພຽງແຕ່ຈະເພີ່ມຄວາມກົດດັນແລະຄວາມກົດດັນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຫຼັງຈາກຮຽນຫມົດມື້ໃນໂຮງຮຽນ. ຫ້ອງຮຽນພິເສດພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກທັກສະເພີ່ມເຕີມ, ຍົກເວັ້ນນັກຮຽນທີ່ອ່ອນແອທີ່ຕ້ອງການການສອນພິເສດ,” ນາງ Khanh ເວົ້າ.

ທັງເປັນຄູສອນ, ນາງ ແຄ໋ງ ເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມລຳບາກ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ອາຊີບສອນພວມປະເຊີນຢູ່ ເມື່ອລາຄາເພີ່ມຂຶ້ນ ແລະ ເງິນເດືອນບໍ່ພຽງພໍໃນການດຳລົງຊີວິດ, ຄູສອນຖືກບັງຄັບໃຫ້ “ເພີ່ມການຜະລິດ” ດ້ວຍການສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດພາຍຫຼັງຊົ່ວໂມງຮຽນເພື່ອຫາລ້ຽງຊີບ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ່ນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮຽນພິເສດຫຼາຍກວ່ານັກຮຽນຄົນອື່ນໆໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນຜິດພາດ ແລະຄວນຖືກກ່າວໂທດ. ອັນນີ້ເປັນການທຳລາຍພາບພົດຂອງຄູ, ສ້າງຈິດຕະກຳທີ່ບໍ່ດີວ່າ ຖ້ານັກຮຽນບໍ່ໄປຮຽນພິເສດຢູ່ບ້ານຄູ ຈະບໍ່ເກັ່ງ ແລະ ບໍ່ໄດ້ຄະແນນສູງ, ຄູຜູ້ຍິງປະເມີນຢ່າງກົງໄປກົງມາ.

ໃນເດືອນ ມີນາ 2023, ຕອບສະໜອງໃຫ້ແກ່ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງກ່ຽວກັບຄວາມນິຍົມຂອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດເພີ່ມຂຶ້ນ ເຖິງວ່າຈະຖືກຫ້າມ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບຽບການອື່ນໆຂອງຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 17 ຍັງມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ຄື: ຫຼັກການຂອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ, ກໍລະນີທີ່ບໍ່ອະນຸຍາດການຮຽນ-ການສອນພິເສດ, ໜ້າທີ່ຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ.
ໜັງສືພິມສະບັບທີ 17 ຍັງໄດ້ລະບຸຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ຄູບໍ່ໄດ້ຈັດຊຸດຮຽນເພີ່ມ ຫຼືຮຽນນອກເໜືອໄປຈາກຫ້ອງປົກກະຕິ; ຫ້າມຕັດເນື້ອໃນຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປຂອງທາງການ ເພື່ອປະກອບເຂົ້າໃນຊັ້ນຮຽນພິເສດ; ຫ້າມໃຊ້ຮູບແບບໃດໜຶ່ງເພື່ອບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນເພີ່ມ... ໜັງສືພິມສະບັບນີ້ຍັງໄດ້ກຳນົດວ່າ: “ຫ້າມສອນຫ້ອງຮຽນເພີ່ມໃຫ້ນັກສຶກສາທີ່ທາງໂຮງຮຽນຈັດຕັ້ງໃຫ້ຮຽນ 2 ຄັ້ງ/ມື້…”.

ທີ່ມາ